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文档简介

第 1 页 共 4 页 一起歌一起歌 教学设计教学设计 教学目标 知识与能力 1 会写本课四个生字 认识本课 13 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能按正确 的笔顺书写要求会写的 4 个汉字 过程与方法 1 小组探究识字 书写生字 多种形式熟读课 文 合作交流 畅谈所知所感 在此过程中鼓励孩子 独立思考 质疑问难 2 小组识字中巩固各种识字的方法 情感态度价值观 激发学生热爱和平 热爱美好生活的情感 策略与方法 师生合作 学生小组合作的学习方 式 教学准备 电脑 生字卡片 课时安排 2 课时 教学过程 教师行为 学生学习活动 第 2 页 共 4 页 设计意图 创设情境 揭示课题 1 谈话 同学们 我们都看到过广场上的白鸽 谁能告诉大家白鸽象征什么 2 今天 我们就一起来学习一首表现 和平与 友爱 的儿歌 板书课题 回答 结合学生熟悉的生活经验 激发学生学习的兴趣 和学习的积极性和主动性 初读课文 随文识字 1 自读课文 标出小节 圈出生字 词 2 听老师读课文 注意生字词 3 请学生小组读文 然后互相说说自己是怎样识 记生字的 4 电脑出示字词句 检查识字效果 学生按要求读文 注意读准字音 并与自己的小 伙伴互相合作 识记生字 一边听一边仔细看书 学生看屏幕上的字词 以不同的方式认读 培养学生认真读书的习惯和自主学习 合作的能 力 第 3 页 共 4 页 通过听 再次对课文有整体感知 给学生提供识字方法的交流机会 互相促进 将课文中的字词抽出来认读 体现由文到句 由 句到词 到字 逐步识字 减轻识字负担 研读课文 理解内容 1 再读课文 想一想课文讲了一件什么事 老师根据学生的回答相机点拨 指导 如 白孩 子 黑孩子指什么 全世界 小孩子 心和心 连 一起 是什么意思 边读课文边思考 认真思考 组织学生小组交流 汇报 朗读表演 升华情感 1 谈话 同学们说得真好 全世界儿童无论何 种肤色 无论来自哪个国家 手和手拉一起 心和心 永远贴一起 我们在认真朗读这首儿歌 体会这种情 感 2 组织学生表演 同学们有感情的朗读儿歌 体会诗歌的情感 根据诗歌内容进行表演 进一步体会诗歌情感 这一设计既加深了学生对儿歌内容的理解 又使 学生的情感得到了升华 学习写字 感受汉字之美 第 4 页 共 4 页 1 出示要求会写的 4 个汉字 组织小组讨论 怎么教大家写好这几个字 2 组织汇报 注意及时纠正学生出现的错误 小组讨论 交流 汇报 写 女 手 大 心 等字时应注意什
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