《ie üe er》教学设计

第 1 页 共 5 页 ie ie e e er er 教学设计教学设计 一 教学目标 知识与技能 1 阅读儿歌 中秋节 认识 节 八 月 十 叶 儿 2 学会复韵母 ie e 特殊韵母 er 整体认读音 节 ye yue 会读它们的四声 3 继续练习直呼音节 提高直呼能力 4 学习按格式书写韵母及音节 过程与方法 1 巩固运用已有的识字方法 鼓励学生在自主 学习的基础上 小组交流认识生字 培养学生在生活 识字的意识和习惯 2 观察图片 运用已有的学拼音方法 体会韵 母读音 同学交流 老师指导 掌握韵母的读音并能 正确书写 3 采取小组合作 同桌合作的学习方式 适当 引入竞争机制 培养学生的合作精神和主动意识 情感 态度与价值观 通过观察图画 阅读儿歌了解中秋节的知识 激 第 2 页 共 5 页 发学生热爱生活的情感 培养观察生活的习惯 二 课前准备 生字卡片 拼音卡片等 三 教学设计 一 激趣导入 同学们月亮什么时候最圆 对 就快中秋节了 这是我们国家的传统佳节 你们可以赏月还可以吃月 饼 多快乐呀 今天我们就学首 中秋节 的儿歌 二 初读儿歌 1 请用你喜欢的方式读一读儿歌 不认识的字想 办法解决 2 小组中互相读读看谁读的正确 流利 3 开展读儿歌比赛 老师发奖品 三 快乐识字 1 用笔在儿歌中画出要认的生字 反复读几遍 2 生字宝宝从儿歌里跳出来考大家了 你们还认 识他们吗 指名读 大家一起读 3 用生字组个词或说一句话 老师及时纠正语病 4 这节课我们认识了六个生字还要学习三个韵母 它们就在这些字的拼音中 老师相信你们能学会 四 学习韵母 第 3 页 共 5 页 学习复韵母 ie 和整体认读音节 ye 1 打开书第 13 课 把这课书看一遍 2 问 图上画的是什么 师 今天我们要学的第 一个复韵母的读音就跟叶子的 叶 读音一样 3 学习 ie 的发音 请同学们仔细看老师的嘴形是怎样变的 认真听 老师读的是哪两个音 哪一个读得响一些 然后指名 回答 头向前伸 鼻子出气 而且读得很响亮 由 i 音滑向 7 音 中间气不断 就成了 ie 的音 同学们 试试看 指名读 ie 的音 的四声练习 板书 齐读 开火车认读卡片 先按顺序读 再 打乱顺序读 5 学习整体认读音节 ye 问 图上画的是叶子 叶 用拼音怎么写 板书 ye 指名读 ye 比较 ie ye ie 是复韵母 不能当音节用 要和声母在一起 才能组成音节 ye 是一个整体认读音节 直接用来 表示一个字的读音 整体认记 不能和其它声母组成 音节 第 4 页 共 5 页 ye 的四声练习 板书 齐读 开火车读卡片 学习复韵母 e 和整体认读音节 yue 1 出示幻灯片韵母 ie 用抽拉卡片将 ie 中的 e 拉到 的右边成为 e 谁能试着读出这个韵母的音 你是怎么读出来 的 板书 e 练读 e 的音 先指名读 再齐读 2 e 的四声练习 板书 指名读 3 学习整体认读音节 yue 问 图上画的是什么 月亮的 月 的音 换 成第一声 就是我们要学的第二个整体认读音节 yue 的音 板书 yue 指名读 yue yue 的四声练习 认读卡片 出示 er 学生自几读读 并交流自己是怎么会读 的 老师这里有由新韵母组成的音节卡片 你会拼吗 自几拼拼 第 5 页 共 5 页 读写结合 综合训练 1 小结 这节课我们学习了复韵母 ie er 整体认 读音节及它们的四声 谁能读 2 练读 3 练写 ie 先写 i 再写 e i 与 e 写时要挨紧 ye 先写 y 再写 e y 与 e 写时要挨紧 yue 先写 yu 再写 e yu 与 e 写时要挨紧 从学生熟悉的实物入手 激起了学生的学习兴趣 集中了注意力 轻松进入学习情境 能更好的体现在具体的语言环境中识字 学拼音 的规律 让学生说一说图上的内容 从内容上感知 叶子 这个词语 多读几遍这个词 为发 ie 这个音打基础 教师创设情境能够激发学生