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第 1 页 共 3 页 可贵的沉默可贵的沉默 教学设计之三教学设计之三 这是一篇略读课文 讲述了这样一个故事 上课 时 老师了解到 几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的 生日并向孩子们祝贺 知道爸爸妈妈生日的孩子只有 几个 而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日 在老师 的引导启发下 孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和 关心别人 课文中孩子们和爸爸妈妈不同的表现 体现了作 者在这篇课文中的思路 对比入手 展开情节 这 是课文在表达方法上的特点 教学过程 一 板书 可贵的沉默 1 谁说说什么叫沉默 2 看到题目你有哪些问题 二 自由读文 解决疑惑 1 读准字音 2 理解词义 异口同声 形容很多人说同样的话 骄傲 本文是自豪的意思 神气十足 形容十分得意而傲慢的样子 第 2 页 共 3 页 左顾右盼 向左右两边看 情绪 人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态 瞥了一下 很快地看了一下 索性 直截了当 干脆 阻止 使停止行动 蕴藏 蓄积而未显露或未发掘 依然 依旧 寂然无声 非常安静 没有声音 期待 期望 等待 追逐 追赶 沉默不语 不说话 郝免 依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚 四面八方 泛指周围各个方面 继而 接着 稚拙 幼稚笨拙 三 默读课文 边读边想 1 你从哪些句中读出了什么 在边上可做记录 2 你哪个词 句不懂可用 做上记号 四 小组合作学习 五 班上交流 重点体会交流以下内容 第 3 页 共 3 页 1 我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的 他们自 己还没有意识到的极为珍贵的东西 2 沉默了足足一分钟 我悄悄地瞥了一下这可 爱的孩子们 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误 的神色之中 3 像获得郝免一样 那一双双躲闪的目光又从 四面八方慢慢地回来了 4 啊 我真快活 这一片沉默给了我多大的享 受啊 六 有语气地朗读全文 提示 朗读时 要注意人物不同的情绪变化 开 始要读出孩子们欢乐 自信的情绪和热闹的气氛 在 孩子们沉默时要读出内疚 后悔的心情 在孩子们明 白了要回报父母对自己的爱的时候 要读出欢快 欣 喜的语气 七 小结 师 我们自学 合作学习了课文内容 并且有语 气地朗
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