《大象博士请助手》教学设计之二

第 1 页 共 4 页 大象博士请助手大象博士请助手 教学设计之二教学设计之二 一 教学目标 1 学习课文第 3 7 节 知道大象博士录取小猫 的原因 懂得行为要讲文明 说话要有礼貌 2 进一步理解 笑眯眯 齐声 录取 等词的 意思 通过朗读 演示 观察 比较等方法理解课文 中的动词 3 能有感情地朗读全文 二 教学准备 课件 三 教学过程 游戏激趣 复习引入 1 激趣引入 小朋友们准备好上课了吧 电脑老师见你们注意 力这么集中 想跟大家做个小游戏 好吗 电脑老师 想看看你们的表演水平 所以放飞了一些气球 想看 看谁能把气球上写的表演要求做得最棒 有信心表演 成功吗 出示各个词语 笑眯眯哈哈大笑静推轻轻推扶齐 声读 36 大象博士请助手 第 2 页 共 4 页 2 昨天我们已经学了第一 第二段了 让我们 一起来读一读 瞧瞧我们朗读水平 学生读 1 2 段 出示小动物等候图 哪些小动物来报名了 电脑点击出示布告 可是布告上说招收 一名 助手 看来这竞争还挺激烈的 学习 3 6 段 理解动词 朗读体会小动物的着急 和小猫讲文明有礼貌 1 今天是大象博士考试的日子 我们去瞧瞧各 位小动物的表现吧 请同学们快速地看看课文 写小 动物参加考试的是哪几段 2 考试那天 小动物们是怎么表现的呢 请同 学们把写小动物进门后怎么表现的句子划下来 3 有几个小动物表现得特别着急 你们赶紧找 一找是谁 你从哪里看出来的 同学们学得真认真呀 更能干的是你们能从小动物的动作中体会他们着急的 心情 4 那么谁更能干 还能读出小动物们焦急的心 情呢 指名读 评价 请小朋友选择你自己觉得最拿 手的一 两个小动物的表现读给同桌听一听 单老师 听到同学们在下面都准备得很好 我来帮你们读每段 前面一部分 你们就读刚才读给同桌听的最拿手的部 第 3 页 共 4 页 分 看看我们的合作怎么样 5 哎呀 我们差点把小猫给漏了 小猫是怎么 进来的呢 播放录音看第 6 段 6 请同学们自己学学 找出小猫是怎么做怎么 说的 建议你们用个小三角在重要的地方做几个小记 号 指名反馈 7 小猫也是来参加考试的 它也一定很着急 很想被录取 但是大家把小猫的表现同其他的小动物 比比 你发现了什么 8 小猫的表现这么好 那谁想读读这段话呢 指名评价 看小朋友读得这么好 小猫的行为这么文 明 说话又这么有礼貌 单老师也想学了 能让我也 读读吗 师范读 老师相信如果你们大家齐心合力准 能读得比单老师更好 我们大家一起来试试好吗 9 四位小动物就是这样一个个来到大象博士面 前 小朋友们学得真认真那 让我们一起朗读一下 3 6 段 用有感情的朗读好好向听课老师汇报汇报我 们的学习成果 学习第七节 句式训练 明理导行 1 四位小动物终于到齐了 小猴早就等急了 他说 小熊等急了 说 小兔也等急了 他 说 第 4 页 共 4 页 谁能把这三句话连成一句话说 小猴等急了会怎么样 小熊呢 小兔呢 请生简 单表演试试 是呀 多着急呀 你们一起来表演表演 把他们着急的样子表现出来 2 引入重难点句 大象博士哈哈大笑 咦 我搞不懂了 大象博士什么时候考过了 凭 什么录取小猫当助手呀 学生自由回答 要点是他的行为讲文明 说话有 礼貌 3 深入导行 哦 原来大象博士是这么考试的 他需要的是一 名讲文明 有礼貌的小助手呀 要是一开始 他就把 招收条件写具体 那小动