100以内数的认识整理与复习教学设计

100 100 以内数的认识以内数的认识 整理和复习整理和复习 教学内容 教学内容 复习 100 以内数的认识 教学重点 教学重点 100 以内数的读写 比较大小 数位及数的组成 教学难点 教学难点 估算及解决问题方法的多样性 教学具准备教学具准备 多媒体课件 教材 课时安排课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 创设情境一 创设情境 提示课题提示课题 师 同学们 你们喜欢喜洋洋和灰太狼吗 生 老师也特喜欢 师 他们听老师说我们 2 班的小朋友数学学的特别好 都要吵着闹 着来看看你们呢 师 你们看看他们来了 课件出示喜洋洋 懒洋洋 灰太狼 它们 还给同学们带来了一些礼物和数学问题 想和小朋友们一起对 100 以内的数进行整理和复习 你们高兴吗 生 高兴 师 那这节课就让我们一起对 100 以内的数进行整理和复习吧 板书课题 100 以内数的认识 二 师生合作二 师生合作 整理知识整理知识 1 复习估一估 教师出示情境图 让学生估一估大约有多少 师 喜洋洋给我们带来这样一道题 你能估出这幅画中有多少个我 的好朋友吗 师 什么是估一估 师 估一估能准确的知道具体有几个吗 生 不能 师 那如果想要准确的知道有几个 应该怎么办呢 生 一个一个的数一数 师 那你们来数一数吧 2 复习数一数 复习比较数的顺序 师 喜洋洋说给我说他要出题考考你们 你们愿意接受挑战吗 生 愿意 预设的问题 a a 从从 2424 开始 开始 1 1 个个 1 1 个数 数到个数 数到 52 52 从从 2424 开始 开始 2 2 个个 2 2 个数 数到个数 数到 52 52 从从 2424 开始 开始 1010 个个 1010 个数 数到个数 数到 94 94 从从 2424 开始 倒着数 数到开始 倒着数 数到 10 10 师 喜洋洋说 你们真厉害 谁知道 24 是由什么组成的呢 3 复习读数写数 数的组成 生 数的组成 生 数的组成 2424 是由是由 2 2 个十和个十和 4 4 个一组成的个一组成的 师 在纸上写出一个你喜欢的两位数 跟同桌说说这个数的组成 师 在纸上写出一个你喜欢的两位数 跟同桌说说这个数的组成 师 请同学起来回答 你写的数是多少 说说数的组成 师 非常好 老师将请两位小朋友上黑板将自己的两位数写出来 其他的同学写在自己的练习纸上 师 教师出示没有写数位的计数器 在写之前你们先看看这个计 数器有没有缺少什么 师 你发现了计数器没有写数位 真不错 真是火眼睛睛 请你将 它补齐 你能告诉其他的小朋友为什么这么写吗 生 从右往左数 第一位是个位 第二位是十位 第三位是百位 师 他写的对吗 生 对 师 那你写的数是 你能给大家介绍一下 吗 教师可以给孩子提示 介绍 和 的意义 师 同样看另一个同学写的 也给大家介绍一下 师 你们说的真好 语言简单明了 师 同学们 如果老师选择喜洋洋和灰太狼 那么这两个数字可以 组成几个两位数 生 两个 27 和 72 师 它们的意义一样吗 师 谁来给我们介绍一下 27 谁来给我们介绍一下 72 师 这两个数中都有 7 老师觉得这两个数中 7 的含义是一样的 对 吗 生 不对 师 都是 7 为什么不一样 我觉得就一样 生 这两个 7 在不同的数位上表示的含义肯定不一样 27 中的 7 表 示 7 个一 72 中的 7 表示 7 个十 师 那好 那这个数呢 老师写一个两位数 77 77 中的这两 个 7 表示的意义总该一样了吧 生 不一样 师 怎么又不一样了呢 生 两个 7 所在的数位不一样 师 哦 你们真聪明 这样说老师一下子就明白了 也就是说一个数 所在的数位不同 他所表示的含义也不同 对吗 生 对 师 同学们老师真为你们感到高兴 因为你们会自己动脑筋想老师 说的这句话是否正确 真是有想法的乖孩子 师 那你能还能说出一些像 77 这样 它们十位和个位上的数字一样 的两位数吗 生 11 22 33 44 55 66 88 99 师 这些两位数 虽然十位和个位数字都是一样的 但是表示的意义 生 确不一样 师 真不错 十位上的数字表示 生 几个十 师 个位上的数字表示 生 几个一 师 你们回答的真的不错 灰太狼一听着急了 他说 可不能让你 们轻易的得到这些礼物 我还要出些难题考考你们 请任选下面两道题做一做吧 a 谁能说出个位上是 2 的两位数 b 谁能说出十位上是 7 的两位数 复习比较数的大小 师 喜洋洋是他们三个中最聪的一个 喜洋洋说让我来考你们 你们能说出我们三个身上的数能组成哪些两位数吗 板书学生组成的所有的两位数 29 92 20 90 估一估的数 师 20 和 90 中的 0 能不能不要 生 不能 起占位作用 师 喜洋洋又说了 看看这些两位数 没有什么规律 你能把黑板 上的数 按从小到大的顺序排排队 让他们变的有规律吗 师 我请一位同学上来排序 其他的同学将你的答案写在练习纸上 师 谁能来给大家总结一下两位数比较大小的方法 生 先看十位上的数 十位上的数大 这个两位数就大 如果十位 上的数相同 那就看个位上的数 个位上的数大 这个两位数就大 师 喜洋洋说 你们真不错 让我们一下子就明白了如何比较两位 数的大小 你们看着这些数 能任选两个数然后用 多得多 多一 些 少得多 少一些 表示两个数之间的关系吗 师 喜洋洋说 你们真是不错 厉害厉害 复习整十数加一位数和相应减法 师 他们考不了你们 老师可是要考考你们了 课件出示图示 根据图意 列出