《夸夸我的同学》口语交际教学设计

第 1 页 共 5 页 夸夸我的同学夸夸我的同学 口语交际教学设计口语交际教学设计 一 教学目标 让学生能够从同学身上发现优点 真心实意 地赞扬同学 明白多发现和表扬别人的优点 对他人是一 种鼓励 对自己也是一种促进 二 教学重点 学会真诚的对待同学 发现他们的长处 三 教学难点 如何引导组织语言把具体的事例说清楚 如何引导交际过程中的互动与评价 四 教学准备 多媒体课件 五 课时 一课 时 六 教学流程 激趣导入 同学 们能够成为我们三年级班的班主任 我感到很荣幸 为什么呢 因为我觉得咱们班每一位同学都是那么可 爱 王雨欣是我们的班长 学习认真 乐于助人 工 作认真负责 很少出差错 是老师的小帮手 邢凯 上课非常认真 积极举手 回答问题声音特别响亮 还有腾庆欣 伍月 于淼 于雪薇 于晓慧等等 要 不是时间的关系 我真想挨个说下去 不过 刚才老 师说的这些话都是 第 2 页 共 5 页 揭示话题 夸夸我的同学 师生互动交际 1 读得真整齐 老师要送给大家一份礼物 是 什么呢 猜猜看 2 多媒体课件出示一把钥匙 师 这是一把开 启智慧之门的钥匙 它会告诉你很多秘密 想不想知 道呢 那我们就先来看一条吧 出示一则名言 美是 到处都有的 对于我们的眼睛来说 缺少的不是美 而是发现 罗丹 3 学生齐读名言 4 师 现在 老师要考考你们的眼力 看谁最 先发现美 大屏出示一生照片 要求每个同学说出他的一个 优点 学生自由发言 找出这个同学的多个优 点 师引导被夸奖的同学 这么多同学夸你 你应该怎么说 师 你真是个有礼貌的好孩子 5 看来 大家的眼力还真不错 也一定发现了其他同学的很多 优点 那就请先想一想 然后在小组内互相说一说 夸一夸吧 师提出新的要求 1 请用具体的事情来 夸同学的优点 2 可仿照这样的顺序来说 我想夸 的人是 我要夸他的一个优点是 具体的事 第 3 页 共 5 页 例是 如果不喜欢这样的叙述方式 也可自己 构思 只要叙述清楚 中心突出即可 3 比一比 谁说得好 6 游戏 猜猜他是谁 出示要求 1 请每组派一个同学说说他要夸 奖的人和事 2 其他同学认真听 猜猜他是谁 如 果猜中了 请说出是怎么猜出来的 师现场采访被 夸奖的同学 请问 你听到同学的夸奖后 心里有什 么感受 你想对大家说些什么吗 7 师过 渡 善于赞美别人是一种美德 是对他人的一种鼓励 那么 你衷心的赞美还想对谁说呢 请同学们走出座 位 找到你的伙伴 面对面 敞开心扉 大胆地表达 出来吧 活动 播放音乐 学生下位 自由选择伙伴 面对面 夸一夸 师巡视 指导交流 选择一组汇报交流情况 师小结 看到大家 的表现 老师很欣慰 有的同学终于说出了藏在心底 很久的话语 在相互的夸奖声中 我们同学的友谊更 加深厚了 拓展延伸 第 4 页 共 5 页 想一想 除了当面口头夸奖外 我们还可以用什 么方式表达你对他人的赞美之情呢 你能试着用其中 的一种形式夸夸你身边的某一个同学吗 师过渡 我们的同学真是多才多艺 为了奖励你 们 老师给你们讲个小故事 好吗 故事是这样的 有一个科长 特别喜欢别人夸他 一天 他请下 属吃饭 下属就投其所好 端着 碗米饭说 科长 您做的米饭可真是品种繁多呀 有生的 熟的 还有 半生不熟的呢 师 大家都笑了 这叫赞美吗 生 不叫 师 这是奉承 赞美应该真诚 应该恰如其分 就像培根所说 即使好心的称赞 也必须恰如其分 我们也经常受到别人的赞美 应该保持什么心态呢 老 师送大家一句话 人誉我谦 又增一美 自夸自败 还增一毁 总结激励 这节课就要结束了 但是赞美的话题是永恒的 希望同学们在今后的生活中用明亮的眼睛去发现 用 真诚的心去感受 用诚挚的语言去赞美