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文档简介

第 1 页 共 4 页 小书架小书架 教学设计之二教学设计之二 教学目标 1 认识 10 个生字 学写 5 个生字 认识横折 横折勾和点 2 培养学生运用多种方法识字和朗读的能力 3 认识到书与人的关系 培养学生养成每天阅 读的好习惯 激发学生热爱读书的浓厚兴趣 教学准备 1 字词卡片 课件 2 学生课前准备的绘画的书架或照片 带几本 自己喜欢的书 教学流程 一 导入 1 读丁丁的一封信丁丁家也有一个读书的好习 惯 谈话 谁愿意谈谈你的小书架是什么样的 他 请我们去他家做客 来 让我们一起去看看他的小书 架吧 2 复习单韵母 二 读文 1 老师大声读课文 小朋友们打开书小声读读 第 2 页 共 4 页 短文 听的时候要用手指着书认真听 2 生评价师读得怎么样 3 谁能完整地读课文 指名读 4 我们大家一起来读读吧 三 识字 1 小书架中有许多有趣的字卡 让我们一齐来 读读它 如果这个字你不认识你可以示意老师 2 把生字宝宝送回家 在课文中读读这些认识 的字 3 不认识的字想办法记住它 可以和你的伙伴 合作 4 请小老师教同学 四 再读课文 1 认了生字再让我们读读这首儿歌吧 2 你的小书架上摆了哪些你最喜欢的书 说给 同桌的小朋友听 3 你喜欢你的小书架吗 把你的喜爱之情读出 来 可以请你的小伙伴给你评一评 4 读全文 可以加动作 5 试着背诵 五 写字 1 认识新笔画 横折 横折勾和点 第 3 页 共 4 页 2 记字形 组织学生讨论 用 在 的笔画笔 顺 3 指导书写 六 练习 猜字游戏 小书架 教学反思 小书架 这节课 我根据学生的特点 联系学生 的生活实际 巧妙的设计了一系列亲切熟悉的环节 以朋友的角度让同学们与丁丁交流 学习 我主要采 用了自主合作的学习方式 在教学中 注重学生的学 习过程 学生积极主动 参与面广 认识到读书习惯的 重要性 本课识字教学中 我利用 上下 这对反义词 让 学生观察教室哪些物品放在上面 哪些又放在下面 随 后教学 上 中 下 提升位置观念 学生在一个充 满生活化的课堂氛围下学习 教学环节的设计为学生 提供了自主学习的空间 发展学生创造思维能力 为 了发展语言能力 我利用造句子 为儿歌编动作并表 演等形式 让学生在课堂上得到解放 释放他们的巨大 能量 为了使人文教育收到事半功倍的效果 我引导学 生自己去感悟 第 4 页 共 4 页 体验 谁愿意当小老师领着大家读 你相对丁丁 说些什么 为什么说小书架里全是宝 在这些 问题的回答上 我重视评价 这次教学使我体会到 语文教师不
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