《窦娥冤》教学设计之一

第 1 页 共 9 页 窦娥冤窦娥冤 教学设计之一教学设计之一 窦娥冤 一 一 教学目的 通过课文教学 深刻认识元代社会的恶人横行 官吏贪暴 法制黑暗 政治腐败 理解窦娥正直善良 宁死不屈的性格 使学生领会戏剧如何通过唱词 科白刻划人物形 象 展开矛盾冲突的写作技巧 初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点 二 教学重点 窦娥正直善良 宁死不屈的性格 戏剧如何通过唱词 科白刻划人物形象 展开矛 盾冲突的写作技巧 古代杂剧形式上的一些特点 三 教学难点 初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点 唱词 科白 四 教学方法 诵读 解析 鉴赏 五 教学过程 第 2 页 共 9 页 一 点拨 元杂剧知识 构成要素 唱词 宫调 曲牌 韵文 科 戏剧动作的总称 白 对白 独白 旁白 带白 形式 四折一楔子 角色 末 旦 净 丑 二 点拨 作者 关汉卿 号已斋 元代大都人 约生于十三世纪 初叶 卒于十三世纪末 比莎士比亚早出生三个世纪 他一生共创作了 60 多个剧本 比莎士比亚多出将近 一倍 关汉卿的才能是多方面的 他的悲剧 写得一 腔怨气喷如火 感天动地惊鬼神 他的喜剧 写得嘻 笑怒骂多辛辣 妙趣横生满屋春 他的历史剧 写得 历史人物如再现 豪气逼人真雄健 郭沫若说过 关 汉卿能够 爱人民之所爱 憎人民之所憎 他的杂 剧全面而深刻地反映了元代的社会现实 又关于把现 实和理想结合起来 赋予他所肯定的人物以理想的光 辉 表达出人民的美好愿望 第 3 页 共 9 页 三 概括情节 了解全剧剧情 概括情节 绑赴刑场 指天斥地 绕过后街怕见婆婆 婆媳告别 婆媳见面补叙原委 婆媳离别悲声动地 血浅白练 指天发誓 六月飞雪 刑场受戮 亢旱三年 誓愿应验 选出不同类的项 外 正旦 净 监斩官 端正好 倘秀才 正宫 滚绣球 对白 带白 独白 宾白 旁白 窦娥 刽子手 卜儿 蔡 婆婆 窦娥冤 二 一 教学目的 第 4 页 共 9 页 通过课文教学 深刻认识元代社会的恶人横行 官吏贪暴 法制黑暗 政治腐败 理解窦娥正直善良 宁死不屈的性格 使学生领会戏剧如何通过唱词 科白刻划人物形 象 展开矛盾冲突的写作技巧 初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点 二 教学重点 窦娥正直善良 宁死不屈的性格 戏剧如何通过唱词 科白刻划人物形象 展开矛 盾冲突的写作技巧 古代杂剧形式上的一些特点 三 教学难点 初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点 唱词 科白 四 教学方法 诵读 解析 鉴赏 五 教学过程 一 分析课文 第一部分 重点段落 一段反映了窦娥怎样的性格 窦娥被绑赴刑场 无情的事实轰垮了她的幻想 第 5 页 共 9 页 她从自己的奇冤大屈中认清了官场的黑暗 吏治的腐 败 她不甘心就这样糊里糊涂地死去 她要控诉这人 间的不平 她要诅咒这封建统治的神圣支柱 天地 神祗 在这支曲词中 窦娥断然否定了所谓掌握着人 的贫贱富贵 生死寿命的天地鬼神的公正性 天地如 果确实是公正的 为什么现实中总是那样黑白颠倒是 非混淆呢 天地不也是期侮善良者而庇护那些有权有 势的坏人么 关汉卿在这里让千百年来封建社会的受 害者通过窦娥的嘴巴把满腔怨恨火一般喷射出来 激 烈控诉那迫害她和千千万万善良人民的黑暗现实 她 对于天地神祗和命运的怀疑和否定 实质上是对封建 统治秩序的否定 以上这部分是写窦娥对天地鬼神的怨恨 表现了 她坚强不屈的反抗性格 第二部分 这一部分开始写窦娥在拥挤中走向法场时的 情景 当刽子手问她可有亲眷要见面时 窦娥的一段 唱在结构上与刻划人物上有什么作用 结构 照应楔子中父亲窦天章进京赶考的事 伏下第四折窦天章以肃政廉访使的身份为窦娥伸冤的 事 刻划人物 更突出了窦娥的满腔愤怒和满心凄 第 6 页 共 9 页 苦 一个遭受千古奇冤的青年女子 临死前竟然没有 一个贴心的亲人来看望她一下 窦娥估计婆婆今天可 能要来看她 可又担心这种情景会把她气坏 因此想 走后街刑场 避而不见婆婆的面 她以最大的牺牲替 代婆婆承受了一切 临死之前她当然十分渴望跟这个 相依为命 的唯一亲人会上一面 可是为了不致于 枉将他气杀 窦娥又克制住自己的感情 情愿让 自己的伤口上流着鲜血 而不愿在这时候让婆婆来见 她的面 这是何等善良的心地 又是何等崇高的品德 关汉卿在这里他极细腻的笔触 把他的主人公心灵深 处最美好最闪光的东西袒露给观众看 然后又使观众 看到它的毁灭 关汉卿就是如此成功地运用了他的悲 剧艺术来塑造人物形象的 窦娥不想见婆婆而婆婆偏偏来了 情节发生了波 折 于是窦娥向婆婆诉原委 表心迹 提请求 这中 间的一大段科白 既是戏剧情节发展必要的过渡 又 有强调窦娥冤情委实不浅的作用 快活三 鲍老 儿 两支曲子 唱出了窦娥的冤情比天大 关心婆婆 的感情比海深 她的自我牺牲这么巨大 而临死前的 要求却如此微小 关汉卿把女主人公对于不公平世道 的怨愤和对于亲人的体贴结合起来写 这样人物的性 格丰富饱满了 然而这样美好的人将要被毁灭了 观 第 7 页 共 9 页 众的心也被揪住了 这就充分显示出关汉卿艺术手腕 的高明 以上这部分是写窦娥与婆婆的诀别 表现了也纯 朴善良的性格 二 作业 熟读课文 窦娥冤 三 一 教学目的 通过课文教学 深刻认识元代社会的恶人横行 官吏贪暴 法制黑暗 政治腐败 理解窦娥正直善良 宁死不屈的性格 使学生领会戏剧如何通过唱词 科白刻划人物形 象 展开矛盾冲突的写作技巧 初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点 二 教学重点 窦娥正直善良 宁死不屈的性格 戏剧如何通过唱词 科白刻划人物形象 展开矛 盾冲突的写作技巧 古代杂剧形式上的一些特点 三 教学难点 初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点 唱词 科白 第 8 页 共 9 页 四 教学方法 诵读 解析 鉴赏 五 教学过程 一 讲析第三部分 作文指导 这一部分写血浅白练 六月飞雪 三年亢旱 这 些情节怎样理解 是否是迷信 讨论 明确 这些情节在现实生活中是不可能出 现 这是一种体现作家理想的浪漫主义手法的运用 从实质上来说 反映了封建社会里 由于受到当时的 生产力发展水平的限制 人们对自然界的一些怪异现 象 如山 崩地裂 彗星出现 长期干旱等等 还不能得到 科学的解释 如果这些怪异现象出现在阶级压迫极其 严重的年代 苦痛不堪的人民群众便常常把这种自然 现象与反动统治者的罪恶联系起来 或者以为这是上 天对当道者不仁的惩罚 或者以为是王朝末日的征兆 因而借机举事 等等 所以 窦娥冤 这一浪漫主义 手法的运用 一方面非常有力地显示了窦娥的反抗性 格 同时也鲜明地反映出人民群众仇恨黑暗的封建统 治 要求变革现实的感情和愿望 这一部分写窦娥的三桩誓愿 是完成窦娥反抗性 格的最精彩的笔墨 第 9 页 共 9 页 总结课文 二 主题 见提示 三 写作特色 运用了浪漫主义手法 以唱词展开人物内心的冲突