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第 1 页 共 4 页 荷叶圆圆荷叶圆圆 教学设计教学设计 连山区寺儿卜镇中心小学 张艳红 教学目标 1 认识 荷 珠 等 12 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵 课文 3 感受大自然的美好 激发起爱护 保护大自 然的情感 教学用具 生字卡片 头饰 幻灯 挂图 设计意图 荷叶圆圆 是篇轻快活泼 充满童趣的散文诗 是很好的阅读和积累语言的素材 在教学中 我精心 设计了一些活泼 能激发学生兴趣的教学环节 本节 课我采用的是闯关的形式 即识记生字卡 朗读感悟 关 表演诵读关 激情想象关 各小组之间争先恐后 的比赛学习 努力闯关 争当优胜小队 各组每位成 员过一关可为本组赢得一片荷花瓣 为最终凑成一朵 美丽的荷花而努力 这样 学生在自主 合作 探究 的学习过程中 形成互帮互助 互比的学习氛围 既 学到了知识 又锻炼了学生的朗读能力 表演能力 第 2 页 共 4 页 交往能力 也拓展了学生的思维 还培养了学生的自 信心和主动探索 团结合作 勇于创新的精神 教学过程 一 激发学生兴趣 谈话导入 师 孩子们 夏天来到了我们的身边 那谁能说 说 你从什么地方看到了夏天的影子 师 今天 老师带来了一幅夏天里一处美景的图 画 你们想看吗 好看吗 你都看到了什么 师 你们说得真好 今天我们就来学习 荷叶圆 圆 这篇课文 让我们一起去触摸生机勃勃的荷叶 去体味小水珠 小蜻蜓 小青蛙和小鱼儿们快乐的心 情吧 从现在开始就需要你们每个小组的全体成员齐心 协力 共同努力闯关 争当优胜小队 争得开放的荷 花 想吗 二 闯关学知识 1 挑战第一关 识记生字关 幻灯出示 明确自学要求 自读课文后画出生字词并读字词及词语所在的句 子 用自己的方法记住生字 词后 向组员汇报 可 以互相帮助 小组力争第一 教师巡视 指导 第 3 页 共 4 页 检查 检查识字情况 理解 摇篮 停机坪 的意 思 会用 亮晶晶 透明 说话 2 挑战第二关 朗读感悟关 幻灯出示 明确小组合作要求 小组内想办法把课文读正确 流利 有感情 不 懂的地方可求助老师 挑战其它组赛读一个小节 小 组力争第一 教师巡视 指导 质疑 小组间赛读形式可自选 教师随机指导朗读 及时奖励表现优胜小组和个人 教师提议 先自由练读 在小组内分角色读 然后 每组选出优秀的 分角色在全班表演读 3 挑战第三关 表演诵读关 夏天已经来到了高山 田野 小池塘 它把夏天 的讯息告诉了小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 也 告诉了我们 您们愿意把这美丽的句子存在你的头脑中吗 让 我们一起来试着背背 先在小组内轮换分角色背一下课文 配上你认为最合适的动作背 看哪些同学最动 情 动作做的最美 第 4 页 共 4 页 小组合作表演 4 挑战第四关 激情想象关 同学们表演的真好 动作做得那
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