《儿子们》教学反思之父母对孩子的影响更大

第 1 页 共 4 页 儿子们儿子们 教学反思之父母对孩子的影响教学反思之父母对孩子的影响 更大更大 我读了很多老师和学生关于 儿子们 教学和学 习的文章 都在讨论 孝心 我却有不同看法 在 此略表一二 1 我要说老爷爷的说法是有问题的 在我看来 老爷爷只看到现象而看不到本质 如 果老爷爷一定要坚持说只看到一个儿子 那我就要说 我只看到一个妈妈 因为 很简单 这些儿子的状况 都是妈妈教育的后果 是没理由让儿子来承担责任的 其实 我是看到了三个妈妈和三个儿子的 用我 的说法就是 有什么样的家长就有什么样的孩子 例 外的情况不多 所以 就算另外两个儿子真的很不孝 让人感觉 只看到一个儿子 我们也应该看到问题在于儿子所受 到不同教育的影响 孩子的问题就出在父母身上 出 在社会上 没有任何一个人生来就是好人 也没有任 何一个人生来就是坏蛋 是我们全社会 教育培养 的 问渠哪得清如许 为有源头活水来 第 2 页 共 4 页 2 其实我认为 这三个儿子都是有孝心的 他 们都顺着父母的喜好成长 他们都愿意让父母开心 他们的区别是 在父母不同的培养下养成了不同的习 惯 而这些都是父母所乐于接受的 如果我们仅仅凭 一个简单的动作来判断一个人的品质 那怎么说来 都是不公正的 我不想在这点上说太多的辩论 就举个另外的例 子吧 有些女人认为丈夫结婚后开始变得不爱自己了 她的依据就是丈夫给自己送花送礼物的次数越来越少 了 那么 请问 一个人经常送花给你 就能证明是 真的爱你的吗 注意啊 花花公子就是在这种鼓励下 成长起来的 所以 现象不等于本质 看问题要带 X 光 有些话说的很有意思 金玉其外 败絮其中 广 东话还有 禾杆盖珍珠 3 老爷爷的眼光其实是作者的眼光 作者的眼 光又影响了编者的眼光 这种老爷爷的眼光并非一无 是处 还算是比较高明吧 怎么说都比那什么都没发 现的人厉害得多 作为教育者 如果只是按照编者的 思路去教育 就有点 人云亦云 了 我们应该跳出 课文 站在比作者比编者更高的角度上去 我想 只 有当你对教材有自己的见解时 那才真正是一个教师 第 3 页 共 4 页 否则就只算得上是传声器 4 在这个话题之外 我想说的是 其实我们的 教材 有点不够理想 知识文化上错漏的也不少 大 家谨慎点用吧 当然 在教材外的一些书 更是比教 材还不行 流行的东西并不是真理 假作真时真亦假 这种以假乱真的东西在报纸上最多 但是报纸却总是 说得真有其事一样 就像 20XX 年到来时 大家都忙 着跨世纪都是报纸的功劳 其实真正懂数学知识的人 简单推算一下 就知道 20XX 才是新世纪第一年 因 为公元一世纪是从公元 1 年开始的 说到时间 我顺 便提一下曾经流行的一首歌 一封家书 今年 春节我一定回家 这些说法很流行 绝不只李春波 要知道春节是一年的第一天 什么时候说这句话都是 过时的 谁回家迎接的都是明年的春节 当然 我们 对李春波那种说法还可以有一些勉强的解释 但是 说了很多废话啊 其实 我只想说 家庭对孩子的影响比学校更大 大概是 80 比 20 有什么样的家长就有什么样的孩 子 所以教育孩子并不只是方法问题 更是父母做人 的问题 本文于 XX XX