《厨师小山羊》教学设计之三

第 1 页 共 5 页 厨师小山羊厨师小山羊 教学设计之三教学设计之三 设计理念 课前准备 培养学生搜集和与他人交流的能力 在教学中 学生通过阅读要求中的多种形式 采取自 由选择学习内容的方式 自选内容分小组自主讨论学 习 让学生在合作 探讨中自然体会故事蕴含的道理 充分体现新课标的 教师主导 学生主体 的教学理 念 教学目标 1 用自己喜欢的方法认识 12 个生字 正确 工整 地书写 8 个字 感受汉字的形体美 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 熟读课文 结合课后练习 有意识地积累 随手 一扬 津津有味 狼吞虎咽 一扫而光 等词语 4 在阅读中 议一议小动物们的行为 大胆地说出 自己的体会 让学生感受生活的乐趣 学习做生活的 主人 教学重点 认识本课的 12 个生字 会写 8 个 字 学习正确 流利地朗读课文 积累词语 教学准 备 师 教学挂图 苦瓜 辣椒 柠檬各一个生 到 菜市场观察苦瓜 辣椒 柠檬 并亲口尝尝它们的味 第 2 页 共 5 页 道 向周围的医生 厨师或家长询问它们的用处 了 解怎么做才更好吃的方法 教学课时 2 课时第二课 时教学过程 一 检查课前准备 谈话引入课题师 孩子们 你们 平时都吃过哪些味 你在吃这些味时会有什么表情 上节课老师布置大家的课外作业 你了解得怎么样 师拿出苦瓜 辣椒 柠檬 生自由说 大家都说得很 不错 它们在厨师小山羊手中 又会变成什么样的味 道呢 我们一起来学习 厨师小山羊 这一课 师板 书课题 生齐读课题 二 初读课文 了解大概内容 请大家自由读课文 读的时候 要求 读准字音 不加字 不减字 不读 错字 三 再读课文 议议 填填 演演 生自由选择一二 自然段 三四自然段或五六自然段与自己的伙伴一块 按下列的学习要求进行学习 1 有感情地朗读你所学习的段落 并认真观察相应 的图 2 读后填一填下表 谁 在哪里 摘什么 怎么吃 第 3 页 共 5 页 味道 怎么做 3 议一议两种小动物的行为 说说你喜欢谁 不喜 欢谁 为什么 4 演一演你学习的故事 在表演时 可根据课文的 内容和自己的想像加上运用 进行对话 四 集体交流 读中感悟 1 各小组汇报填写内容及议论小动物们行为的结果 师根据汇报板书 小猴 刺猬 小兔咬 随手一扬 尝 随手一扔 啃 随手一抛柠檬 苦瓜 辣椒做柠 又酸又香 炒成 狼吞虎咽 第 4 页 共 5 页 烧麻辣 津津有味 檬茶 别有风味 菜 一扫而光 豆腐 胃口大开 厨师小山羊在板书过程中 可让生对 随手一扬 狼吞虎咽 一扫而光 津津有味 胃口大开 等词 进行解释说明 2 抽生表演 其他同学评价 是否表现了课文意思 动作是否准确等 3 齐读最后一段 说说小山羊为什么能把酸的 苦 的 辣的都变成好吃的 生自由说 师板书五 总结深化 拓展延伸 1 你知道这三种植物对人体有什么好处吗 2 如果你是厨师小山羊 你还会怎么做出好吃的来 3 学习了这篇课文 你最大的收获是什么 附板书 小猴 刺猬 第 5 页 共 5 页 小兔咬 随手一扬 尝 随手一扔