《我爱故乡的杨梅》教学设计之一_第1页
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第 1 页 共 4 页 我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅 教学设计之一教学设计之一 教学要求 1 了解故乡杨梅的可爱 受到热爱家乡的教育 2 在理解课文内容的基础上 了解作者是怎样 围绕 可爱 这个意思 把内容写具体的 3 学会本课的生字新词 4 有感情地朗读课文 教学重点 难点 了解作者是怎样围绕 可爱 这个意思写出杨梅 特点的 教具准备 多媒体 软件 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一 启发谈话 板书课题 1 同学们见过和吃过杨梅吗 知道产地吗 2 看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的 3 板书课题 二 指导检查预习 第 2 页 共 4 页 1 初读课文 想想课文主要讲了哪些内容 要 读准字音 2 通过指名读 检查读音的正误 三 自由读 想一想课文可以分成几段 为什么 要这样分 可分三段 一 二 三 四 讲读第一段 1 集体读第一段 2 这段告诉我们什么 有什么作用 五 讲读第二段 1 指名读第二段 讨论 每句话是什么意思 这段主要讲了什么 2 贪婪 吮吸 伸展 欢笑 这些词语本来 都是写人的行为动作和感情的 这里用来描写杨梅树 给你什么样的感觉 3 指导朗读 六 讲读第三段 1 指名读第三段 思考 课文从哪几方面写杨 梅果的 2 齐读第三自然段 说说这句话告诉了我们什 么 端午节 指什么时间 是什么节日 3 指名读描写杨梅形状的自然段 用自己的话 说说杨梅果是什么样的 哪些句子体现了作者对杨梅 第 3 页 共 4 页 的喜爱 4 指名读写杨梅颜色的自然段 思考 作者是 怎样讲杨梅颜色的 哪些语句使你感到杨梅果非常惹 人喜爱 为什么 5 指名读描写杨梅味道的自然段 想一想哪句 话是讲杨梅味道的 哪几句是讲 我 爱吃杨梅的 七 练习朗读课文 第二课时 一 齐声读课文 要读出喜爱杨梅的感情 二 同学们读了课文 能和作者一样感受到故乡 杨梅的可爱吗 你是怎样感受到的 三 小结 我们写作文也应该像课文的作者一样 先考虑好 自己最想告诉别人的是什么 并想好记叙的顺序 才 能准确地表达自己的思想感情 四 识记本课的生字 1 由学生说说自己识记的方法 2 指导书写 3 抄写 读读写写 中的词语 五 完成 练笔 1 指名读内容 明确要求 2 同桌互相说一说 第 4 页 共 4 页 准备写哪种水果 这种水果的形状 颜色 味道 为什么喜欢它 3 指名 3 5 名同学说一说 4 把刚才说的写下来 六 教师巡视 解答学生作文中的问题 七 请同学读读自己写的片断 师生适当评议 板书设计 枝 常绿 杨梅
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