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第 1 页 共 4 页 卖报小姑娘的歌卖报小姑娘的歌 教学设计教学设计 教学目标 1 边读边想 体会小女孩生活的窘迫与艰难 2 抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情 了解写 歌的过程 3 学会在阅读中积累喜欢的词句 教学重点了解 聂耳为小毛头写曲子的原因 教学准备 学生 课前收集有关 一 二八 事件的资料 了解聂耳的有关资料 教学时间 1 课时 教学过程 一 对话导入 激励信心 师引 古人说 三人行 必有我师焉 我们全 班几十位同学 有多少个 三人行 有多少位老师 呢 能者为师嘛 这节课 老师就从你们当中寻找会 学习的小老师 二 交流资料 作好铺垫 1 昨天 大家回家收集了有关 一 二八事件 第 2 页 共 4 页 和聂耳的有关资料 谁能用最简练的语言 将自己所 了解的信息告诉大家呢 2 大家交流的有些信息 连我也不知道 这些同 学就是大家的老师 谢谢你们 聪明的小老师 三 方法点睛 学文有道 1 大家平时是怎么学习课文的 把你的好方法给 大家介绍介绍 在读文时把自己不认识和不理解的生字 词语勾 画出来 再或联系上下文理解 在自己不明白的地方打个问号 在感受深刻的句段旁边写出自己的体会 根据课后提示 边读边做记号 2 大家说的这些学习方法都是非常好的 来 我 们一起给这些方法取个简单的名称吧 借助工具书和 资料理解的方法叫 问卷法 联系上下文理解的方 法叫 联系法 提问打问号的方法叫 质疑问难法 在句段旁边写体会的方法叫 旁批法 边读边做 记号叫勾画圈点法 师小结 真不简单 同学们通过回忆平时的学习 归纳出这么多好的学习方法 3 学好课文就是读好课文 运用你喜欢的学习方 法 老师建议你采用三读课文的步骤学习课文 用 第 3 页 共 4 页 问卷法 学习生词 轻声读或默读 边读边想主要内容 边读边勾画批注 有感情地读课文 相互评价 相互学习 4 全班交流 你读懂了什么 有什么疑问 例 从第 2 段对小女孩外貌的细腻描写中 我体会到 她的可爱 又觉得她十分可怜 这一段主要写小姑娘外貌 最后两句又有什么用 呢 小姑娘在电车站拥挤的人群里 既然卖报的人少 生意应很好 为什么却说人们一个个从她身边匆忙走 过 是不是有些矛盾 再体会 挥着 迎着 叫喊 等动词所蕴含的思想感情 从第 3 9 段关于小姑娘和聂耳的对话中 我知 道了小姑娘这么冷的天还出来卖报的原因 她的遭遇 真让人同情 这也是聂耳为小毛头写曲子的原因 全 班分角色有感情地朗读 从课文最后一部分我还知道了 卖报歌 是聂耳 和安娥合作创作的 到现在还广为流传 师引导 你能在课文中找出这首歌到现在还是全 国儿童爱唱的歌的原因吗 a 他想写一支曲子反映报童的悲惨生活 b 一首具有儿童特点的 卖报歌 第 4 页 共 4 页 c 你认为哪里不顺口 还有哪些话要说 我可 以改 将这种方法介绍给学生 让他们从中悟出写 好作文的秘诀 四 拓展延伸 激励创作 1 欣赏 卖报歌 会唱的跟着唱 不
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