《元帅和小棋手》教学设计之三_第1页
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第 1 页 共 3 页 元帅和小棋手元帅和小棋手 教学设计之三教学设计之三 教学目标 1 学会 10 个生字 读准多音字 场 弹 能 正确读写并理解 14 个新词语 2 能用 指导 鼓励 造句 并能正确理 解 我输了 不 我赢了 这句话的意思 3 能抓住 我赢了 我终于发现了一个勇敢无 畏的小棋手 这一重点词句 正确理解全文内容 4 能熟练地朗读课文 感悟聂卫平勇敢无畏的 少年意气和陈毅元帅爱才育才的人格魅力 教学准备 布置收集我国围棋名将的简单资料 了解目前我国围棋发展现状 了解陈毅其人 教学设计流程 一 交流 1 你知道我国棋坛上有哪些围棋名将 2 陈毅是何许人 你能说出包括陈毅在内的共 和国十大元帅的姓名吗 二 自学 1 根据注音念准生字和多音字 联系上下文理 解词语的意思 在课堂练习本上练写生字 第 2 页 共 3 页 2 正确朗读课文 想想有没有不懂的语句 用 符号表示 三 检查 1 开火车朗读生字 听写生字 发现错误 酬 情指导 随机抄写 2 指名朗读课文 交流不理解的语句 3 出示两个句子 我输了 不 我赢了 我赢了 我终于发现了一个勇敢无畏的棋手 A 请用上恰当的关联词把这两句话连成一句话 B 根据这两句话 说说课文主要写了什么内容 四 练习 1 同桌练读课文中人物对话 2 作业本 1 4 题 五 练读 1 我们来个朗读比赛 三人一组 一个读元帅 的话 一个读聂卫平的话 另一个读作者的话加上老 雷说的话 也可以两人一组或四人一组 角色你们自 己分 给 10 分钟时间练习准备 第 3 页 共 3 页 2 表演朗读 集体评议 这其中教师的 导 要有策略 有层次 帮助学生正确揣摩人物性格和思 想感情 使朗读逐步到位 3 师生合作朗读 4 说说自己读后的感受 六 作业 1 选词造句 指导 鼓励 赫赫有名 勇敢无畏 毫不示弱 2 作业本 中其余习题 七 趣练 聂卫平成了 棋圣 后 当年与
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