《争吵》教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 7 页 争吵争吵 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 28 争吵 教学要求 1 通过理解课文内容 教育学生懂得同学之间 要友好相处 宽容 团结友爱 2 学习本课 13 个生字 理解 嫉妒 缘故 诚 心诚意 防御 毕竟 不料 等词语 会用 缘故 诚心诚意 造句 3 有感情地朗读课文 说出课文主要内容 重难点 1 我 和克莱谛争吵后 各自表现及内心的 感受 以及父亲的话 2 练习抓住课文的主要内容 课前准备 介绍意大利亚米契斯 爱的教育 中 小石匠 课时安排 2 课时 第一课时 教学要求 第 2 页 共 7 页 1 初步理解课文内容 并了解 我 和克莱谛 之间为了一点小事发生争吵的过程 2 学习根据人物的情绪 感情朗读课文 教学重点 了解 我 和克莱谛之间为了一点小事发生争吵 的过程 教学难点 学习根据人物的情绪 感情朗读课文 教学过程 一 导入新课 课前老师向你们介绍的 小石匠 这个故事 选 自意大利亚米契斯写的小说 爱的教育 中 书中讲 述了一个个感人的同学和老师之间充满着爱的故事 这一课我们再来学习一个故事 争吵 二 自读课文 1 提示 请学生自读课文 看谁能弄清楚下面 的问题 谁和谁争吵 为了一件什么事 争吵以后 我 心里觉得怎么样 结果怎样 父亲对这件事满意不满意 2 学生自读 三 再读课文 画出表现课文主要内容的词句 第 3 页 共 7 页 1 各自阅读 画出重要词句 启发 这篇课文是写 我 和克莱谛从争吵到和 好 根据这样的内容 哪些词句是主要的呢 生 后悔不该那样做 生 要是我没有骂他 没有做对不起他的事该 有多好 生 我又记起父亲 应该知错认错 的话来 生 从他的眼里表示出来的不是愤怒 而是悲 哀 生 克莱谛微笑着用手拨开戒尺 温和地对我 说 让我们像从前那样做好朋友吧 生 不料父亲把脸一沉 说 既然你错了 就应该第一个伸过手去请他原谅 更不应该向一个比 你高尚的朋友举起戒尺 1 结对子读读这些句子 体会体会它们的意思 2 指名读给大家听 第二课时 教学要求 通过理解课文内容 教育学生懂得同学之间要友 好相处 宽容 团结友爱 第 4 页 共 7 页 教学重点 了解 我 和克莱谛之间为了一点小事发生争吵 的过程 教学难点 练习抓住课文的主要内容 教学过程 一 复习生字词 二 读讲课文 学习第一段 1 各自轻读 要求根据人物的情绪读出语气 2 第一自然段介绍故事的发生 用交代的语气 读 注意句号后的停顿 最后一句 我火了 骂了他 一句 表现我的情绪 读时要加重语气 3 下面 我 心想的一句话 仍然怒气未消 要表现出 我 内心的不高兴 报复 用敌对的行动 回答对方 但又不是说出来的 而是心里想的 声调 不能高 可以通过加重语气来表达 4 在第一段中 有两处写了克莱谛的话 我们 怎么来读呢 读人物的话应该注意前面的提示语 大 家在下面试着读读克莱谛的两句话 读出不同的情绪 不同的语气 5 练习分角色朗读 第 5 页 共 7 页 学习第二段 1 发生争吵以后 我 心里怎么样 2 自己轻读第五自然段 思考 我 心里想了 些什么 3 再默读一遍 看这一自然段讲了几层意思 第一层 我 很后悔 第二层 我 想到克莱谛是个好人 第三层 我 认识到应该知错认错 4 指导朗读 5 争吵后 我 后悔了 克莱谛呢 瞟 不是正眼去看 是斜着眼看 而且是 不时 地瞟 我 不时地 不断的意思 克莱谛不时地 瞟 我 从他的眼里表示出来的不是愤怒 而是悲哀 可 以知道克莱谛心里怎么想 我们朗读时 不是愤怒 轻读 应强调 而是悲哀 6 下面两人的对话怎么读 一个是后悔 一个 悲哀 那 我在外边等着你 我也等着你 语 气要显得无力 和第四自然段的 我在外边等你 感情不同了 语气也变了 7 把父亲对 我 说过的话再读一读 要是 你错了 别人打你 你千万不要还手 只要防御就是 了 你觉得父亲的话对吗 你和小伙伴相处是这样 第 6 页 共 7 页 做的吗 学习第三段 1 这一段写放学后在路上发生的事 我们可能 会为他们担心 是不是会打起来 事实怎样呢 2 指名轻读第三段 3 读了这一段 你仿佛看到怎样感人的场面 4 独自在街上走着 此时 我 的心情不 会好 独自 要突出 我愣住了 说明遇到意想不到的情况 我 为什么会愣住了 5 以后我们再不吵架了 好吗 克莱谛说 这句话时态度会怎样 6 再也不了 再也不了 说两遍表示 我 怎样呢 7 指点 俩人都十分后悔 都深深地体验到友 爱多么好 争吵多么可悲 多么不应该 8 分角色朗读第三段 学习第四段 1 不料 是什么意思 2 父亲把脸一沉说的话 该怎么读 3 指名读父亲的话 4 齐读父亲的话 你觉得父亲的话讲得对吗 第 7 页 共 7 页 5 轻声齐读全段 三 有感情地朗读全文 四 现在我们来评判一下 我 和