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第 1 页 共 3 页 5 5 古诗词三首古诗词三首 教学设计二教学设计二 一 教学目标 1 会写 洛 榆 畔 帐 4 个生字 能正确 读写 洛阳 榆关 那畔 千帐 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵三首古诗词 默写 泊船瓜洲 秋思 3 学习通过看注释 查阅资料 边读边想象等 方法 感知诗词大意 用自己的话讲述诗句的意思 4 体会作者的思乡之情 揣摩作者的表达方法 第一课时 一导入 古诗是中华民族悠久的文化瑰宝 今天又到了欣 赏古诗的时间了 首先 让我们来进行背诗大赛 今天来研究王安石的泊船瓜洲 回顾一下我们曾 经学习古诗的方法 学生各抒己见 今天你就选择你 喜欢的方法来研究这首古诗 二学生自学 先让学生交流学习古诗的方法 然后小组选择喜 欢的方法 共同学习古诗教师桌间巡视 第 2 页 共 3 页 三汇报自学 小组选出代表汇报自学情况 教师从以下几个方面进行指导 1 重点词语绿 2 时句的意思 3 几个问题 为什么诗人觉得只是 一水 只隔 呢 体会明月何时照我还的用法 作者这两句诗提到了三个地方之间的距离 他到 底要说的是什么意思呢 京口和钟山离得很近 这与作者有什么关系呢 四总结延伸 1 熟读成诵 2 练习背诵 3 改写短文 4 你离开过家吗 你能体会思念家乡的滋味吗 用几句话写下来 五课堂总结 学生自由谈本节课的收获 第二课时 一回顾复习 指名背诵泊船瓜洲 总结上节课的学法 第 3 页 共 3 页 二导入 1 出示古诗 2 指名朗读 三学生自学 分组自学后两首古诗 教师巡视指导排忧解难 四汇报自学 小组代表汇报本小组的学习情况 集体纠正 教 师从以下几个方面来进行重点指导 1 有感情的朗读 杜仲体会作者要表达的思想感 情 2 理解时句的意思 并能用自己的话说出来 3 指导背诵 五感情升华 读一读第五课学习的三首古诗 想一想这三首古 诗有什么共同点 但是使人在表达方法上却各有特 色 比较一下这三首古诗在表达方法上有什么不同的 地方 你还知道那些古诗也表达了诗人对家乡深深的思 恋
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