实际重点突出——小学五年级作文指导课《记一次游览活动》教例评析

第 1 页 共 6 页 实际重点突出实际重点突出 小学五年级作文指导课小学五年级作文指导课 记一次游览活动记一次游览活动 教例评析教例评析 习作内容 参加一次游览活动 把游览的过程和 看到的景物写清楚 教学目标 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 培养学生的观察表达能力 有条理地记述一 次游览活动 并能具体形象地描绘景物的静态和动态 美 课前准备 要求细心观察周围的景物做好观察记 录 教学时间 一课时 教学步骤 一 教师课前谈话 激发情趣 同学们 上周星期五下午 我们怀着愉快的心情 到我们县著名的酒壶山春游 大家脚踏巍巍酒壶山之 巅 饱览了那壮丽的山光水色 今天 我们就用自己 的笔把游览中看到的景物描绘出来 让读者看后 能 和我们共享春游水壶山的欢乐 二 命题立意 理清线索 第 2 页 共 6 页 写作文要有题目 今天我们要写的这篇作文 怎样给它命一个题目呢 写文章要有一个明确的写作目的 我们写这 篇作文的目的是要干什么呢 写一篇文章要有一条贯穿全文的线索 在写 春游酒壶山 这篇作文时 哪个字可以作贯穿全文 的线索呢 现在请同学们回顾一下 我们这次到酒壶 山春游的游览线是什么 三 围绕中心 讨论选材 教师谈话 提出选材中的问题和要求 我们 写过不少参观游览记一类的作文 有些同学总是从早 晨起床 刷牙漱口洗脸开始 到游览结束 晚上睡觉 为止 不分大小巨细 主次轻重 点滴不漏 照写不 误 结果写出的文章像一笔流水帐 这次作文 我们 一定要紧紧围绕中心选择材料 下面就来具体讨论一 下 这次春游中 我们看到的哪些景物最能表现文章 的中心 按照游览顺序 具体讨论看到的景物 根据 学生讨论 老师简要板书 铁路边 奔驰的列车 望 不到边的田野 河岸 清澈透明的河水 雄伟的大桥 山脚 如画的田野 鱼塘中欢奔跳跃的红鳞鲤鱼 山 腰 盛开的鲜花 具有象征意义的石像 酒壶 第 3 页 共 6 页 山顶 绿树覆盖岩洞 山下成群结队牛马 如带的小 溪流 一排排新建的楼房 四 突出重点 研究 静 动 教师谈话 指出训练重点 这次作文除了很 好运用过去所学过的写作知识外 重点练习如何把景 物的静态和动态具体形象地描绘出来 使文章更加生 动 更加能感动读者 复习 鸟的天堂 一课的写法和本组 读写 例话 中关于静态和动态描写的知识 随着复习讨论 教师板书 静态 形状 大孝位置 颜色等 动态 活动 变化等 具体讨论这次春游能看到的景物中哪些属静 态 哪些属动态 应该如何进行描绘 五 编拟提纲 开始习作 文章开头应交待些什么 文章重点部分可以分几层写 文章可以怎样结尾 学生编写提纲起草作文 教师巡回个别辅导 评析 我感到本教案有如下四个特点 第一 教学思路清晰 第 4 页 共 6 页 教案设计者根据儿童的认识规律 从 启发谈话 时就注意把游览的最主要观察点 脚踏巍巍酒壶山之 巅 作了概要提示 在命题阶段 更留心 理清线索 板书出示 游览路线 铁路边 河岸 山脚 山腰 山顶 到 围绕中心 讨论选材 时 则 按照游览顺序 组织学生具体讨论看到的景物 在讨 论过程中 教师同时根据学生的议论内容 对 铁路 河岸 山脚 山腰 山顶 各处的景物作简要的板书 这样 由于教师的教路明晰 学生在脑海中就能把较 杂乱的素材理出了一条比较系统的线索 并使朦胧的 印象变得具体化 第二 教学重点突出 目前 仍有不少教师对学生作文的指导 多流于 一般化 往往是写出题目 指出先写啥 再写啥 可 以分几段 有些再板书几个重点词语 就让学生动笔 因而学生写出的作文往往是平铺直叙 淡而无味 而 本教案设计者结合基础训练要求 从本次作文目的出 发 明确提出把 具体形象地描写出景物的静态和动 态美 作为教学重点 在指导中围绕这一重点 先让 学生复习 鸟的天堂 一课的写法 重温 读写例话 中关于静态和动态描写的知识 板书出 静态 形 态 大孝位置 颜色 动态 活动 变化 随后 第 5 页 共 6 页 结合此次作文 集中讨论所看到的具体形象 说明哪 些属于静态 哪些属于动态 应该如何描绘 这样 读写结合 的指导 学生的作文容易做到叙事具体 重点突出 第三 紧密联系实际 这是本教案的另一特点 首先是联系学生的生活 实际 这次作文指导是在组织学生刚参观游览酒壶山 以后进行的 由于教学中教师引导学生做了必要的回 忆 议论 所写的内容都是学生亲眼所见 所以提起 笔来就会旧景重视 叙之不荆其次是联系学生的作文 实际 教案密切联系学生写 游览活动 文体时的通 病 即以往写这类文章 总是从早晨起床 刷牙漱口 洗脸开始 到游览结束 晚上睡觉为止 不分大小巨 细 主次轻重 点滴不漏 照写不误 让学生明白 这类游水账式的写法 是作文的一大弊病 由于学生 对此大都有切身体会的 经教师这么一点 这次作文 就不会再重现老毛病了 第四 指导程序科学 这篇教案较科学地安排了 写前指导 的几个步 骤 从教案上看 教师很重视帮助学生审题 并且给 学生讲清本次作文的要求 内容 范围和写作方法 可以达到促使学生开阔活跃思路 提高思维能力之效 第 6 页 共 6 页 启发谈话和组织学生复习有关课文写法和本组 读写 例话 的有关知识时 可使学生写作有所依傍 能够 正确地选材 组材 更好地突出中心 指导学生列写 作提纲 不仅促使学生写作时