化学教学中“家庭小实验”的作用

化学教学中 家庭小实验 的作用 摘 要 化学新课程改革把探究性学习作为改革的突破口 而 上一节有探究性意义的化学课 家庭小实验 具有不可或缺的重 要作用 本文首先提出作为教师要重视 家庭小实验 对课堂教学 的作用 文章的第二部分提出如何做好 家庭小实验 强调要做 好合理设计 家庭小实验 科学指导 家庭小实验 两个方面 文章最后总结归纳了 家庭小实验 的三个重要作用 弥补作用 承上启下作用 促进学生全面发展 关键词 探究性学习 家庭小实验 新课改下的化学课程标准注重给学生学习提供熟悉的情景 激发 学生学习的兴趣 以科学探究作为突破口 注重改变学生的学习方 式 发挥学生的主动性和创新潜能 以培养学生科学素养为目标 注重学生全面发展 各种版本的化学实验教科书 都体现了这一新 理念 新教材注重了化学与生活和社会的联系 学习内容多以 活 动天地 实验探究 交流共享 多识一点 长话短说 等 形式呈现 为探究性学习的实施创造了条件 由于一节课的时间有 限 加上初中生动手能力不强 所以上一节有探究性实验的化学课 许多教师感到紧张忙乱 有时还达不到教学目的 为了弥补这一缺 憾 家庭小实验的作用就显得尤为重要了 下面我结合自己的教学 谈谈指导学生做家庭小实验的一些体会 一 树立教学新理念 重视家庭小实验 新课程要求教师应该是学生学习的促进者 教师再也不能把知识 传授作为自己的主要任务和目的 把主要精力放在检查学生对知识 的掌握程度上 而应成为学生学习的激发者 辅导者 各种能力和 积极个性的培养者 把教学的重心放在如何促进学生 学 上 在 教学中指导学生进行 家庭小实验 可让学生有更多的机会主动 地体验探究过程 在知识的形成 联系 应用过程中养成科学的态 度 获得科学的方法 在 做科学 的探究实践中逐步形成终身学 习的意识和能力 提高学生的科学素养 二 建设教学新思路 做好家庭小实验 1 合理设计 家庭小实验 家庭小实验要服务于课堂教学 教师 要认真研究教材 根据教材中的 实验探究 编排好家庭小实验的 内容 例如 在讲 酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化 实验探 究一节 先让学生在家做这样的实验 分别将紫罗兰花 牵牛花 月季花 紫卷心菜 紫萝卜等的汁液滴到纯净水 肥皂水 白醋 厨房清洁剂 厕所清洁剂中 观察并记录现象 课堂中再做酸和碱 的识别实验 课堂效果显然要比不做家庭小实验好得多 再如学习 灭火的原理 时 先让学生在家进行如下实验 点燃三支蜡烛 在其中一支蜡烛上扣一个玻璃杯 a 将另两支蜡烛分别放在玻璃杯 b c 中 然后向玻璃杯 c 中加适量纯碱和白醋 已知纯碱和白醋反 应能生成二氧化碳 观察并记录现象 课堂上再讲灭火原理及促 进燃烧的方法则简单得多了 2 科学指导 家庭小实验 学生在家进行实验 会有药品缺乏 仪器不足等问题 教师要善于指点他们用生活中的其他物品来代 替 如用饮料吸管代替导管 眼药水瓶代替滴管 注射器代替量筒 输液瓶代替细口瓶等等 引导学生充分发挥自己的智慧 完成家庭 小实验的内容 如在学习 粗盐提纯 实验时 我让学生在家做这 个实验 我只给他们每人提供一张滤纸 结果第二天就有同学告诉 我圆满完成了实验 在课堂上 我就让做过实验的同学讲一讲用到 的物品和实验的体会 其他同学再提出自己的见解和补充 在合作 学习中 充分调动学生的探究积极性 培养和提高学生的实验探究 兴趣 三 家庭小实验对教学的作用 1 弥补作用 家庭小实验 的进行 有利于转变学生的学习方式 形成积极主动地学习态度 学生在勤于动手 主动参与中 培养了 自己搜集和处理信息的能力 获取新知识的能力 分析和解决问题 的能力以及交流与合作的能力 这极大的弥补了课堂教学的不足 开阔了学习途径 而且 家庭小实验 的进行大大缩短课堂实验探 究的时间 从而有更多时间让学生研讨 最后得出正确的结论 如 果教学中偏于实验 没有理论性研讨 有可能一节课什么也探不出 来 白白浪费时间 而家庭小实验可弥补这一缺点 为教学节省出 更多的时间 从而让学生在课堂上解决更多的学习问题 并对相关 问题进行研讨 2 承上启下的作用 很多家庭实验让学生回家做 目的就是为以 后的课程学习打基础的 这遵循了由浅入深的认知规律 例如 在 化学之旅 教学中 为了让学生初步体验科学探究的过程 我布 置了这样一个家庭小实验 影响蜡烛燃烧时间的因素 提前部署预 习 学生先讨论 提出观点 有 玻璃杯的容积 蜡烛的高低 蜡 烛的粗细或烛芯的粗细 蜡烛颜色 蜡烛的形状 蜡烛的质地等 学生实验后 交流反思实验结果 不同的学生测出的结果大不相同 结论不一 教师评价 同学们带着 化学的眼光 发现了那么多 前所未有的有趣现象 足见科学探究的重要性 今天的实验结果没 有对 错之分 只要你肯做学习上的有心人 你会源源不断的有更 多地发现 由此激励学生积极主动地 走进化学实验 学习规范 的实验基本操作 3 促进学生全面发展 化学知识真正应用于生活才有价值 才不 会教出书呆子 家庭小实验 的开展 如 自制酸碱指示剂 探 究鸡蛋壳 食品干燥剂的主要成分 研究废旧电池对鱼的生长的影 响 酸雨对种子发芽的影响等等 有效地把学生已有的生活经验 化学知识的学习及