《上超市》教学设计

第 1 页 共 7 页 上超市上超市 教学设计教学设计 教学目标 1 听录音 在老师的指导下读准 超 市 和 鱼 虾 菜 6 个生字的字音 并能在语言环境中正 确认读 2 能跟着录音或老师的范读 字字过目地读课文 在此基础上 能独立或半独立地朗读课文 3 复习笔画 捺 能正确地说出 个 和 木 的笔顺 并能在老师的指导下进行描写 4 开展识字拓展活动 让学生认一认物品包装袋 上的名称 重点和难点 1 在老师的指导下 能在课文的语言环境中正确 认读 6 个生字的字音 2 能跟着录音或老师的范读 字字过目地朗读课 文 教学准备 生字卡片 写字本 录音机 磁带等 教学过程 一 复习字词 巩固旧知 第 2 页 共 7 页 1 开火车读词语 小学生 爸爸 妈妈 白玉兰小 区 银行 医院 邮局 2 齐读词语 出示练习 用所给的词语完成填空 小学生 爸爸 妈妈 白玉兰小区 银行 医院 邮局 玲玲是个 她家有三口人 有 还有她自己 他 们住在 生活可方便了 小区附近有有有还有一个大 超市 3 师 谁能把这些词语放入句中相应的括号里 使句子读通顺 4 齐读句子 玲玲是个 她家有三口人 有 还有她自己 他 们住在 生活可方便了 小区附近有有有还有一个大 超市 板书 超市 5 学生字 超 市 读词语 超市 师 在读这个词语时 要注意把舌头翘起来 交流 说说我们周围有哪些超市 过渡 有位小朋友和他的妈妈也来到了超市 他 们买了些什么呢 就让我们一起来学习第 8 课 6 师板书课题 学生看教师板书 8 上超市 第 3 页 共 7 页 说明 本课通过复习 引出课题 目的在于为学生提供 语言环境帮助学生复习所学过的生字 教师在板书课题时 应有意识地渗透字的笔顺规 律 让学生初步了解在写字时应按正确的笔顺规则进 行书写 在读 超市 这个词语时 教师应提醒学生 读准字音 注意把舌头翘起来 渗透有关翘舌音的读 法 为后阶段的拼音教学奠定基础 二 听录音整体感知 学习生字 1 师 这位小朋友和妈妈在超市里买了哪些东西 呢 我们一起来听课文录音 边听边想 出示填空 我和妈妈到超市买了 还买了 2 根据学生回答完成填空 我和妈妈到超市买了 还买了 3 齐读句子 说明 对于刚入学的孩子而言 还未养成静心听的习惯 故在课堂教学中我们应注重培养学生养成良好的学习 习惯 本课在整体感知课文内容时 教师出示与文章 内容相关的填空 目的在于帮助学生了解课文内容 同时指向明确 告诉学生该认真听什么 养成边听边 第 4 页 共 7 页 记的好习惯 4 学生字 师 句子中红色的字就是我们今天要认识的字宝 宝 你认识哪些字 你是怎样记住它的 交流记字方法 例如 生 我认识 鱼 这个 鱼 就是一条鱼的鱼 生 我认识 虾 这个 虾 左面是个 虫 右面是个 下 生 我记住了 菜 这个 菜 就是 菜场 的 菜 我经常和妈妈到菜场去买菜 师 谁能给 菜 找找朋友 读生字 生按顺序齐读生字 交换顺序读生字 做 我说你举 的游戏 说明 由于学生刚入学 识字不多 故识记生字的方法 比较有限 也比较独特 大多都是联系生活或是记某 一部件来记生字 作为教师 我们应创设良好的识字 氛围 鼓励学生用独特的方法识记生字 用激励性的 第 5 页 共 7 页 言语 用生动活泼的形式激发学生识字的兴趣 同时 正确引导学生能用更为正确易记的方法来记住生字 逐步提高学生独立识记生字的能力 三 朗读课文 巩固生字 1 师 生字放入课文中你还认识吗 跟着录音轻 声读读课文 注意读到哪 指到哪 2 跟着老师读课文 试着读正确 3 试着自己轻声读课文 4 多种形式朗读全文 指名读 小组挑战读 做 滚雪球 读课文的游戏 齐读课文 说明 本环节利用多次朗读课文 帮助学生巩固所学生 字 对于刚入学不久的学生而言 读一段话有点困难 故让学生先听录音读 目的在于听清每个字的读音 又请学生跟着老师读 而后又提供学生自己尝试读文 的机会 目的在于帮助学生能较正确的读课文 最后 采用多种朗读的形式帮助学生读好课文 在反复读文 的同时 生字也在不停地复现 这也是在复习巩固生 第 6 页 共 7 页 字 一举两得 但要注意的是 在读文时要求学生读 到哪指到哪 做到字字过目 这样既能使学生再次接 触所学的字 同时在耳濡目染中也能帮助学生积累更 多的字 四 课后延伸 识字活动 1 交流 说说自己在超市里认识了哪些字 师 生活中到处是识字的乐园 超市里 物品包 装袋上就有许多字 喜欢识字的小朋友请你们把它剪 下来粘在我们的语文书上 并认一认上面的字 2 小组合作交流 五 指导写字 描摩汉字 1 知识竞答 写字时做到哪三个一 握笔时要做到什么 你能说出下列笔画的名称吗 2 指导写字 个 木 3 集体书空 4 复习 手腕操 开始描写 说明 现阶段的写字要求是让学生掌握正确地读写姿势 激发学生的写字兴趣 故在此环节教师采用知识竞答 的形