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第 1 页 共 3 页 丑菊丑菊 教学反思教学反思 教案教学设计教案教学设计 经过两轮试讲 对 丑菊 这课的把握越来越准 确 熟练 教学效果也越来越理想 但仍有很多值得 细致琢磨和推敲改进的地方 1 导入 学生不知道描写菊花的诗句 只有一 个同学能背诵出一句 而且不熟练 这种情况下 教 师可以马上教给学生适当的几句诗 不但可以引入新 课 同时也是丰富了学生的积累 2 汇报第 2 自然段 教师问的问题太碎 所以 纠缠时间过多 完全可以一句带出 丑菊起初什么样 长了几天什么样 等了几天又是什么样 学生就可 以很快地有序地把握内容 3 在让学生评读这段时 学生说出来了一些词 应该重读 如 绿绿 金黄金黄的 一层又一层 教师应该给与写法上的点拨总结 这些描写丑菊 颜色 形态的词应该读得突出些 这样 既可以进 行朗读的指导 又让学生体会写法的精妙 4 读写结合 在一个学生汇报时 老师不能只 针对这一个学生进行指导 而置其他学生于不顾 要 让其他学生参与其中 评一评哪说得好 哪可以怎么 第 2 页 共 3 页 修改 这样就可以做到在指导一个学生的同时 培养 整体学生的思辩能力 5 既然设计文章的第 2 段为读写结合的重点设 计 那么 其它段就要以读代讲 处理的再淡些 才 能突出重点 6 结尾 首先应该尊重文本 名 的意思就 是名字 名声 在此基础上再加以引申为名誉 地位 外表等 学生谈对最后一句话的理解也不要讲得过多 小组内议一议 指名两三个学生汇报即可 还是以朗 读的形式来理解感悟 总体看来 存在两方面问题还需在以后的教学中 注意 改进 一是引导的便捷 教师要巧妙设计自己 的教学语言 提出的问题要明确简练 引导学生的语 言要尽可能的便捷 不但规范教师的教学语言 还可 以很大程度的提高课堂容量和教学效率 二是培养孩子倾听思辩 不能只是一对一的指导 而是让所有学生参与进来 使他们不至于无事可做 教师要逐渐培养他们倾听的好习惯和善于思辩的能力 课堂上不仅有师生对话 还要有生生对话 这样课堂 才能有互动 指导面积也会扩大 这又是
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