七年级政治《我们享有广泛的权利》教学设计陕教版

我们享有广泛的权利我们享有广泛的权利 教学设计教学设计 一 课标内容一 课标内容 了解宪法与法律对公民权利的规定 能够正确行使权利 公民在法律面前是平等 的 二 教学理念二 教学理念 依法治国是党和政府治理国家的基本方略 是建设中国特色社会主义的必然要求 社会的不断发展 要求人们的法制观念和法制意识不断增强 法律素质不断提高 帮 助初中学生树立法制意识 增强法制观念 是时代发展的要求 是做一个合格公民的 必然要求 因此 本课着重结合有关案例 结合学生生活中的实例 对青少年进行应 有的公民意识教育 增强学生的权利观念 学会正确行使权利 养成遵纪守法的良好 习惯 三 教学目标三 教学目标 一 知识目标 知道公民享有广泛而平等的权利 明确公民要依法正确行使权利 二 能力目标 1 初步培养学生划清是非界限的能力 分清什么是正确行使权利 什么是非法 越权 2 培养学生联系实际 运用所学知识正确指导行为的能力 三 情感 态度价值观目标 1 感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利 培养国家观念 增强热爱祖国 的情感 2 提高学生法律意识 增强权利观念 学会正确行使权利 3 指导学生做一个合格公民 四 教学重点四 教学重点 公民应该正确行使权利 五 教学难点五 教学难点 1 公民权利是广泛而平等的 2 公民应该正确行使权利 六 教学方法六 教学方法 活动法 案例法 陶冶法 演示法 七 教学手段七 教学手段 多媒体课件 八 教学过程八 教学过程 教学环 节活动设计 设计意图 导入 今天 我给大家介绍一位新 朋友 田甜 田甜的人物形象 一个很可爱的小姑娘 年龄和 我们差不多 大家想不想和她 做朋友 别急 我们先看看田 甜的自我介绍 通过田甜的可爱形象 激 发学生学习兴趣 引导学生 耐心细致地倾听田甜的自我 介绍 田甜享有法律赋予的许多权 利 大家说说田甜都有什么权 利 享有这些权利 对田甜有 什么益处 通过多媒体画面 创设情 景 引导学生列举田甜所享 有的权利 除了大家谈到的权利外 我 们再想想 田甜还可以享有哪 些权利 这些权利涉及哪些领域 说明什么问题 通过发散性问题的提出 让学生假设情景 发散思维 最大空间地去思考田甜还可 以享有的其他权利 公民权 利的广 泛性 大家一定非常羡慕田甜 其 实 我们每位同学都是田甜 都享有和田甜一样广泛的权利 让学生把自身和田甜联系 起来 得出结论 公民享有 广泛的权利 宪法确 认公民 的基本 权利 多媒体 以书的形式展 示各项基本权利 书皮显示 宪法 二字 形象直观地展示公民的基 本权利 并引导学生思考宪 法和具体法律之间的关系 正确行 使权利 法律赋予我们平等而广泛的 权利 我们该怎样行使这些权 利 分组讨论 并把讨论的结 通过讨论 生生互动 满 足学生展示自己能力和获得 自尊感的需要 最大限度地 果写下来 多媒体 设计活动 大 家来闯关 第一关 手机 提出问题 如果是你 你会选择哪种方式 第二关 如此选择 提出 问题 谈谈你怎么看待杨某的 行为 第三关 论坛是与非 提 出问题 小刚的做法可取吗 第四关 误判之后 提出 问题 小刚有没有这个权利 行使 此项权利应该履行哪些程序 假如小刚没有经过任何程序 纠集同学 抗议示威 会造成 哪些危害 调动学生的积极性 利用闯关的形式 调动学 生参与教学的积极性 让学 生在现实情景的冲突中去感 悟 选择 引导和促进学生 在知识 能力与情感态度价 值观方面和谐发展 最终领 悟并认同以下观点 1 行使个人权利时要尊重他 人权利 2 行使权利时不得损害国家 社会 集体的利益 3 要在法律允许的范围内行 使权利 4 要以合法的方式行使权利 法律赋予我们广泛的权利 要想真正享有这些权利 首先 要学会正确行使权利 如果我 们把权利比作一条船 那船帆 应该是什么样的 多媒体 权利之舟 通过生动的画面 形象的 比喻 让学生深刻认识到以 上四点是 权利之舟 顺利 航行的必备条件 缺一不可 践行活 动 你评我说 教师提供多个 案例 学生分析案例中的行为 哪些是正确行使权利的行为 哪些是不正确的行为 通过案例分析 让学生将 所学知识运用到实践中 提 高学生判断是非的能力 联 系实际的能力 增强学生的 权利观念 课外拓 展 多媒体 明天会更好 提出问题 大家回忆一下 在 我们自己的生活经历中 有没 有类似不正确行使权利的行为 如果有 今后该怎样努力 由于时间关系 我们把它留 做家庭作业 我想 当我们真 正完成这份作业后 一定可以 通过活动 引导学生反思 自己的日常行为 实现学生 的自我教育 帮助学生活化 课堂知识 并最终树立正确 的权利观念 从而起到防微 杜渐的警示作用 轻松地驾驭自己的权利之舟 扬起风帆 驶向美好的明天 附录附录 第一关 手机 阅览室里 一学生手机响起 如何做 1 大声接听 2 小声接听 3 关机不接 4 走出阅览室 小声接听 如果是你 你会选择 哪种方式 第二关 如此选择 非典 时期 商人杨某用手机散布谣言 并利用旧纱 布制成防治 非典 的专用医疗口罩出售 提高有关防治 非典 的医用器械的价格 你怎么看待杨某的行为 第三关 论坛是与非 奥运会上 刘翔夺冠 女足失利 小刚等奥运迷在互 联网上对女足教练张海涛肆意辱骂 对几位表现欠佳的球员也都恶意侮辱 指名道姓 进行人身攻击 小刚的做法可取吗 知识延伸 随着科技的发展 网络已悄悄地走进我们的生活 尽管网络空间是 虚拟的 但通过网络折射出来的人的行为却是真实的 利用互联网侮辱他人或捏造事 实诽谤他人 侵犯他人合法权益 也要承担法律责任 第四关 误判之后 奥运会击剑比赛中 由于前五局裁判的六次误判 中国 队和金牌失之交臂 小刚等一些奥运迷义愤填膺 准备联络班里的同学上街游行 以 示抗议 小刚行使此项权利应该履行哪些程序 假如小刚没有经过任何程序 纠集同学 抗议示威 会造成哪些危害 学生活动 你评我说 多媒体 1 非典 期间 小强家被 医学观察 于是 小强通过 空中课堂 在家学 习 从不随意出门 2 为预防 非典 我市规定网吧等营业性活动场所停止营业 但是 个别网吧 业主却继续营业 个别学生也通宵达旦地在网吧上网 他们都说 这是我的权利 3 某中学旁边有一所小商店 该商店经营者经常售卖假烟 还拆散零售给未成年 人 该中学的极少数学生也经常到这家商店购买香烟 当有关部门查处时 这位经营 者说 现在是市场经济 卖什么是我的自由 当买烟学生受到老师批评时 这些