《写出人物的个性》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 写出人物的个性写出人物的个性 教学设计教学设计 训练重点 1 学习记述人物二三事 2 用细节表现人物的个性 课内写作指导 审题指导 这一单元的写作训练有两道作文题 1 同 学二三事 2 我的 题 1 限定比较明确 要求写一位同学的两件或三 件事 通过几件事从不同的方面来表现这位同学的个 性 可以是几件事共同表现人物一个特点 也可以是 几件事各自表现人物不同特点 除此以外 我们还应 该注意到 同学 二字 所写的事宜在能表现人物个 性的同时 能够体现出学生的特征 这也就意味着我 们的选材应主要围绕校园生活 而这一点常常为同学 们所忽视 题 2 则相对较为自由 范围较大 可以写你熟悉 的任何人 譬如老师 同学 父母 亲戚 邻居等 凡是你熟悉的 印象深刻的人都可以写 越是有个性 的 越容易表现 也就越值得写 当然 同学们还需 第 2 页 共 3 页 要注意几点 虽然文题未规定写几件事 但从题干的 要求与单元训练的重点来看 还是应当写几件事 所 写的事必须符合人物的身份 写老师应主要围绕其教 育教学谈 写父母则应能体现其作为父母的特点 所 写的人都必须与我有关 有真实生动的细节是本次作文训练的一个具体要 求 无论写这两个题目众的一个 还是另拟题目 都 应将这一点作为描写 刻画人物的重点 构思指津 写人的文章 同学们已经做过不少 写好这类文 章的关键在于选择能表现人物个性的材料 在人们的生活中 多普普通通的人 少轰轰烈烈 的英雄 多日常生活小事 少惊天动地的壮举 所以 同学们总觉得写自己身边的人很难写出个性 总以为 周围的人实在平凡得让人无话可说 其实不然 有人 说 世界上没有相同的两片树叶 我们要说 世界上 更没有完全相同的两个人 在我们身边有着许多独具 个性的人 关键就看我们是否能发现 如何去表现了 每一个人都具有鲜明突出的个性 可能你会说我周围 的人都毫无个性 而 无个性 其实也是一种独特的 个性 那么 怎样才能写出人物的个性呢 第 3 页 共 3 页 首先要观察 思考 发现人物的个性特征 在生 活中 我们应该注意观察人物的外貌 语言 动作 神态 发现其与众不同的地方 同样的性格开朗 具 体的表现却会大不相同 或心直口快 或热情似火 或直率莽撞 通过细致的观察 你会逐渐发现身边 的人原来是那样的各具特点 在观察了人物的这些外 在表现后 我们还应通过进一步的观察 发现人物形 成或这或那的个性的原因 如为什么开朗 为什么忧 郁 为什么热情 为什么莽撞 这种进一步的观察 会使你对人物的性格特征有更鲜明的认识 积累更多 的素材 写起来便有了源头活水 具体写作时 我们可以从外貌入手 也可以从语 言或行为入手 亦可通过心理活动来反映 当然外貌 语言 行为 心理活动结合起来辅之以细节描写更好 这样的叙述与描写便可以将人物的个性描摹出来 因 为不同年
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