《埃及金字塔》教学设计

第 1 页 共 5 页 埃及金字塔埃及金字塔 教学设计教学设计 教学目标 1 学会本课的生字 理解由生字组成的词语 2 正确理解课文 懂得作者是怎样写工程的 宏伟 与 精巧 的 体会这样写的好处 3 正确 流利 有感情地朗读课文 4 通过具体的语言材料和影象材料 感受古埃 及人民的勤劳和智慧 教学重点 了解课文内容 体会工程宏伟 精巧 的特点及作者描写的方法 教学难点 感受古埃及人民的勤劳和智慧 教学过程 一 开门见山 揭示课题 1 同学们 在人类历史上 曾有世界七大奇观 之称 随着时间的推移 其中大部分早已湮没 埃及 金字塔成了硕果仅存的遗迹 长久以来 它一直是一 个让大家不断揣度的不解之谜 今天就让我们一起走 进金字塔 一睹它的风采 2 板书课题 埃及金字塔 3 齐读课题 第 2 页 共 5 页 二 媒体导入 学习第一小节 1 课件感知 1 瞧 这就是举世闻名的金字塔 出示埃及金字塔背景图配埃及的古典音乐 2 把你想说的话说给大家听一听 2 出示第一小节 请大家自由读读这一小节 走进文字我们会有更多的了解 3 指名读文 说说你了解了什么 4 齐读第一小节 5 此时 你还想知道些什么 说明 由课件导入 一下子把学生与文本的距离 拉近 让学生产生强大的兴趣 使学生对学课文 对 接下来关于金字塔的探索兴趣倍增 三 存疑读文 初步了解金字塔 1 让我们轻轻地读读课文 看看你们的问题能否 在书中找到答案 边读边想 边想边划 2 生交流 说明 要安排足够的时间让学生带着自己的问题 读课文 边读边想 边想边划 探究是自主的 阅读 才更有效 交流时可降低要求只要能找对自己问题的 答案简单表述就可以 四 细读课文 体会金字塔的宏伟而精巧 1 看来 埃及金字塔傲对碧空的宏伟气势和建 第 3 页 共 5 页 造工艺的精巧给同学们留下了深刻的印象 接下来我 们就要和作者再一次走近金字塔 去细细地观赏 品 味 感受金字塔的独特魅力 请同学们细细阅读课文 的第三小节 你从哪些词句读出了金字塔的宏伟与精 巧 边读可边写旁注 2 生自由读书 写写划划 3 交流 1 媒体出示 这座金字塔高 146 米多 相当于四 十层高的摩天大厦 A 但 146 米究竟有多高呢 同学们想象得出吗 我们的教学楼有多高 B 请你想象一下吧 你会怎么看 对 金字塔实 在是太高了 需仰视才能看清它的真面目 那么你该 怎样读出这种感受呢 C 请你再仔细读读这句话 想想是什么原因 让 我们有这样真切的感受呢 D 你会用这种方法写句子吗 媒体出示 东方明珠塔高约 468 米 相当于 一头大象约六吨重 相当于 2 媒体出示 这些石块磨得很平整 石块与石 块之间砌合得很紧密 连刀片都插不进去 4 如此宏伟而精巧的金字塔又是怎么建造起来 第 4 页 共 5 页 的呢 关于这方面的传说有很多 据说它是这么建造 的 1 媒体演示古埃及人民垒石头的情景 2 读读第四小节 此时此刻你想说什么 3 让我们带着这种感受读读课文的最后一小节 说明 在实际教学中 抓住两个重点句子联系生 活经验 用教学楼的高来想象金字塔的高 为学生的 想象提供了具体的表象 使金字塔的高 宏伟在学生 头脑中鲜活起来 另外 通过学生的读与教师的评 让学生在读中感悟语言的特点 体会作者表达的精妙 最后利用多媒体影象资料与文字材料相结合 使学生 感受古埃及劳动人民的智慧 突破教学难点 五 回顾课文 质疑交流 1 古埃及的劳动人民用他们的勤劳和智慧耗费 了三十多年的心血 创造了巍然屹立 傲对碧空的金 字塔 让我们再读第一节 2 现在你能说说为什么金字塔能举世闻名了吗 3 对谜一样的金字塔 你还有什么疑惑吗 来 大胆讲出来 邀请同学们和你一起去探秘 说明 在课文接近尾声时回到课文开始时学生质 第 5 页