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第 1 页 共 3 页 兰兰过桥兰兰过桥 教学反思教学反思 上学期 在我校校本教研开放日上 我上了一节 一年级的的阅读课 兰兰过桥 这是一篇融知识性 与趣味性为一体的常识性课文 通过写兰兰和爷爷参 观潜水桥 过塑料桥的事 分别向我们介绍了新奇美 观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥 让我们了解了迅速 发展的科技在现代化建设中的作用 激发学生学科学 爱科学的兴趣 本课第一课时以识字教学为重点 突出低年级的 语文教学重点 并为阅读教学扫除阅读障碍 把生字 宝宝放回到文本中 通过反复朗读感悟 理解课文 理解桥的特点 相机指导朗读 并适当进行语言文字 的训练 我在第二课时教学主要有以下几个特点 一 注重词语积累和运用 在复习的环节 我设计了让先复习词语 通过自 由读 开火车读 齐读 巩固了生字词语的读音 让 学生选一个自己喜欢的词语说一句话 训练学生对词 语的理 解和运用 这个过程在实施时效果较好 但 在学生说了较好后 教师如果能根据用词的准确性 第 2 页 共 3 页 句子的完全等来评价 能给学生明确的导向 这样有 助于学生以后语言的发展 二 重视朗读 在读中理解课文 在学习两座桥的特点时 我让学生读自己喜欢的 桥所的段落 然后在小组内说说喜欢桥的原因 可以运用文中 的句子来说明自己喜欢的理由 这时老师就引导孩子 找出句子读 读后说说是从哪个词语看出来 继而指 导朗读 学生能读出兰兰走在潜水桥上惊奇的语气 在低年级就要重视指导朗读 三 学会质疑 大胆质疑 在学完课文后 我设计了质疑环节 让学生想想 学了课文后 自己还有哪些不懂的地方 意图是想培 养学生从小爱动脑思考 敢提问题的习惯 四 进行适当的拓展延伸 学生在学了课文后 学生很有与人交流的欲望 很想自己也来设计自己人心中的桥 这时我让学生与 同学交流自己心目中的桥 说说自己人为什么要设计 这样的桥 要汇报时 老师以鼓励 肯定为主 鼓励 学生把话说清楚 说完整 听的同学要认真听 听不 明白或有疑问可提问 老师适当引导学生评价 在这 个环节旨在激发学生想象思维 并进行说话训练 第 3 页 共 3 页 在
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