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第 1 页 共 3 页 春天的雨点春天的雨点 教学反思教学反思 春天的雨点 一课是一篇很美很感人的课文 但是对于三年级学生来说 要体会平凡生活中的细腻 的情感 确实很有难度 北师大教材选文虽好但却有 深度有难度 各位老师一定在备课中感很困难 的确 课文篇篇都是新的 每一篇课文对于老师都是一个个 挑战 作为一个教研员 与大家站在同一起跑线上 所以我和大家是一样的 每每看到这些课文都觉得太 难了 就像老虎啃天 无从下嘴 又很想给工作繁忙 的老师们提供现成的教案 帮助大家减轻一些负担 我尝试把 春天的雨点 备出来 仅供大家参考 更 主要的是给大家提供一个备课的思路 对于本课设计 希望老师根据本班学生情况作相应调整 这篇课文备完后 我有一些感触 想与大家分享 第一 要有知难而上的精神 往往有这样的习惯 老 师们在上公开课的时候 一般都要选一些 好上 的 课文 所谓 好上 就是课文要短一点 简单一点 整装一点 美一点 录像资料能找到一点等等 反之 长课文 难课文 没有课件展示的课文都成为谁也不 愿啃的硬骨头 就像 春天的雨点 这也是我为什 第 2 页 共 3 页 么选择它来备课的原因 无从下手也要下 虽然费了 不少脑细胞 备备停停 停停备备 可谓痛苦挣扎 只要不放弃 就会走出死胡同 所以 奉劝大家 越 是别人不敢上的课文 就越要尝试一下 只要努力过 就一定会有回报 第二 要用 心 用心与作者对 话 沟通 当你真的读进去 想进去 思路就会渐渐 清晰起来 灵感也就随之而来 第三 激情很重要 激情首先会在投入地钻研教材中产生 也就是与作者 心灵的沟通 被作者的思想感情所感染的时候 就会 产生激情 这种激情产生以后 就会急切想找到把它 传达给学生的方式 我想这就是情境的创设吧 所以 说情境创设绝不是空穴来风 本课的情境创设涉及了 语言创设情境 角色进入创设情境和音乐创设情境 这些情境并不是孤立的而是综合的 其中语言创设情 境最难 因为这和感情投入 文学素养 语言表现力 有极大的关系 在备课中 我深深感到自己语言表达 的苍白无力 无法把作者的情感尽情的表达出来以感 染学生 随着学生年级的升高 语言创设情境将越来 越代替其他情境 所以提高文学素养是我们每一个语 文老师的当务之急 诚恳希望老师们每学期能够独立 用心备出几节 课 同时希望把好的教学设计发给我 把你的困难传 第 3 页 共 3 页 达给我 共同学习 探索 本文于 XX XX 有全面
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