初二物理-力学-每节练习题

1 课题第七章 第一节 力 知识与技能1 知道力的概念和力的单位 2 知道力的作用效果 3 知道力的三要素 能用示意图表示力 教学 目标 过程与方法1 通过活动和生活经验感受力的作用效果 具有初步的观察能力 2 了解物体间力的作用是相互的 并能解释有关现象 具有初步的 分析概括能力 重点 1 力的概念和力的单位 2 力的三要素 用示意图表示力 难点 1 力的概念 2 认识物体间力的作用是相互的 并解释有关现象 知识点一 力的单位是 知识点一 力的单位是 拿起两个鸡蛋所用的力大约是 拿起两个鸡蛋所用的力大约是 N 力是物体对物体的 力是物体对物体的 物体间 物体间 力的作用是力的作用是 的 的 例 1 关于力的概念 下列说法错误错误的是 A 力是物体对物体的作用 离开物体就没有力 B 一个受力物体同时也一定是施力物体 C 马向前拉车 同时车用同样大小的力向后拉马 D 从空中加速降落的雨滴不受力的作用 例 2 力的作用是相互的 下列现象中应用到了这一原理的有 A 骑自行车上坡前 要用脚猛力蹬几下 B 游泳时 要用手向后猛力拨水 C 立定跳远时 脚要向后下方蹬地 D 用头顶球射门时 头会感觉到很疼 练 1 下列物体重最接近 3 N 的是 A 一头小牛 B 一块砖 C 九年级物理课本 D 两枚 1 元硬币 2 人推车时 是 和 之间发生了力的作用 对于人推车的力 施力物体是 这时 人也 受到推力 施力物体是 3 游泳的人 手脚用力向后划水 人就能向前进 这表明 人向后给水作用力的同时受到了 的推力 这 个现象表明 物体间力的作用是 4 下列关于力的看法 正确的是 A 没有接触的两个物体 一定没有力的作用 B 相互接触的两个物体 一定有力的作用 C 物体间发生力的作用 不一定有受力物体和施力物体 D 施力物体同时也一定是受力物体 知识点二 力的作用效果 力可以改变物体的知识点二 力的作用效果 力可以改变物体的 还可以改变物体的 还可以改变物体的 例 3 下列各种现象中 物体的运动状态不发生变化的是 A 冬冬沿不太光滑的直滑梯匀速滑下 B 人造地球卫星绕地球匀速转动 C 沿平直轨道上正在进站的火车 D 公共汽车正在减速转弯 例 4 使一薄钢条的下端固定 分别用不同的力去推它 使其发生 a b c d 各图中的形变 如 果力的大小 F1 F3 F4 F2 那么 能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 A 图 a 和 b B 图 a 和 c C 图 a 和 d D 图 b 和 d 练 1 以下是我们生活中常见的几种现象 用力揉面团 面团形状发生变化 篮球撞击在篮板上被弹回 用力捏小皮球 球变瘪了 一阵风 把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 在这些现象中 物体因为受力而改变运动状态的是 A B C D 2 暴风雨来临前 狂风把小树吹弯了腰 把落叶吹得漫天飞舞 从力的作用效果分析 风力使小树发生了 使落叶的 发生了改变 知识点三 力的三要素是 知识点三 力的三要素是 它们都能影响力的作用效果 它们都能影响力的作用效果 例 5 如图 a b 中的情景表示了力 的作用效果 其中图 a 主要表示力 2 能使物体的 发生改变 图 b 主要表示力能使物体发生 图 C 说明力的作用效果不仅跟力的 大小 方向有关 还跟力的 有关 练 如右图 用羊角锤拔铁钉 手握在锤柄的末端比握在锤柄的中部要容易些 这说明力的作用效果与下列哪 一因素有关 A 力的大小 B 力的方向 C 力的作用点 D 施力物体 知识点四 力的示意图 用一根带箭头的线段把力的知识点四 力的示意图 用一根带箭头的线段把力的 都表示出来就叫力的示意图 都表示出来就叫力的示意图 例 6 1 在图 1 中画出用 10N 的力水平向右拉小车 2 在图 2 中用与地面成 30 的 150N 的力在 O 点斜向左上方拉小车 3 在图 3 中画出沿斜面向上推小车 100N 的力示意图 练 1 如图 4 所示 木箱受到水平向右的 50N 的拉力 画出木箱所受拉力的示意图 2 在图 5 中木箱的 P 点 用与水平方向成 30 角斜向上的 150 N 的力拉木箱 画出木箱所受拉力的示意图 3 如图 6 所示 电线对电灯 6N 的拉力 请画出此力的示意图 三 课堂检测 1 小亮参加立定跳远考试 起跳时他用力向后蹬地 就能向前运动 一是利用了物体间力的作用是 二是利用了力可以改变物体的 用力捏一下空易拉罐 易拉罐变扁了 这说明力可以使物体发生 2 小明踢足球时脚感到疼 说明 他能踢出 香蕉球 说明力的作用效果与力的方向和 有关 3 狂风把小树吹弯了腰 把落叶吹得漫天飞舞 从力的作用效果分析 风力不仅使小树发生 了 还使落叶的 发生了改变 图 3图 2图 1 F2 A O F O O 箱体 图 7图 6 图 5 图 5 图 5图 6图 4 3 课题第七章 第二节 弹力 知识 与技 能 1 了解弹性 塑性及其在生活中的应用 2 知道什么是弹力 弹力产生的条件 3 了解弹簧测力计测力的原理 会正确使用弹簧测力计测力的大小 教学 目标 过程 与方 法 1 经历弹性 塑性的体验 探究弹簧伸长长度与拉力关系 2 通过观察和实验了解弹簧测力计的结构 3 通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用 掌握弹簧测力计的使用方 法 重点探究弹簧测力计的制作原理 正确使用弹簧测力计 难点弹力的概念及产生条件 知识点一 物体由于发生知识点一 物体由于发生 形变而产生的力 形变而产生的力 例 1 关于形变的说法中正确的是 A 物体发生的形变只有弹性形变 B 物体发生形变一定是受到力的作用 C 用力压桌子 桌子是坚硬的物体不会发生形变 D 橡皮泥受到挤压后变形 它弹性很好 例 2 关于弹力 下列说法错误的是 A 相互接触的物体间不一定产生弹力 B 弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 C 弹力是指发生弹性形变的物体 由于要恢复原状 对接触它的物体产生的力 D 压力 支持力 拉力都属于弹力 练 1 蹦床运动员在比赛时 往往是借助于蹦床形变而产生的 使 运动员跳得更高 便于舒展身体做出优美的动作 2 下列事例中 不是应用弹力工作的是 A 撑杆跳高 B 跳远 C 玩具弹簧枪射出的子弹 D 守门员接住射向球门的足球 知识点二 知识点二 弹簧测力计原理 在弹性限度内 弹簧的弹簧测力计原理 在弹性限度内 弹簧的 跟受到的拉力成跟受到的拉力成 弹簧测力计的使用 使用前要检查指针是否指在零刻度 如不是 则要弹簧测力计的使用 使用前要检查指针是否指在零刻度 如不是 则要 如图 弹簧测力计的示 如图 弹簧测力计的示 数为数为 N 例 3 使用弹簧测力计测力的过程 有如下操作 1 轻轻拉动弹簧挂钩看是否有摩擦 2 把待测力加在 挂钩上 3 观察弹簧测力计的量程 4 调正指针的位置 指针回零 5 待指针稳定后读数 上述操 作中 合理的顺序是 A 1 2 3 4 5 B 2 3 4 1 5 C 4 1 2 3 5 D 3 4 1 2 5 例 4 如右图所示弹簧测力计刻度盘上标注的最大刻度值就是弹簧测力计的 用该弹簧测 力计测量的力的大小不能超过 N 该弹簧测力计的分度值是 图中拉力 F 的大小为 N 练 练 1 测量力的大小的工具叫做 实验室里常用测量力的仪器是 2 使用弹簧测力计时要注意看清它的 加在弹簧测力计上的力不许超过它的 否则 将会 弹簧测力计 3 如右图所示弹簧测力计 它的量程是 分度值是 图中 M 受到的拉力大小应为 如果使用时物体挂在拉环上 用手拉称钩 即将弹簧测力计倒过来使用 则读数和所 测量的力相比将 填 偏大 偏小 相等 4 弹簧测力计的刻度是均匀的 这是因为在弹簧测力计的测量范围内 弹簧的 跟受到的拉力成正比 5 下列关于弹力的说法中 正确的是 A 相互接触的物体之间一定存在弹力作用 B 只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用 C 只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用 D 弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比 6 使用弹簧测力计时 下面必须注意的几点中不正确的是 A 使用中弹簧 指针 挂钩不能与外壳摩擦 B 使用前必须检查指针是否指零 C 弹簧测力计必须竖直放置 不得倾斜 D 加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程 7 要测量一个约 8N 的力时 应选用的最恰当的弹簧测力计是 0 1 N 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 4 A 量程为 20N 分度值为 0 5N B 量程为 10N 分度值为 0 1N C 量程为 5N 分度值为 0 1N D 以上三个弹簧测力计都可以 8 关于弹簧测力计上零刻度的意义 下列说法中错误的是 A 弹簧的长度为零 B 弹簧的伸长为零 C 弹簧所受的拉力为零 D 指针的初始位置 9 两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的小 他们拉同一拉力器的三根弹簧 结果都将手臂撑直了 则 A 手臂粗的同学用的臂力大 B 手臂长的同学用的臂力大 C 两同学用的臂力一样大 D 无法比较用的臂力大小 能力拓展 能力拓展 1 甲 乙两位同学各用 200N 的力沿相反的方向拉测力计 测力计的示数为 400N B 200N C 100N D 0N 2 一条弹簧 受到 15N 的拉力时长 8cm 受到 5N 的拉力时长 6 cm 受到 10N 的拉力时 弹簧长 cm 没有受到拉力时 弹簧长 cm 13 如下图所示 一根弹簧一端挂在墙上 用 F 490N 的力拉另一端 弹簧伸长了 20cm 如果改为两个人分别拉 弹簧的两端 把它也拉长了 20cm 则每个人各自用的力 F1 F2 三 课堂检测 1 如图 14 所示 请观察此弹簧测力计的量程是 分度值是 示数是 手对弹簧测力计的拉力为 N 2 测量一个约 6N 的力 应选用的最适当的弹簧测力计的规格是 A 量程是 10N 分度值为 0 2N B 量程为 5N 分度值为 0 1N C 量程 15N 分度值为 0 5N D 以上三种弹簧测力计都可以 3 在使用弹簧测力计之前 把它的挂钩轻轻来回拉动几次 这样做的好处是 A 试试弹簧的弹性B 可避免弹簧被卡壳 C 是无意识的随便拉拉 D 看看能测多大的拉力 以便确定量程 4 关于弹簧测力计的使用方法的说法中 错误的是 A 测力计的量程不允许超过被测力的大小 B 弹簧测力计不仅能测竖直方向的力 也能测其他方向上的力 C 被测力应作用在挂钩上 D 测量时指针不要与外壳接触 FF1 F2 5 课题第七章 第三节 重力 知识与技能 1 知道重力的原因产生 2 知道重力的大小和方向 并能用公式 G mg 计算有关问题 3 知道重心的概念 教学 目标 过程与方法 1 通过观察和实验感知重力 2 通过探究了解重力与质量的关系 重点重力的概念及重力与质量的关系 难点重力的方向 知识点一 知识点一 由于由于 的吸引而使物体受到的力 的吸引而使物体受到的力 重力的施力物体总是重力的施力物体总是 重力的大小为重力的大小为 G 其中 其中 g N kg 表示 表示 例 1 掉在地上的乒乓球会向上弹起 在乒乓球向上弹起的过程中 若不计空气阻力 则乒乓球 A 不受力 B 只受重力 C 受到重力和弹力 D 只受弹力 例 2 在探究 重力的大小跟什么因素有关系 的实验中 按照图甲所示 把钩码逐个挂在弹簧测力计上 分别 测出它们受到的重力 并记录在下面的表格中 1 按照图甲所示 读出弹簧测力计的示数 把表格 中的空格填写完整 2 根据表格中的实验数据 在图 14 乙中画出重力与 质量的关系图象 3 由此可知 例 3 一个质量是 50kg 的同学 他所受到的重力多少 他所背的书包重力是 35N 则书包的质量是多少 g 10N Kg 练 1 苹果从树上下落 是因为受 力的作用 它的运动方向就是 力的方向 我们把这个方向叫 2 下列关于重力的说法 正确的是 A 向上抛出的篮球 在上升过程中没有受到重力的作用 B 汽车在坡路上下行 受到的重力是垂直于坡面的 C 物体的重心一定在物体上 D 地面附近的物体在没有受到支持的时候 要向地面降落 这是由于物体受到重力作用的缘故 3 一个中学生的体重最接近 A 5N B 50N C 500N D 5000N 4 下列关于 g 9 8N kg 所表示的物理意义的叙述中 正确的是 A 1kg 物体的质量是 9 8N B 1kg 物体受到的重力是 9 8N C 重 lkg 物体的质量是 9 8N D 9 8kg 的物体重 1N 5 下列关于重力概念的说法中正确的是 A 重力方向总是垂直于物体的支撑面 B 重力不随物体位置变化而变化 C 粉笔在使用时 质量变小 重力变小 D 空中上升的气球没有受到重力 6 如果没有重力 下列说法不正确的是 A 河水不流动 B 物体没有质量 C 一跳起来就会离开地球 D 茶杯里的水倒不进嘴里 知识点二知识点二 重力的方向总是重力的方向总是 作用点在物体的作用点在物体的 例 4 在空中飞行的子弹沿曲线很快落回地面 则子弹在此过程中受到的重力方向是 A 子弹的飞行方向 B 始终竖直向下 质量 m g100200300400500600 重力 G N13456 6 C 始终垂直于地面向下 D 以上都不对 例 5 如图 1 所示是 2008 年奥运会上巴西足球队员踢飞的足球 请画出足球在空中飞行时所 受重力的示意图 练 1 足球前锋队员面对已封住角度的守门员 轻轻地将球一挑 足球在空中划过一条弧线 进入球门 若不计空气阻力 足球离开脚面后 使其在空中运动状态发生变化的施力物体是 A 前锋队员 B 守门员 C 地球 D 足球 2 如图2所示 下列哪幅图中的箭头能正确表示球受到的重力的方向 3 用力的示意图示表示右图 3 中所示物体受到的重力 物重均为 10N 4 如图 4 所示 斜面上物体的质量是 5 kg 画出物体受到重力的示意图 g 10N kg 能力拓展 能力拓展 1 若先后在地球上和月球上分别用天平和弹簧测 力计称同一物体 会发现 A 天平示数变大 弹簧测力计示数不变 B 天平示数变小 弹簧测力计示数不变 C 天平示数不变 弹簧测力计示数变大 D 天平示数不变 弹簧测力计示数变小 2 月球引力是地球的六分之一 重 600N 的人到了月球上重 N 此人的质量是 kg g 10N kg 3 月球对它表面的物体也有引力 并且这个引力是地球的 1 6 一个在地球上能搬动 600N 重的物体的人 在月 球上能搬动 A 大于 600N 重的物体 B 小于 600N 重的物体 C 等于 600N 重的物体 D 无法确定 检测 检测 用弹簧测力计称出某物体重 1 5N 能否用最大量程是 200g 的天平称它的质量 g 10N kg 图 2 图 4 图图 1 图 3 7 课题第八章 第一节 牛顿第一定律 知识与技能 1 通过实验 确认阻力对物体运动的影响 2 知道牛顿第一定律的内容 3 知道惯性的概念 会解释简单的惯性现象教学 目标过程与方法 1 经历建立牛顿第一定律的科学推理过程 认识牛顿第一定律 2 从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的观察能力 分析能 力 归纳论证能力和表述信息的能力 重点通过实验 确认阻力对运动的影响 理解力是改变物体运动状态的原因 难点建立牛顿第一定律的科学推理过程 认识牛顿第一定律 知识点一 知识点一 亚里士多德 人不蹬地 车最终会停下来 亚里士多德 人不蹬地 车最终会停下来 说明物体运动需要力来维持说明物体运动需要力来维持 即即 力是维持物体运动的力是维持物体运动的 原因 原因 伽利略 人没有蹬地 车还继续前进 伽利略 人没有蹬地 车还继续前进 说明物体运动不需要力来维持说明物体运动不需要力来维持 车停下来是因为受到阻力的作 车停下来是因为受到阻力的作 用 用 即 力是改变物体运动状态的原因 即 力是改变物体运动状态的原因 牛顿第一定律的内容 牛顿第一定律的内容 典例典例 1 实验探究 阻力大小对物体的运动速度减小快慢的影响 1 如图 1 所示 让同一小车从同一斜面的同一高度滑下 目的是让小车在平面上开始时具有 此实验控制的变量是 实验表明 平面越光滑 小车受到的阻力 小车前进的距离越 2 由此可得出的结论是 3 由此可推理得出的结论是 练练 1 在在 探究力对物体运动的影响探究力对物体运动的影响 时设计了如图所示的实验 三个轨道的斜面部分完全相同 水平部分材质 不同 毛巾 棉衣 木板 实验中三个相同的小球分别从三个轨道的同一高度静止释放 1 实验中看到小球在 表面运动的最远 2 小球运动状态改变最大的是 表面 3 此实验现象得出的结论是 4 由此实验现象推理出 5 三次实验都让小球从同一高度静止滚下 其目的是 说明 牛顿第一定律是在大量 的基础上 通过进一步 出来的 2 小明站在地面上投掷实心球 实心球在空中运动时 以实心球为参照物 小明 是 的 若实心球在运动时所受的力都消失 实心球将做 运动 知识点二 知识点二 惯性是指惯性是指 惯性是物体的一种惯性是物体的一种 都具有惯性 惯性大小只与物体的都具有惯性 惯性大小只与物体的 有关 与其他有关 与其他 因素无关 因素无关 典例典例 2 下列现象中 属于利用惯性的是 A 汽车急刹车时 乘客的身体会向前倾 B 火车启动后 速度越来越大 C 从枪口射出的子弹在空中飞行 并击中目标 D 百米赛跑运动员到达终点后 不能立即停下来 典例典例 3 关于惯性 以下说法正确的是 A 静止的物体没有惯性 运动的物体才有惯性 B 物体运动速度越大 其惯性越大 C 物体惯性的大小与运动状态有关 D 任何物体在任何情况下都有惯性 练 练 1 关于物体的惯性 下列说法正确的是 A 足球射入球门时才具有惯性 B 关闭发动机的汽车最终能够停下来 是因为汽车具有惯性 毛巾表面棉布表面木板表面 8 C 跳远运动员起跳前要助跑 是为了获得惯性 D 百米赛跑运动员到达终点后不能立即停下来 是因为运动员具有惯性 2 扔出去的石块在空中继续向前运动 对此 下列说法正确的是 A 石块继续运动是受到向前的冲力作用 B 石块继续运动是受到惯性作用 C 石块继续运动是石块具有惯性 D 以上说法都不正确 能力拓展 能力拓展 小刚同学把一只熟鸡蛋和一只生鸡蛋都放在水平桌面上 用同样大小的力分别使它们在桌面上绕竖 直轴水平旋转 然后用手按住熟鸡蛋立即释放 发现熟鸡蛋静止了 用手按住生鸡蛋立即释放 发现生鸡蛋沿 原来方向继续转了几圈 如图所示 请用初中物理知识解释为什么释放后生鸡蛋又继续转了几圈 课堂检测 课堂检测 1 在学习 牛顿第一定律 时 探究 阻力对物体运动的影响 1 在实验中 同样条件 是指同一 同一 同一 不同条件 是指 2 小车在三种不同材料的水平面上运动距离不等 说明了 3 进一步推理可知 若水平面绝对光滑 则小车会在水平面上做 运动 3 对这个作进一步推想 可以得出什么结论 4 从牛顿第一定律可知 力 维持物体运动的原因 而是 的原因 2 在水平路面上沿直线行驶的一辆汽车 若以该汽车为参照物 路边的树是 填 静止 或 运动 的 当 汽车紧急刹车时 车内乘客向前倾倒 这是由于乘客具有 3 当汽车刹车时 乘客向前倾倒 汽车做匀速直线运动时 乘客不发生倾倒 在这两种情况中 A 前者有惯性 后者没有惯性 B 后者有惯性 前者没有惯性 C 两者都有惯性 D 两者都没有惯性 4 正在运动着的物体 如果它所受的一切外力同时消失 那么它将 A 立即停下来 B 先慢下来 然后再停下来 C 改变运动方向 D 沿原来的运动方向做匀速直线运动 5 在汶川抗震救灾时用飞机空投物品 物品下落过程中 如果它所受的力全部消失 那么它将做 A 匀速运动 B 减速运动 C 加速运动 D 曲线运动 6 如上右图所示在匀速前进的小车上放一竖直的木块 突然发现木块向左倾斜 这是因为小车 A 向左加速 B 向右加速 C 向左减速 D 向右减速 9 课题第八章第二节 二力平衡 知识与技能 1 认识平衡力和平衡状态的概念 会判断物体受力是否是平衡力 2 会应用二力平衡知识解决实际问题 教学 目标 过程与方法 1 通过探究二力平衡条件 具有初步观察和归纳总结能力 2 尝试用已知科学规律解决具体问题 具有分析 语言表达能力 重点二力平衡的条件 难点二力平衡条件的应用 知识点一 知识点一 平衡状态指平衡状态指 平衡力是指平衡力是指 典例典例 1 当物体受力平衡时 A 物体一定处于静止状态 B 物体一定处于匀速直线状态 C 物体的运动状态可能要发生变化 D 物体有可能处于静止状态 也有可能处于匀速直线运动状态 练 练 下列四种情况中 物体受到力作用而保持平衡的是 A 草地上滚动的足球 B 自由下落的石块 C 桌面上静止的杯子 D 沿斜坡匀速向上行驶的汽车 知识点二 知识点二 二力平衡条件 平衡力与相互作用力的区别 典例典例 2 关于平衡力 下列说法正确的是 A 物体在平衡力的作用下 一定保持静止状态 B 作用在物体上的两个力的三要素完全相同 这两个力一定是平衡力 C 物体受到重力和拉力的作用 这两个力方向相反 它们一定是平衡力 D 运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态 典例典例 3 天花板上吊一盏灯 吊线的重力忽略不计 下列各对力中属于平衡力的是 A 天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力 B 灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 C 天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 D 灯受到的重力和吊线对灯的拉力 练 练 1 物理书放在水平桌面上 下列各对力中 属于平衡力的是 A 物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B 物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C 物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D 物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力 2 起重机以 1m s 的速度匀速吊起一个重物 钢丝绳对重物的拉力是 6000N 若起重机吊着这个物体以 2m s 的 速度匀速下降 这时钢丝绳对重物的拉力是 A 12000N B 6000N C 3000N D 无法判定 3 下列物体中 受平衡力的是 A 在水平桌面上静止的文具盒 B 向上抛出的皮球 C 沿滑梯加速下滑的小孩 D 减速行驶的火车 4 一辆汽车停在水平路面上 汽车与路面之间的相互作用力为 A 汽车的重力和路面对汽车的支持力 B 路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力 C 汽车的重力和汽车对路面的压力 D 以上说法均不对 5 一个物体只受到两个力的作用 且这两个力的大小相等 那么这个物体的运动状态是 A 一定改变 B 一定不变 C 可能改变 也可能不变 D 以上说法都不对 6 放在水平桌面上静止的物体 受到 和 两个力的作用 它们的施力物体 和 这两 个力的关系是 7 在平直公路上匀速行驶的汽车受到的阻力大小 汽车的牵引力 8 重 104N 的车厢 在 103N 水平拉力作用下做匀速直线运动 车厢受到的阻力是 N 若将拉力增大 则车 厢速度将 若拉力减小 则车厢速度将 9 请画出静止悬挂的电灯受力的示意图 并分析电灯是否受到平衡力 哪一对力 是二力平衡 能力拓展 能力拓展 10 1 用钢丝绳系上一个重为 500 N 的物体 当钢丝绳拉着它匀速上升时 绳对物体的拉力是 N 当钢丝绳拉着物体静止时 绳对物体的拉力 是 N 当钢丝绳拉着物体以 2 m s 的速度匀速下降时 绳对物体的 拉力是 N 2 连同载重共 2000N 的气球在竖直方向匀速下降 它受到的空气浮力为 1900N 已知浮力的方向总是竖直向上的 则它在运动中受到空气的阻力为 N 若从气球中抛掉一些重物后 气球能以同样大小的速度匀 速上升 则抛掉的重物重为 N 设气球所受到的空气的浮力和空气的阻力的大小不变 课堂检测 课堂检测 1 如图所示 人沿水平方向拉牛 但没有拉动 其中说法正确的是 A 绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力 B 绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力 C 绳拉牛的力小于牛拉绳的力 D 绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力 2 当猴子倒挂树枝上静止时 下列说法正确的是 A 树枝对猴子的拉力和猴子所受的重力是一对平衡力 B 猴子对树枝的拉力和猴子所受的重力是一对平衡力 C 猴子对树枝的拉力和树枝对猴子的拉力是一对平衡力 D 猴子所受的重力和树枝所受的重力是一对平衡力 3 起重机钢丝绳下吊着 4 104 N 的重物 下列情况中正确的是 A 物体静止在空中时 钢丝绳拉力是 4 104 N B 物体匀速上升时 钢丝绳的拉力大于 4 104 N C 物体匀速下降时 钢丝绳的拉力小于 4 104 N D 物体匀速上升和匀速下降时 钢丝绳的拉力都是 4 104 N 4 某人用绳提着一条鱼静止不动 此时鱼受到的平衡力是 和 这一对力 而绳子拉鱼 的力和鱼拉绳子的力是 和 5 重 20N 的物体放在水平地面上画出他受力的示意图 要求 力的作用点画在物体的中心 11 课题第八章 第三节 摩擦力 知识与技能1 能够根据生活体验认识摩擦力 2 能根据二力平衡条件 用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的 滑动摩擦力 教学 目标 过程与方法经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程 能表述滑 动摩擦力的大小跟接触面所受压力和接触面的粗糙程度的关系 重点测量滑动摩擦力 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 难点探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 知识点一知识点一 摩擦的种类 摩擦的种类 两个互相接触的物体 当它们做两个互相接触的物体 当它们做 运动运动 时 就会在接触面是产生一种时 就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力阻碍相对运动的力 这种力就叫滑动摩擦力 滑动摩擦力产生的原因 这种力就叫滑动摩擦力 滑动摩擦力产生的原因 滑动摩擦力产生的条件 滑动摩擦力产生的条件 典例典例 1 测量滑动摩擦力实验 用弹簧测力计 拉动木块 使它沿长木板做 运动 根据 知识 可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小 练 练 下图中汽车正在水平向右运动 在某段时间内车上的箱子从车厢前部滑到中部这时箱子与地面间 填有或无 摩擦 这是因为 箱子与车之间 填有或无 摩擦 这时车对箱子的摩擦力的向 箱子对车的摩擦力的向 知识点二知识点二 滑动摩擦力的大小与 滑动摩擦力的大小与 有关 有关 典例典例 2 在探究 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度是否有关 的实验中 同学们参照如图所示 的实验 进行探究 记录的实验数据如下表 1 该实验的原理是 2 完成表格中的空白处 3 在实验中 必须拉着弹簧测力计使物体沿水平方向做 运动 3 在探究 滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关 时 应控制 不变 改变 4 第 三次实验 是探究 滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关 5 第 3 次实验数据的特殊作用是 6 根据实验数据 得出的探究结论是 练 练 小佳同学探究 滑动摩擦力大小与压力大小的关系 1 如图所示 他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做 直线运动 其目的是 2 再往木块上添加砝码 改变的是木块对桌面的 重复上述实验步骤进行多次实验 并将实验数 据记录在下表中 3 分析图象可得结论 实验次数压力大小 F N接触面材料测力计示数 F N 滑动摩擦力 f N 12木板1 01 0 22棉布1 51 5 32毛巾2 02 0 44毛巾2 5 56毛巾3 0 实验次数123456 压力力 F N2 O3 O4 05 06 O7 0 滑动摩擦力 f NO 6O 91 21 51 82 1 接触面粗糙程度相同 v 12 4 若他拉着运动鞋匀速前进的速度由 0 02m s 变为 0 04m s 在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将 选填 变大 不变 或 变小 5 论上 该实验次数越多越好 其好处是 6 小华将图中的木块沿竖直方向截去一半后 测得木块所 受的滑动摩擦力变为原来一半 他由此得出 滑动摩擦力的大 小随接触面积的减小而减小 你认为他的探究过程中存在的 问题是 知识点三知识点三 滑动摩擦力的方向与 滑动摩擦力的方向与 方向相反 方向相反 滑动摩擦力的作用点在滑动摩擦力的作用点在 典例典例 3 一只机灵的猴子沿着杆往上爬 猴子受到的摩擦力的 方向 与猴子运动方向相 练 练 顽皮的熊猫顺着树往下滑 熊猫受到的摩擦力的方向向 与熊猫运动方向相 随传送带 一起运动的物体受到的摩擦力的方向与物体运动方向相 知识点四知识点四 增大有益摩擦的主要方法有 增大增大有益摩擦的主要方法有 增大 增加 增加 减小有害摩擦的方法有 减小有害摩擦的方法有 减小减小 减小减小 用用 代替代替 使接触面使接触面 如磁悬浮 如磁悬浮 列车 气垫船 列车 气垫船 典例典例 4 下列做法中 能减小摩擦的是 A 饮料瓶盖上刻有条形花纹 B 在汽车轮治上装防滑链 C 往冰雪路面上撒煤渣 D 往门轴中加润滑油 练 练 轮胎上做有凸凹不平的花纹 这是通过 增大摩擦力 如果在木块下垫两三根圆铅 笔 使木块匀速运动所用的拉力大大减小了 这是利用 的方法来减小摩擦力 自行车刹车时 用力越大车停得越快 说明了 越大 滑动摩擦力就越大 课堂检测 课堂检测 1 如图 12 3 2 所示是某同学在 探究影响滑动摩擦力大小的因素 的实验装置 他先利用弹簧测力计匀速拉动 木块 使它沿木板滑动 从而测出木块与长木板之间的摩擦力 如图甲 再在木板上放砝码 重做上述实验 如图乙 最后 把毛巾铺在长木板上 重做上述实验 如图丙 并将每次实验数据记录在下表中 对三次 实验综合分析可知 摩擦力的大小与 和 有关 1 由甲 乙两次实验可知 2 由甲 丙两次实验可知 0 4 0 8 1 2 1 6 2 0 2 4 0 F N v cm3 1234567 13 课题第九章 第一节 压强 一 知识与技能1 理解压强的概念 能用压强公式进行简单的计算 2 知道增大 减少压强的方法教学 目标过程与方法通过观察和动手操作认识压力及作用效果 探究压力的作用效果与 什么因素有关 进一步学习使用控制变量法 重点压强的概念 计算公式及压强知识的应用 难点压强的概念及压强知识的应用 知识点一知识点一 压力的定义 垂直压在物体表面上的力 压力的定义 垂直压在物体表面上的力 压力的作用点在 上 压力的方向与支持面 压力的大小 当物体放在水平面上时 F压 G物 典例典例 1 每个物重均为 G F 为外力 则下列物体对地面的压力大小为多少 练练 1 如图所示 正方体金属块重 20 N F 恒为 5 N 则支承面所受到的压力分别是 Fa Fb Fc F d 2 压力与重力的区别 名称名称 压力压力 重力重力 符号符号 定义定义 性质性质 施力物体施力物体 方向方向 作用点作用点 知识点二知识点二 压力的作用效果 跟 压力的作用效果 跟 的大小有关 的大小有关 典例典例 2 探究影响压力作用效果的因素的实验中 由甲乙两图可得出结论 由乙丙两图可得出结论 压力作用效果与压力的大小和受力面积大小有关 评估 1 实验中 各器材的作用是什么 海绵 通过海绵发生的形变显示压力产生的作用效果 砝码 改变压力的大小 小桌 改变受力面积 2 实验中为什么选用海绵做实验器材 而不选木板 14 知识点三知识点三 物体单位面积上受到的物体单位面积上受到的 叫压强 叫压强 压强公式 压强公式 式中 式中 p 单位是单位是 压力 压力 F 单位是 单位是 N 受力面积 受力面积 S 单位是 单位是 一张报纸平放时对桌子的压强约 一张报纸平放时对桌子的压强约 Pa 它表示 它表示 1 典例典例 3 小明家为了改善居住条件 计划建一座房子 其设计的房子剖面图如图 10 所示 他设计的地基和 房体的总质量为 4 105kg 地基总的底面积为 32m2 g 10N kg 求 1 地基和房体的总重力是多少牛 2 地基和房体对地的压强是多少 Pa 练练 某校所在地区经常停水 为了解决用水问题 学校在教学楼顶建了一个储水箱 水箱放在支架上 已知水箱 最多可装水 7800 kg 空水箱的质量是 1 5t 水箱底部与支架的接触面积是 0 6m2 g 取 10N kg 试求 水 箱装水 7800 kg 后 水箱对支架的压强是多少帕 课堂检测 课堂检测 1 如图所示 将实验用的 小桌 放入砂盘中 观察陷入砂中的深度 比较图甲与图乙的情况 可知压力作用的 效果与 有关 比较图乙与图丙的情况 可知压力作用的效果与 有关 2 重 60000N 的大象 每只脚掌着地面积 0 06m2 则大象站在地面时对地面的压强是多少 实验压 力 情 况接触面的材料弹簧测力计的示数 N 甲一个木块木板与木块0 8 乙在个木块和砝码木板与木块1 2 丙一个木块木块与毛巾2 3 甲乙丙 15 课题第九章 第一节 压强 二 知识与技能1 理解压强的概念 能用压强公式进行简单的计算 2 知道增大 减少压强的方法教学 目标过程与方法通过观察和动手操作认识压力及作用效果 探究压力的作用效果与 什么因素有关 进一步学习使用控制变量法 重点增大 减少压强的方法 难点压强知识的应用 知识点知识点 压强公式 压强公式 增大压强的方法 增大压强的方法 减少压强的方法 减少压强的方法 典例典例 1 关于压强 下列说法中正确的是 A 压力大 则压强一定大 B 受力面积大 则压强一定小 C 单位压力的受力面积大 则压强一定大 D 单位受力面积的压力大 则压强一定大 典例典例 2 下列事例中 目的是为了减小压强的一项是 A 火车铁轨不直接铺在路面上 而铺在一根根路枕上 B 注射器的针头很尖 C 为了易于把吸管插入软包装饮料盒内 吸管一端被削得很尖 D 菜刀用过一段时间后 要磨一磨 练 练 1 关于压力和压强的说法 正确的是 A 压力越大 产生的压强也一定越大 B 受压面积越小 产生的压强一定越大 C 物体的重力越大 产生的压强越大 D 压力不变 受压面积越小 压强越大 2 一小孩在结冰的河面上玩耍 突然发现脚下的冰层即将破裂 他应采取的措施 A 立即站着不动 大声呼救 B 改成单脚站立 减小压力 C 轻轻伏在冰面 爬向岸边 D 加快速度跑开 逃离险境 3 下列几种现象中 为了增大压强的是 A 坦克装有履带 B 自行车轮胎上刻有粗花纹 C 用细线切松花蛋 D 用宽带背书包 4 下面措施中 属于增大压强的是 A 拧螺钉时 在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈 B 坦克装有两条宽履带 C 纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管 D 房屋的地基比墙宽 5 如图所示平放在水平地面上的砖 沿竖直方向 见图中虚线 截去一半 则剩下 的半块砖与原来整块砖相比 A 对地面的压强不变 B 对地面的压力不变 C 砖的密度减小一半 D 砖受到地面的支持力不变 6 两块完全相同的砖 每块砖的长 宽 高之比为 4 2 1 图乙的四种放法中 有两种与图甲放法对水平地面 的压强相等 它们是 A 和 B 和 C 和 D 和 课堂检测 课堂检测 1 从物理知识的角度来看 磨刀时 刀两侧表面 磨得很光滑是为了 刀刃磨得很薄是为了 大型平板挂车装有多组双车轮 目的是为了 压强 轮胎上有凹凸不平的花纹 目的是为了 摩擦 人用针缝衣服 用的针尖要锋利 是为了 对布的压强 人手指上带顶针是为了 对手指的压强 2 小红的妈妈在超市买了很多食品 她用塑料袋提着回家 没走多远就感到手被勒得很痛 请你用学过的物理 知识 给她提一个建议 这是利用改变 来 增大 或 减小 袋子对 手的压强 3 质量相同的鸡和鸭同在湿稻田里走动 鸭的脚印比鸡的浅 这是因为鸭与鸡相比 鸭脚掌接触地面的面积较 对地面产生的压强较 填 大 或 小 16 4 站在地面上的小星想让自己对地面的压强最小 他应该 A 抬起一只脚 B 平躺在地面上 C 坐在地面上 D 走动 5 一个普通中学生双脚站立在水平地面上 他对水平地面的压力和压强最接近于 A 50 牛 103 帕 B 50 牛 l04 帕 C 500 牛 104 帕 D 500 牛106 帕 6 如图所示 物体 A 在水平推力 F 的作用下 从甲图位置匀速运动到乙图位置 在此过程中 A 对桌面的压 力将 A 对桌面的压强将 填 变大 不 变 或 变小 7 如图所示 两手指用力压住铅笔 使它 保持静止 下列说法中正确的是 A 两手指受到的压力相同 右边手指受到的压强较大 B 两手指受到的压强相同 左边手指受到的压力较大 C 两手指受到的压强相同 右边手指受到的压力较大 D 两手指受到的压力相同 左边手指受到的压强较大 8 一个图钉帽的面积是 0 8cm2 手指对钉帽的压力为 20N 图钉尖的面积是 5 10 4cm2 求手对图钉帽的压强 和图钉尖对墙的压强各是多大 9 同样的书包 背带宽的与背带窄的 背起来就舒服些 为什么 17 课题第九章 第二节 液体压强 一 知识与技能1 了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向 通过实验 探究并 了解液体压强与哪些因素有关 2 知道液体压强规律在生活中的应用 并能解释生活中的有关问题 教学 目标 过程与方法通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解 重点液体内部压强的特点及影响因素 应用 难点液体内部压强的特点的应用 知识点一知识点一 液体压强产生的原因 液体压强产生的原因 液体对容器侧壁有压强的原因 液体对容器侧壁有压强的原因 液体压强特点 液体压强特点 1 液体对容器底和壁都有液体对容器底和壁都有 2 液体内部向液体内部向 方向都有压强 方向都有压强 3 液体的压强随深度增加而液体的压强随深度增加而 在同一深度 液体向各个方向的压强 在同一深度 液体向各个方向的压强 4 不同液体的压强还跟不同液体的压强还跟 有关系 在同一深度 密度大的液体 其压强有关系 在同一深度 密度大的液体 其压强 典例典例 1 关于液体内部的压强 下面的说法正确的是 A 在液体内部 液体向各个方向的压强都相等 B 物体在液体内部受到液体的压强 各个方向的压强都想得 C 在液体内部的同一深度 液体向各个方向的压强都相等 D 在液体内部 液体向下的压强总比向上的压强大 典例典例 2 练习使用压强计 实验前检查气密性 如果气密性好 则两液面相平 实验时不能让 U 形管两侧的液 面高度差太大 以免内部液体流出 若不慎流出 则取下橡皮管重新连接 U 形管两侧的液面高度差越大 说 明受到的压强越大 练练 1 如图 甲 乙两个容器中盛有质量相同的同种液体 则 容器底部受到液体的压强大 练练 2 压强计是研究 的仪器 当把压强计的金属盒放入液体内部 的某一深度时 观察到的现象是 U 形管两边液面 这个现象说明 知识点二知识点二 连通器 连通器 上端开口 下部相上端开口 下部相 的容器 的容器 连通器原理 连通器只装一种液体连通器原理 连通器只装一种液体 在液体不流动时 各容器中的液面总保持在液体不流动时 各容器中的液面总保持 典例典例 3 关于连通器 下列说法中正确的是 A 连通器中 若液体不流动 各容器中的液面一定相平 B 连通器中 液面的高低与容器的形状有关 C 只要底部互相连通的容器都属于连通器 D 连通器中装有同一种液体 在液体不流动时 各容器内在同一水平面的压强均相等 练练 3 如图的装置中 两端开口的 U 型管装有一定量的水 将 A 管向右倾斜 稳定后 A 管中的水 面将 A 高于 B 管中的水面 B 低于 B 管中的水面 C 与 B 管水面相平 D 以上三种情况均有可能 拓展训练 拓展训练 1 下表是小明同学利用如图所示的实验装置探究液体压强所测得的部分数据 实验 次数 深度 h cm橡皮膜在水中 的方向 U 形管左右液面高度 差 h cm 13朝上2 6 26朝上5 4 39朝上8 2 甲甲乙乙 18 1 实验所得的数据有一组是错误的 其实验序号为 2 综合分析上列实验数据 归纳可以得出液体压强的规律 a 该结论是通过分析比 较实验序号 的数据的出来的 b 该结论是通过分析比较实验序号 的数 据得出的 2 如图所示连通器装入水 在左边放一木球浮在水面上 当放入木球后 下列分析正确的是 A 左右两边水面一样高 B 左边水面高于右边水面 C 左边水面低于右边水面 D 以上分析都不对 课堂检测 课堂检测 1 三只 U 形管压强计 管中分别装有不同的液体 当用它们来测定某 液体同一深度的压强时 则液面高度差最大的是 p水银 p水 p酒精 A 装酒精的压强计 B 装水的压强计 C 装水银的压强计 D 无法确定 2 如图所示 容器内 A B C D 四处所受相比较 A pA pB pC pD B pD pB pC pA C pB pC pD pA D pC pB pA pD 3 关于液体压强 下列说法中正确的是 A 在液体的同一深度 不同液体的压强一般不同 B 在液体内部压强总是向下的 C 在液体的同一深度 液体向下的压强比向上的压强大 D 以上说法都不对 4 在玻璃管一端扎上橡皮膜 然后将玻璃管开口向上 橡皮膜向下竖直插入水中 在逐渐向下插的过程中 橡 皮膜将 A 逐渐下凸 B 逐渐上凸 C 保持不变 D 无法判断 5 关于连通器 下列说法中正确的是 A 连通器中 若液体不流动 各容器中的液面一定相平 B 连通器中 液面的高低与容器的形状有关 C 只要底部互相连通的容器都属于连通器 D 连通器中装有同一种液体 在液体不流动时 各容器内在同一水平面的压强均相等 6 下列应用不属于连通器的是 A 茶壶B 锅炉水位计 C 喷雾器D 喷泉 49朝下8 0 59朝左8 2 69朝右8 2 19 课题第九章 第二节 液体压强 二 知识与技能1 掌握液体压强的公式 2 能熟练写出液体压强的公式 并能进行简单计算 教学 目标过程与方法通过建立物理模型 推导出液体压强跟液体深度和液体密度的定量 关系 重点液体压强的公式 难点能利用公式进行简单计算 知识点知识点 液体压强的大小 液体压强的大小 液柱对平面的压力等于液柱对平面的压力等于 平面受到的压强平面受到的压强 液体压强公式 液体压强公式 典例典例 1 有人说 设想你在 7 km 深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里 海水对你脚背 压力的大小相当于 1500 个人所受的重力 海水压力真有这么大吗 请通过估算加以说明 海 水密度约 海水 1 103 kg m3 g 取 10N kg 脚背面积约为 130cm2 练练 1 平底茶壶的质量是 400g 底面积是 40cm2 内盛 0 6kg 的开水 放置在面积为 1 2的水平桌面中央 g 取 10N kg 试求 1 水对茶壶底部的压力 2 茶壶对桌面的压强 拓展训练 拓展训练 如如图所示 电热水壶它的容积为 2L 壶身和底座的总质量是 l 2kg 底座与水平桌面的接触面积为 250cm2 装满水后水深 l6cm 水 1 0 l03kg m3 求 1 装满水后水对电热水壶底部的压强 2 装满水后桌面受到的压强 选做 练练 2 多选题 连通器在日常生活和生产中有着广泛的应用 如图所示的事例中利用连通器原理工作的是 练练 3 甲乙两个物体的质量之比是 5 3 将它们放在水平的桌面上 若与桌面接触面积之比 是 3 5 则它们对桌面的压力之比是 压强之比是 练练 4 底面积为 0 2 m2 重为 400 N 的铝块放在面积为 400 cm2的水平桌面上 铝块对桌面产生的压强为多少 20 课堂检测 课堂检测 1 如上图下水管做成弯曲形状 这就构成了一个 其中的液体在不流动时 液面总是 当上 面的水管不使用时 没有水流入下水管中 弯曲水管的 A B 管水面相平 这样可以 下水道中污水的 臭气上升 当上面的水管使用时 水流入下水管内 由于 A 管水