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文档简介

第 1 页 共 3 页 快乐的植树节快乐的植树节 CAI CAI 辅助教学设计辅助教学设计 教学内容 第四册基础训练说话 教学要求 能按一定的顺序观察图画 并有重点地观察 图中有关的人和景物 按照问题的要求连起来说一段 话 通过练习 让学生进一步认识春天大自然的特征 教学过程 一 说话课前铺垫 师 冬爷爷悄悄地走了 春姑娘带着春风 雨水 阳光来到我们当中 小朋友想和老师一起去看 看春天吗 春天是什么样子的呢 1 在美丽的春天里 你看到了什么 2 指名学生各说一个景物 并指导把句子说 生动 例 春雨拿着彩笔排着队跳下来 落在花上 点红花儿 落在草上 点绿小草 花儿伸伸腰 笑着开了 小草用力从地里钻 出来 啊 一个多美的世界啊 3 指名填空 桃花了 柳树了 田野一片 第 2 页 共 3 页 小鸟 春雨 春天 二 创设情境 整体感知 初步了解植树图意和问题 过渡 多美的春天啊 除了我们看到的景物 以外 春天还有些什么呢 让我们走出教室 到郊外 去看看吧 出字提问 图上是什么地方 有什么人 在 干什么 三 分散难点 局部感知 指导有顺序有重点地进行观察 回答问题 1 问题 图上画的是什么季节 什么地方 你是从哪儿看出来的 出字 景物 人物 观察顺序 由近及远 景物 人物 小朋友穿着春装 在植树 景物 小河 田野 小山 远 学生练习 先按照问题回答 再根据问题的 内容说说春天 郊外的景色 第 3 页 共 3 页 2 提问 图上有哪些人 在干什么 用简单的一句话说说 仔细看图 练习说话 出示提示语 有的 有的 还有的 扩展练习 他们是怎样植树的 提示语 先 再 然后 说说他们干得怎样 学生分组练说 把 连贯 完整的 说出来 师指名说 四 整体感知 形成能力 说一段完整的话 把三个问题的内容连起来 说一说 1 出示整幅图 出声问例话 2 学生两个小组说 再点将练说 说得好给 予肯定 五 说说植树的意义 教育学生爱护花草树 木 积极参加绿化祖国的活动 做环保小卫士 六 创造条件 带学生到郊外或

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