2011届高考复习《生活与哲学》考点(77个)精析

1 20201212届高考复习届高考复习 生活与哲学生活与哲学 考点 考点 7777个 精析个 精析 第一单元第一单元 生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神 考点呈现考点呈现 考点考点 1 考点考点 14 合 合 14 个个 一 美好生活的向导一 美好生活的向导 二 百舸争流的思想二 百舸争流的思想 三 时代精神的精华三 时代精神的精华 1 哲学是什么 哲学与世界观和方法论 哲学与其他学科的关系 哲学与时代精神 哲学的作用 2 哲学基本问题 哲学基本问题的内容 思维和存在的关系成为哲学基本问 题的根据 3 唯物主义及其形态 古代朴素唯物主义的特点 近代形而上学唯物主义的特点 辩证唯物主义与历史唯物主义的特 点 4 唯心主义及其形态 主观唯心主义 客观唯心主义 客观唯心主义 5 马克思主义哲学产 生的历史条件 6 马克思主义哲学的 基本特征 7 马克思主义中国化 的理论成果 第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导 考点扫描考点扫描 了解 哲学与生活的关系 理解 哲学是系统化理论化的世界观 哲学是世界观与方法论的统一 理解 哲学与具体科学的关系 了解 真正的哲学都是自己时代精神的精华 考点整合考点整合 考点考点 1 考点考点 4 合 合 4 个个 考点考点1 哲学与世界观和方法论哲学与世界观和方法论 哲学与世界观的关系 A 区别 含义不同 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 哲学就是关于世界观的学问 世界观人人都有 而哲学只有经过系统学习的人才能掌握 一 般人的世界观往往是自发的 零散的 缺乏理论论证的 而哲学是系统化 理论化的世界观 有 一套理论体系 B 联系 哲学与世界现的研究对象都是整个世界 哲学则是关于世界观的学问 哲学以世界 观为内容和基础 没有世界观就没有哲学 世界观以哲学为最高表现 二者不能截然分开 整个 世界包括主观世界和客观世界 客观世界包括自然界和人类社会 主观世界指人的意识领域 世界观与方法论的关系 区别 含义不同 世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界 就成为方法论 方法论是人们认识和改造世界的 2 根本原则和根本观点 联系 世界观决定方法论 方法论体现世界观 有什么样的世界观就有什么样的方法论 不存在脱离世界观的方法论 也不存在脱离方法论的世界观 世界观与方法论和哲学的关系 哲学是世界观和方法论的统一 我们可以说哲学是关于世 界观的学问 又是关于方法论的学问 考点考点2 哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系 1 区别 哲学是人类对自然 社会和思维的各种知识进行概括 总结和反思的一门学问 具体科学揭示的是自然 社会和思维某一具体领域的规律和奥秘 哲学则对个别的规律和特性进 行新的概括和升华 从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律 哲学与具体科学是一般和个别 共性和个性的关系 2 联系 哲学是对具体科学的概括和总结 具体科学是哲学的基础 具体科学的进步推 动着哲学的发展 那种把哲学看作 科学之科学 认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 任何轻视哲学 否认哲学对具体科学的指导作用 的看法 都是错误 有害的 考点考点3 哲学与时代精神哲学与时代精神 任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 真正的哲学都是自己时代的精 神上的精华 正确地反映了时代的任务和要求 牢牢的把握了时代的脉搏 正确地总结和概括了 时代的实践经验和认识成果 对哲学概念的总结 对哲学概念的总结 从字义上看 哲学是使人聪明 启发智慧的学问 古人说从字义上看 哲学是使人聪明 启发智慧的学问 古人说 知人则知人则 哲哲 就是其义 就是其义 从与世界观的关系看 哲学是系统化理论化的世界观 是关于世界观的学问 从与世界观的关系看 哲学是系统化理论化的世界观 是关于世界观的学问 从与具体知识的关系看 哲学是具体知识的概括和总结 从与具体知识的关系看 哲学是具体知识的概括和总结 从与方法论的关系看 哲学既是世从与方法论的关系看 哲学既是世 界观又是方法论 是世界观和方法论的统一 界观又是方法论 是世界观和方法论的统一 考点考点4 哲学的作用 功能 哲学的作用 功能 哲学与我们的生活的关系 哲学的智慧产生于人类的实践活动 源于人们对实践的追问和 对世界的思考 哲学具有的作用 哲学是指导人们生活得更好的艺术 从哲学的本义 爱智慧或追求智慧 哲学就是一门给人智慧 使人聪明的学问 真正的哲学可以使我们正确地看待自然 社会和人生地变化与发展 用睿智的眼光看待生 活和实践 正确对待社会进步与个人发展 正确对待集体利益与个人利益的关系 正确对待进与 退 得与失 名与利 从而为生活和实践提供积极有益的指导 从哲学的任务上看 哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯 指导人们正确地认识世 界和改造世界 哲学具有世界观和方法论的功能 具有指导人们认识世界和改造世界的功能 具有帮助人 们确立人生观 价值观和理想信念的功能 学习马克思主义哲学的作用 学习马克思主义哲学 可以帮助我们树立正确的世界观 人 3 生观和价值观 学好哲学 终生受益 真正的哲学对社会变革的作用 体现在可以通过对社会的弊端 对旧制度和旧思想的批判 更新人的观念 解放人的思想 可以预见和指明社会的前进方向 提出社会发展的理想目标 指引人们追求美好的未来 动员和掌握群众 从而转化为变革社会的巨大物质力量 总之 任何反映时代的历史人物和客观要求的哲学 都可以成为这一时代社会变革的先导 推动时代的步伐 指导社会的变革 易错点易错点 1 哲学是人们认识世界和改造世界的强大武器 注意 马克思主义哲学 2 哲学是具体科学的总和 注意 概括和总结 3 具体科学以哲学为基础 并且随着哲学的发展而发展 注意 颠倒了二者的关系 4 哲学是科学的世界观和方法论的统一 注意 不一定是科学的关系 5 具体科学知识揭示的是世界变化发展的最一般规律 注意 哲学 第二课第二课 百舸争流的思想百舸争流的思想 考点扫描考点扫描 理解 哲学的基本问题及其两方面的内容 了解 划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 理解 唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态 理解 唯心主义的基本观点及其两种基本形态 考点整合考点整合 考点考点 5 考点考点 11 合 合 7 个个 考点考点5 哲学的基本问题的内容哲学的基本问题的内容 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题 简单说 就是意识和物质的关系问题 它包括两 方面的内容 一是思维和存在何者为第一性的问题 对于这个问题的不同回答 是划分唯物主义 和唯心主义的唯一标准 二是思维和存在有没有同一性的问题 即思维能否正确认识存在的问题 对这个问题的不同回答 是划分可知论和不可知论的标准 考点考点6 6 思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据 1 它是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题 2 它是一切哲学都不能回避 必须回答的问题 它贯穿于一切哲学的始终 3 对这一问题的不同回答 决定着哲学的基本性质和方向 决定着对其他哲学问题的回答 4 考点考点7 古代朴素唯物主义的特点古代朴素唯物主义的特点 基本观点 认为金 木 水 火 土等是世界的本原 进步性 否认世界是神创造的 认为世界是物质的 坚持了唯物主义的根本方向 本质上是 正确的 局限性 A 是一种可贵的猜测 没有科学依据 B 它把物质归结为具体的物质形态 把复 杂问题简单化 考点考点8 近代形而上学唯物主义的特点近代形而上学唯物主义的特点 基本观点 认为原子是世界的本原 原子的属性就是物质的属性 进步性 丰富和发展了唯物主义 局限性 仍然把物质的具体形态等同于物质 具有机械性 形而上学性和历史观上的唯心主 义 考点考点9 辩证唯物主义与历史唯物主义的特点辩证唯物主义与历史唯物主义的特点 正确地揭示了物质世界的基本规律 反映了社会历史发展的客观要求 反映了最广大人民群 众的根本利益 它是现时代的思想智慧 是无产阶级科学的世界观和方法论 是我们认识世界和 改造世界的伟大思想武器 常见观点常见观点评价评价 古代朴素唯物古代朴素唯物 主义主义 五行说 生成万物的基本元素是金 木 水 五行说 生成万物的基本元素是金 木 水 火 土火 土 荀子 荀子 天地合天地合而万物生 而万物生 阴阳接阴阳接而变而变 化起 王充 化起 王充 形存形存则神存 则神存 形谢形谢则神灭 王夫则神灭 王夫 之 之 气气者 理之依也 赫拉克利特 世界是一者 理之依也 赫拉克利特 世界是一 团永恒燃烧的团永恒燃烧的活火 活火 泰勒斯 泰勒斯 水水 是万物的是万物的 始基始基 进步性 否认神创论 坚持唯物论 进步性 否认神创论 坚持唯物论 局限 局限 1 只是猜测 没有 只是猜测 没有科学依据科学依据 2 把物质归结为 把物质归结为具体的物质形态具体的物质形态 近代形而上学近代形而上学 唯物主义唯物主义 认为原子是世界的本原 如 认为原子是世界的本原 如 狄德罗 自然界由数目无穷 性质不同的狄德罗 自然界由数目无穷 性质不同的异质异质 元素元素构成构成 培根 万物的基础是培根 万物的基础是原始物质原始物质 是 是基本元素基本元素 进步性 坚持并发展了唯物主义进步性 坚持并发展了唯物主义 局限性 局限性 1 仍然把物质归结为 仍然把物质归结为具具 体的物质形态 原子 体的物质形态 原子 2 机械性 形而上学性机械性 形而上学性 3 唯心史观唯心史观 辩证唯物主义辩证唯物主义 历史唯物主义历史唯物主义见课本 见课本 见课本 见课本 考点考点10 主观唯心主义主观唯心主义 基本观点 把人的主观精神 如人的目的 意志 感觉 经验 心灵 当作世界的本原 考点考点11 客观唯心主义客观唯心主义 基本观点 把客观精神 上帝 理念 绝对精神等 看作世界的主宰和本原 认为现实的世 界只是这些客观精神的外化和表现 常见观点常见观点 评价评价 5 主观唯主观唯 心主义心主义 孟子 万物皆备于我孟子 万物皆备于我 王守仁 心外无物王守仁 心外无物 慧能 心生种种法生 心灭种种法灭慧能 心生种种法生 心灭种种法灭 陆象山 宇宙便是吾心 吾心即是宇宙陆象山 宇宙便是吾心 吾心即是宇宙 笛卡尔 我思故我在笛卡尔 我思故我在 康德 理性为自然界立法康德 理性为自然界立法 贝克莱 存在即被感知 物是观念的集合贝克莱 存在即被感知 物是观念的集合 休谟 我们的知觉是我们的唯一对象休谟 我们的知觉是我们的唯一对象 普罗泰戈拉 人是万物的尺度普罗泰戈拉 人是万物的尺度 叔本华 万物是我们的表象叔本华 万物是我们的表象 杜威 世界是我的观念 我的活动 我的经验杜威 世界是我的观念 我的活动 我的经验 客观唯客观唯 心主义心主义 中外中外 神创论神创论 柏拉图 理念论柏拉图 理念论 黑格尔 绝对观念论黑格尔 绝对观念论 老子 道生一 一生二 二生三 三生万物老子 道生一 一生二 二生三 三生万物 朱熹 理在事先朱熹 理在事先 局限性 局限性 主观唯心主义把人的主观唯心主义把人的主主 观精神观精神当作世界的本原 当作世界的本原 客观唯心主义把某种客观唯心主义把某种客客 观精神观精神当作世界的本原 都当作世界的本原 都 是错误的 是错误的 可取之处 可取之处 就唯心主义的就唯心主义的局部范围局部范围 而言 它对人们认识的发展而言 它对人们认识的发展 有一定有一定借鉴借鉴意义 意义 唯心主义唯心主义 是一朵是一朵 无实花无实花 易错点易错点 6 思维和存在的关系问题是哲学的基本派别 注意 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 基本派别是唯物主义与唯心主义 7 马克思主义哲学产生后 出现了唯物论和唯心论的对立 注意 唯物论和唯心论的对立不是在马克思主义哲学产生后才出现的 8 哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题 注意 物质和意识的辩证关系问题不等于物质和意识的关系问题 9 承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点 注意 承认物质决定意识是唯物主义 但不一定是辩证唯物主义 10 辩证法和形而上学是哲学中的两个基本派别 注意 应该是两个根本对立的观点 第三课第三课 时代精神的精华时代精神的精华 考点扫描考点扫描 了解 真正的哲学是自己时代的精华 了解 马克思主义哲学产生的阶级基础 自然科学基础和理论来源 理解 马克思主义哲学的基本特征 理解 马克思主义中国化的重大理论成果 考点整合考点整合 考点考点 12 考点考点 1 14 合 合 3 个个 6 考点考点12 马克思主义哲学产生的历史条件 马克思主义哲学产生的历史条件 1 阶级基础 无产阶级的产生和发展 2 自然科学基础 19世纪自然科学的巨大进步 最具代表性的是细胞学说 能量守恒和转 化定律 生物进化论三大发现 3 直接理论来源 德国古典哲学 主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义 考点考点13 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义哲学的基本特征 1 第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一 唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的 有机统一 由于马克思主义哲学确立了科学的实践观 并且把社会生活的本质归结为实践 因此 实现了唯物主义和辩证法的有机结合 唯物辩证的自然观和历史观的统一 2 实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 其科学性在于它坚持了科学的实践观点 其革命性在于它是 改变世界 的科学 指导人类解放的科学 是无产阶级的科学的世界观和方法 论 考点考点14 马克思主义中国化的理论成果 毛泽东思想 邓小平理论 马克思主义中国化的理论成果 毛泽东思想 邓小平理论 三个代表三个代表 重要思想和科重要思想和科 学发展观 学发展观 1 毛泽东思想 地位 是马克思列宁主义和中国具体实际相结合过程中产生的伟大理论成果 精髓 实事求是 活的灵魂 实事求是 群众路线 独立自主 2 邓小平理论 地位 邓小平理论是马克思列宁主义和中国具体实际相结合过程中产生的又一伟大成果 是对毛泽东思想的继承和发展 基本内容 邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家 如何建设社会主义 如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题 用新的思想 观点 继承和发 展了马克思主义 主题 什么是社会主义 怎样建设社会主义 精髓 解放思想 实事求是 3 三个代表 重要思想 地位 三个代表 重要思想是同马克思主义 毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时 俱进的科学体系 是马克思主义在中国发展的最新成果 基本内容 三个代表 重要思想进一步回答了什么是社会主义 怎样建设社会主义的问题 创造性地回答了建设什么样的党 怎样建设党的问题 深化了我们党对中国特色社会主义的认识 意义 始终做到 三个代表 是我们党的立党之本 执政之基 力量之源 贯彻 三个代表 重要思想 关键是坚持与时俱进 核心是坚持党的先进性 本质是立党为 公 执政为民 实践 三个代表 重要思想 必须坚持把最广大人民的根本利益作为一切工作的出 发点和落脚点 4 科学发展观 科学发展观 科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展 是马克思主义关科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展 是马克思主义关 7 于发展的世界观和方法论的集中体现 是同马列主义 毛泽东思想 邓小平理论和于发展的世界观和方法论的集中体现 是同马列主义 毛泽东思想 邓小平理论和 三个代表三个代表 重重 要思想既一脉相承又与时俱进科学理论 要思想既一脉相承又与时俱进科学理论 科学发展观的第一要义是发展 核心是以人为本 基本要求是全面 协调 可持续发展 根科学发展观的第一要义是发展 核心是以人为本 基本要求是全面 协调 可持续发展 根 本方法是统筹兼顾 本方法是统筹兼顾 第二单元第二单元 探索世界与追求真理探索世界与追求真理 考点呈现考点呈现 考点考点 15 考点考点 39 合 合 25 个个 四 探究世界的本质四 探究世界的本质 五 把握思维的奥妙五 把握思维的奥妙 六 求索真理的历程六 求索真理的历程 1 哲学的物质概念 自然界的物质性 人类社会的物质性 2 哲学的运动概念 运动和物质的关系 绝对运动与相对静止 3 物质运动的规律 规律的概念 规律的客观性和普遍 性 4 物质决定意识 意识的起源 意识的生理基础 意识的内容与形式 5 意识的能动作用 意识能动性的特点 意识能动性的表现 6 客观规律与意识的能动作 用 尊重客观规律与发挥主观 能动性 一切从实际出发 实事求 是 7 实践 实践的概念 实践的特点 8 实践是认识的基础 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验真理的唯一标准 实践是认识的目的 9 真理 真理的客观性 真理的具体性 真理的条件性 真理和谬误 10 认识过程 认识的反复性 认识的无限性 第四课第四课 探究世界的本质探究世界的本质 考点扫描考点扫描 理解 辩证唯物主义的物质概念 理解 世界是物质的世界 世界的真正统一性就在于它的物质性 理解 哲学的运动概念 物质与运动的关系 理解 物质世界是绝对运动与相对静止的统一 理解 规律的含义 规律的客观性与普遍性 说明 人可以认识和利用规律 坚持按规律办事 考点整合考点整合 考点考点 15 考点考点 20 合 合 6 个个 一 哲学的物质概念一 哲学的物质概念 8 1 理解辩证唯物主义的物质概念 1 含义 物质是不依赖于人的意识 并能为人的意识所反映的客观实在 2 客观实在性是从万事万物中抽象出来的共性 是物质的唯一特性 运动是物质的根本属 性 物质除了运动这一属性以外 还有可知性 永恒性 无限性等许多属性 这些属性都是与物 质不可分的 运动是物质的最主要最根本的属性 占有最重要的地位 物质具有 可知性 物质虽然不依赖于人的意识 但人们能够认识它 3 世界的本原是物质 2 要明确物质和物质的具体形态的关系 区别 A 哲学上的物质是指各种物质具体形态的共性 客观实在性 物质具体形态则是物质的具体 表现 它不仅具有共同的唯一特性 客观实在性 还具有自己的个别特性 B 哲学上的物质不能被创造 改变和消灭 而物质的具体形态则可以被人创造 改变和消灭 联系 A 哲学上的物质是从各种物质具体形态中概括和总结出来的 没有具体的物质形态就没有哲 学上的物质 B 二者的关系是一般与特殊 共性与个性的关系 考点考点15 自然界的物质性自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的 都有自己的起源和发展史 他们都 是统一的物质世界的组成部分 考点考点16 人类社会的物质性人类社会的物质性 从产生来看 人类社会是物质世界长期发展的产物 从存在看 人类社会在本质上是一个客观的物质体系 构成社会物质生活条件的基本要素 是地理环境 人口因素 生产方式 这三者都是客观的物质的要素 这些要素的客观性 集中体 现了人类社会的物质性 从发展上看 人类社会的发展有其客观规律 为什么说世界的真正统一性在于物质性 为什么说世界的真正统一性在于物质性 答 1 自然界是物质的 2 人类社会的 产生 存在 发展及其构成要素 具有客观的物质性 3 人的意识一开始就是社会的产物 它 是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的 因此 世界是物质的世界 世界的真正统一性就在 于它的物质性 二 哲学的运动概念二 哲学的运动概念 考点考点17 运动和物质的关系运动和物质的关系 运动的概念 运动指宇宙间一切事物 现象的变化和过程 物质和运动的关系 物质是运动的物质 运动是物质的固有属性和存在方式 运动是 物质的运动 物质是运动的承担者 离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的 既要反对离 开物质谈运动的唯心主义观点 又要反对离开运动谈物质的机械唯物主义观点 考点考点18 绝对运动与相对静止绝对运动与相对静止w w w k s 5 u c o m 1 运动是绝对的 无条件 永恒的 静止是相对的 有条件的 暂时的 2 静止是一种不显著的运动 是运动的特殊状态 它主要有两方面的含义 一是说事物在 9 它发展的一定阶段和一定时期 其根本性质没有发生变化 二是说物体相对于某一参照系来说没 有发生某种运动或者说物体在在一定条件下和范围内没有进行某种特殊的运动 3 动中有静 静中有动 物质世界是绝对运动和相对静止的统一 只承认静止而否认运动 是形而上学的不变论 只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论 三 物质运动的规律三 物质运动的规律 考点考点19 规律的概念规律的概念 规律是事物运动过程中固有的 本质的 必然的 稳定的联系 考点考点2020 规律的客观性和普遍性 原理 规律的客观性和普遍性 原理 1 规律客观性 规律是客观的 不以人的意志为转移的 它既不能被创造 被改造 也不 能被消灭 2 规律普遍性 规律是普遍的 自然界 人类社会和人的思维 在其运动 变化和发展的 过程中 都遵循其固有的规律 3 方法论 规律客观性普遍性原理要求我们必须遵循规律 要按照客观规律办事 做到 实事求是 违背规律会受到规律的惩罚 规律是可以认识和利用的 人在规律面前不是无能为力的 人可以认识和把握规律的基础 上 根据规律发生作用的条件和形式利用规律改造客观世界 造福人类 易错点易错点 1 运动是物质的唯一特性 使事物处于显著的变化之中 注意 物质的唯一特性是客观实在性 运动是物质的根本属性 不一定是显著的变化 2 发展是一种运动和变化 运动和变化也是一种发展 注意 运动和变化不一定是一种发展 3 运动是相对的 有条件的 静止是绝对的 无条件的 注意 颠倒了二者 4 春夏秋冬四季更替 昼夜循环 苹果落地 属于自然规律 注意 规律不能等同于规律的表现形式 5 人们可以发现 认识和利用规律 也可以制定 废除 创造 消灭和改变规律 注意 规律不可以制定 废除 创造 消灭和改变 6 解放思想就是要打破一切传统观念的束缚 注意 对传统观念要一分为二地对待 7 规律就是我们常讲的定律 注意 规律是定律的内容 定律是某种客观规律的主观映象 8 任何规律都是永恒存在 万古不变的 注意 任何事物运动过程中的内在的本质的必然的稳定的联系都是随着事物存在的时间 地点 条件的变化而变化 即具体规律的存在和发生作用是有条件的 9 规律有好坏的 注意 规律是客观的 无好坏之分 10 思维规律是主观的 10 注意 思维规律的形式是主观的 内容是客观的 思维规律的客观性主要表现在 无论人们是否意 识到思维规律的要求 是否遵循思维规律进行认识活动 思维规律都在起作用 11 规律是无条件的 是永恒不变的 注意 规律是客观的 但规律的存在和发生作用是依赖一定条件的 如价值规律存在和起作用的 条件是商品经济 把规律看作永远不变的 是属于形而上学的静止的观点 第五课第五课 把握思维的奥妙把握思维的奥妙 考点扫描考点扫描 了解 意识是物质世界长期发展的产物 了解 意识是人脑的机能 理解 意识是客观存在的反映 理解 意质第一性 意识第二性 物质决定意识 理解 意识的能动作用 坚持一切从实际出发 实事求是 考点整合考点整合 考点考点 21 考点考点 27 合 合 7 个个 四 物质决定意识四 物质决定意识 考点考点21 意识的起源看 意识的起源看 意识是物质世界长期发展的产物 意识是自然界长期发展的产物 一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础 生物的反应形式 刺激感应 感觉和心 理 是人类意识产生的生物学前提 意识是一开始就是劳动的产物 社会的产物 考点考点22 意识的生理基础看 意识的生理基础看 意识是人脑的机能 人脑是意识产生的生理基础 意识活动是 通过人脑对外界刺激的一系列反射活动产生的 考点考点23 意识的内容与形式 意识的内容与形式 1 意识的内容来自于客观存在 意识在本质上是人脑对客观 存在的主观映象 意识的形式是主观的 而内容则是客观的 2 无论正确的意识还是错误的意 识 都是人脑对客观存在的反映 3 意识的形成离不开社会实践 意识是人脑对客观存在的反 映 而人只有生活在一定的社会环境中 客观存在通过人的实践活动作用于人脑 人脑才会形成 对客观存在的反映 这才有了意识 五 意识的能动作用五 意识的能动作用 考点考点24 意识能动性的特点 意识能动性的特点 1 意识活动具有目的性和计划性 人们在反映客观世界的时候 总是抱有一定的目的和动 机 比如预先制订蓝图 目标和计划 这点和动物的活动是有本质的区别的 动物的活动纯粹是 无目的的本能活动 2 意识活动具有主动创造性和自觉选择性 人的意识对客观世界的反映是主动的 有选择 的 并不是客观世界有什么就反映什么 同时 人的意识不仅能反映事物的外部现象 而且可以 通过客观事物的表面现象 抽象出其本质性的东西 把握其规律 意识活动的主动性和创造性 是人能够认识世界的重要条件 也是人能够认识世界的根本原因 考点考点25 意识能动性的两个表现 意识能动性的两个表现 人能够能动地认识世界 11 人不仅能认识事物外部现象 还能把握事物的本质和规律 人不仅能认识现在 还能追溯过去 预测未来 人能够能动地改造世界 意识对改造客观世界具有指导作用 人们在意识的指导下能动地改造世界 是指通过实践 把意识中的东西变成现实的东西 创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 意识活动依赖于人体的生理过程 又对生理 过程有着积极的反作用 高昂的精神 可以催人向上 使人奋进 萎靡的精神 则会使人悲观 消沉 丧失斗志 六 客观规律与意识的能动作用六 客观规律与意识的能动作用 考点考点26 尊重客观规律与发挥主观能动性尊重客观规律与发挥主观能动性 1 做事情要尊重物质运动的客观规律 从客观存在的事物出发 经过调查研究 找出事物 本身固有的而不是臆造的规律性 以此作为我们行动的依据 2 尊重客观规律 实事求是 并不是否认发挥主观能动作用 它要求我们要不断解放思想 与时俱进 以求真务实的精神探求事物的本质和规律 3 要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来 把高度的革命热情同严谨踏实的科学态 度的统一 两者的辩证关系可简要归纳为 尊重客观规律 按客观规律办事 离不开发挥发挥人的主 观能动性 发挥主观能动性 必须以尊重客观规律为基础 考点考点27 一切从实际出发 实事求是一切从实际出发 实事求是 1 是什么 一切从实际出发 实事求是就是指做事情要尊重物质运动的客观规律 从客观 存在的事物出发 经过调查研究 找出事物本身固有的而不是臆造的规律性 以此作为我们行动 的依据 2 为什么要一切从实际出发 实事求是 哲学依据 世界是物质的世界 物质决定意识 物质运动是有规律的 规律具有客观性 普遍性 重要意义 这是我们做好各种事情的基本要求 也是无产阶级政党制定和执行正确的路线 方针 政策的前提和依据 3 如何做到一切从实际出发 实事求是 要求我们解放思想 与时俱进 以求真务实的精神探求事物的本质和规律 在实践中检验 和发展真理 要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来 把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度 结合起来 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义 又要反对片面强调客观条件安于现状 因循守 旧 无所作为的思想 易错点易错点 12 意识是大脑特有的机能 12 注意 是人脑特有的机能 13 意识的内容是主观的 形式是客观的 注意 内容是客观的 形式是主观的 14 物质与意识不可分离 相互依赖 注意 不能理解为相互依赖 意识依赖于物质 而物质是独立于意识之外而存在的 15 正确的意识是人脑对客观事物的反映 错误的意识则是人脑主观自生的 注意 无论意识正确与否都是人脑对客观事物的反映 16 意识的能动作用就是指意识对客观事物的发展起直接的推动作用 注意 意识的能动作用具有二重性 也不能直接作用 17 意识的能动作用表现在只有正确意识才能反映事物的本质 才对事物有反作用 注意 不论意识正确与否都有反作用 18 人类可以完全按照自己的需要去改造自然 注意 要看是否符合规律和客观条件 19 正确意识的反作用大于错误意识的反作用 注意 反作用的大小不是由意识的正确与否决定的 20 意识是人脑对客观事物的正确反映 注意 不一定是正确反映 21 正确的意识是我们想问题 办事情的出发点 注意 客观实际是出发点 22 是否发挥主观能动性是办事情能否取得成功的决定性因素 注意 是否符合客观规律和客观条件 23 因为规律是正确的 所以我们必须把规律作为我们行动的向导 注意 规律无所谓正确与错误之分 24 决策者要避免失误 关键要做到充分发挥主观能动性 注意 关键是要尊重客观规律 25 只要充分发挥主观能动性 想问题 办事情就能取得成功 注意 发挥主观能动性是必要条件而非充分条件 26 只要发挥了人的主观能动性就能认识和利用规律 注意 还要受客观规律和条件的制约 27 发挥主观能动性是遵循客观规律的前提和基础 注意 颠倒了二者的关系 第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程 考点扫描考点扫描 理解 实践的基本含义和特点 说明 实践是认识的基础 理解 真理的含义和真理的客观性 具体性 条件性 13 理解 认识具有反复性 无限性 上升性 坚持在实践中不断追求真理 考点整合考点整合 考点考点 28 考点考点 39 合 合 12 个个 七 实践七 实践w w w k s 5 u c o m 考点考点28 实践的概念实践的概念 实践是人们改造客观世界 自然界和人类社会 的一切物质性活动 凡是实践 都是以人为主体 人类所特有 以客观事物对象的物质性活动 实践是一种直接现实性活动 它可以把人们头脑 中的观念的存在变为现实的存在 考点考点29 实践的特点实践的特点 实践具有客观物质性 原因 首先是由实践的构成要素客观性决定的 实践的基本要素 有实践的主体 实践的手段和实践的对象 实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动 规律的制约 因而也具有客观性 实践具有主观能动性 实践是一种有目的 有意识的改造客观世界的活动 在改造自 然获取物质生活资料的实践中 人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料 在改造社会的过 程中 人创造出新的社会结构和社会关系 实践具有社会历史性 社会性 实践不是单个人的活动 而是处在一定的社会关系中的 人的活动 离开了纯粹个人的实践活动是根本不存在的 历史性 人的实践活动是历史的发展 着的 在不同的历史发展阶段上 人类实践的内容 形式 规模和水平是各不相同的 都受到一 定历史条件的制约 是一定历史条件的产物 八 实践是认识的基础 实践决定认识 八 实践是认识的基础 实践决定认识 考点考点30 实践是认识的来源实践是认识的来源 认识是主体对客体的能动的反映 这种反映只有在实践中 在主体和客体的相互作用中才能 完成 考点考点31 实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 表现 人们在实践中不断遇到的新问题 产生的新要求 推动着人们进行新的探索和研究 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 实践锻炼和提高了人的认识能力 考点考点32 实践是检验认识真理性的的唯一标准实践是检验认识真理性的的唯一标准 认识本身无法成为判断标准 客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它 主观和 客观联系起来加以比较和对照的东西 实践 才能检验 通过实践 人们可以把自己头脑中的观 念的存在变为现实的存在 在这一过程中 人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以 对照 从而检验认识是否正确地反映了客观事物 考点考点33 实践是认识的根本目的 实践是认识的根本目的 改造世界是认识世界的目的和归宿 脱离实践 认识就失去了意义 补充 实践和认识的辩证关系 补充 实践和认识的辩证关系 1 实践决定认识 实践是认识的基础 实践是认识的 实践决定认识 实践是认识的基础 实践是认识的 来源 是认识发展的动力 是检验认识真理性的唯一标准 是认识的目的和归宿 来源 是认识发展的动力 是检验认识真理性的唯一标准 是认识的目的和归宿 2 认识对实 认识对实 践有反作用 正确的认识起促进作用 错误的认识起阻碍作用 践有反作用 正确的认识起促进作用 错误的认识起阻碍作用 九 真理九 真理 14 考点考点34 真理的客观性真理的客观性 真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正 确反映 真理最基本的属性 客观性 为什么真理形式是主观的 内容上是客观的 因为真理的内容来自于物质世界的客观事物及 规律 真理的内容不依赖于人和人类的主观意志 检验真理的标准是客观的社会实践 真理只有一个 真理面前人人平等 由于人们的立场 观点 和方法不同 对事物的认识不同 每个人的知识构成 认识能力和 认识水平不同 对同一事物的认识不同 但其中只有一种认识是正确的 即只有一个真理 考点考点35 真理的具体性真理的具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的 都是主观与客观 理论与实践的具体的历史的统 一 如果离开了这一特定的过程条件 真理就会变成谬误 真理的具体性表明 真理与谬误往往是相伴而行的 在人们探索真理的过程中 错误是难 免的 犯错误并不可怕 可怕的是不能正确对待错误 考点考点36 真理的条件性真理的条件性 任何真理都有自己的适用范围和条件 任何真理如果超出了自己的适用范围和条件 真理就 会变成谬误 考点考点37 真理和谬误真理和谬误 区别 人们的认识就总体而言 既有真理 又有谬误 真理是标志主观同客观相符合的哲 学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映 真理与谬误的界限 不容混淆 联系 真理与谬误之间相互依存 互为前提 相互转化 是对立统一的关系 十 认识过程十 认识过程w w w k s 5 u c o m 考点考点38 认识具有反复性认识具有反复性 含义 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的 认识受到各种条件的限制 人们对一个事 物的正确认识往往要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复才能完成 原因 从认识的主体来看 人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制 还 会受到不同的立场 观点 方法 知识水平 思维能力 生理素质等条件的限制 从认识的客 体来看 客观事物是复杂的 变化着的 其本质的暴露和展现也有一个过程 考点考点39 认识具有无限性认识具有无限性 含义 人类认识是无限发展的 追求真理是一个永无止境的过程 原因 认识的对象是无限的变化着的物质世界 作为认识主体的人类是世代延续的 作为认识基础的社会实践是不断发展的 追求真理是一个无止境的过程 我们必须与时俱进 开拓创新 在实践中认识和发展真理 在实践中检验和发展真理 从实践到认识 从认识到实践的循环 是一种波浪式的前进或螺旋式的上升 上升性 15 易错点易错点 28 认识既来源于直接经验 又来源于间接经验 注意 实践是认识的唯一来源 直接经验 间接经验是认识的两种途径 29 不同的人对同一现象必定会有不同的认识 注意 不一定是不同的 30 人的认识必须符合终极真理 注意 不存在终极真理 31 间接经验不如直接经验可靠 注意 不一定 32 实践决定于认识 注意 决定不等于决定于 33 实践是人们改造主观世界的一切活动 注意 改造客观世界 34 马列主义 毛泽东思想 邓小平理论是检验人们认识正确与否的唯一标准 注意 实践是唯一标准 35 错误认识不是来源于实践 正确认识才来源于实践 注意 不论认识正确与否 都来源于实践 36 实践是认识发展的唯一动力 注意 根本动力 37 实践是认识的唯一途径 要获得知识就要亲自参加实践 注意 获得认识的途径包括直接经验和间接经验 38 实践是认识的重要来源 注意 唯一来源 39 实践既是一种客观活动 又是一种主观活动 注意 实践是主观性和客观性相统一的活动 不能把实践的主观性和客观性割裂开来 40 实践是有意识的 有目的的活动 盲目的实践是不存在的 注意 任何实践都是有意识的 有目的的活动 没有意识参与的实践是不存在的 但这并不意味着 盲目的实践不存在 41 实践是人的活动 人的一切活动都是实践活动 注意 并非人的一切活动都是实践活动 42 客观世界是真理的标准 注意 实践才是检验认识的真理性的唯一标准 43 实践是社会性的活动 单个人的实践活动是不存在的 注意 实践具有社会性 孤立的活动是不存在的 实践的社会性 排斥的只是孤立的活动 并不排斥 单个人的活动 同时 个人的活动也不排斥实践的社会性 44 三个有利于 标准否认了实践是检验认识的真理性的唯一标准 注意 三个有利于 标准是把人们实践的结果作为标准 就是把最基本的实践活动 生活实践 16 作为标准 它是真理标准在社会主义历史条件下的具体运用和发展 第三单元第三单元 思想方法与创新意识思想方法与创新意识 考点呈现考点呈现 考点考点 40 考点考点 59 合 合 20 个个 第七课第七课 唯物辩证法的唯物辩证法的 联系观联系观 第八课第八课 唯物辩证唯物辩证 法的发展观法的发展观 第九课第九课 唯物辩证法的唯物辩证法的 实质与核心实质与核心 第十课第十课 创新意识与社创新意识与社 会进步会进步 1 唯物辩证法 唯物辩证法的总特 征 唯物辩证法的实质 与核心 2 唯物辩证法的联系 观 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样 3 用联系的观点看问 题 整体和部分的关系 系统优化方法 4 唯物辩证法的 发展观 发展的概念 发展的前进 性与曲折性 发展的量变 与质变状态 5 唯物辩证法的矛盾 概念 矛盾的同一性和斗 争性 矛盾的普遍性和特 殊性 6 用对立统一的观点 看问题 主要矛盾和次要矛 盾的关系 矛盾的主要方面和 次要方面的关系 具体问题具体分析 马克思主义普遍原 理与中国实际相结合 7 辩证的否定观 辩证否定 形而上学的否定观 8 唯物辩证法与创新 意识 辩证法的革命批判 精神与创新意识 创新的社会作用 第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观 考点扫描考点扫描 了解 联系的观点是唯物辩证法的一个总特征 17 理解 联系的含义和联系的普遍性 客观性 多样性 坚持用联系的观点看问题 说明 整体与部分的辩证关系及其指导意义 理解 系统优化的方法 考点整合考点整合 考点考点 40 考点考点 46 合 合 7 个个 一 唯物辩证法一 唯物辩证法 考点考点40 唯物辩证法的总特征 联系的观点和发展的观点 唯物辩证法的总特征 联系的观点和发展的观点 唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学 联系的观点是唯物辩证法的一个总特征 把握 联系的普遍性 客观性和多样性 学会用联系的观点看问题 才能自觉地坚持唯物辩证法 反对 形而上学 发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征 把握发展的实质 了解发展的普遍性 学会用 发展的观点看问题 才能正确认识事物发展的方向 道路和形式 自觉抵制各种唯心主义和形而 上学的错误观念 考点考点41 唯物辩证法的实质与核心 矛盾的观点 唯物辩证法的实质与核心 矛盾的观点 对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心 世界是普遍联系和永恒发展的 联系的根本内 容是矛盾 发展的根本动力也是矛盾 没有矛盾就没有世界 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观 点 矛盾规律即对立统一规律 它揭示了事物发展的源泉和动力 提供了理解一切现存事物的 自 己运动 的钥匙 矛盾分析方法是我们认识问题的根本方法 认识世界就是认识矛盾 改造世界就是解决矛 盾 矛盾分析法 是我们认识世界和改造世界的根本方法 二 唯物辩证法的联系观二 唯物辩证法的联系观 考点考点42 联系的普遍性联系的普遍性 1 联系的含义 就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响 相互制约和相互作用 2 联系的普遍性的表现 世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 每一个事物内部的各个部分 要素之间是相互联系的 世界是一个普遍联系的有机整体 没有 一个事物是孤立存在的 3 方法论 用联系的观点看问题 反对用孤立的观点看问题 误区 联系具有普遍性 并不意味着任何两个事物之间都具有联系 还应明确事物之间的联系 是有条件的 考点考点43 联系的客观性联系的客观性 含义 联系是事物本身所固有的的 不以人的意志为转移 表现 事物的联系就其与实践关系说 可以分为自在事物的联系和人为事物的联系 自在 事物的联系和人为事物的联系都是客观的 方法论 联系的客观性要求我们 要从事物的固有联系中把握事物 切忌主观随意性 联 系具有客观性 但人们不是无能为力的 人们可以根据事物固有的联系 改变事物的状态 调整 原有的联系 建立新的联系 18 考点考点44 事物联系的多样性事物联系的多样性 原因 世界上事物千差万别 事物的联系也是多种多样的 表现 有直接联系和间接联系 内部联系和外部联系 本质联系和非本质联系 必然联系 和偶然联系等 意义 把握联系的多样性 有利于我们正确认识事物 方法论 联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的条件 一切以时间 地 点 条件为转移 三 用联系的观点看问题三 用联系的观点看问题 考点考点45 整体和部分的关系整体和部分的关系 原理内容 整体与部分是相互区别的 A 含义不同 二者有严格的界限 在同一事物中 整体和部分不能混淆 整体是事物的全局和发展的全过程 从数量上看它是一 部分是事物的局 部和发展的各个阶段 从数量上看它是多 B 二者的地位 作用和功能不同 整体居于主导地位 整体统率着部分 具有部分所不具备的功能 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位 部分服从和服务于整体 整体与部分是相互联系 密不可分的 A 整体是由部分构成 部分的功能及其变化会影响 整体的功能 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 B 部分是整体中的部分 离开了整体 部分就不成其为部分 整体的功能状态及其变化也会影响到部分 方法论 我们应当树立全局观念 立足整体 统筹全局 选择最佳方案 实现整体的最 优目标 必须重视部分的作用 搞好局部 用局部的发展推动整体的发展 考点考点46 系统优化方法系统优化方法 整体与部分的关系 在一定意义上就是系统和要素的关系 系统是由相互联系和相互作用 的诸要素构成的统一整体 要素是组成一个整体而相互作用的部分 系统的基本特征 整体性 有序性和内部结构的优化趋向 掌握系统优化的方法 从实践方面来说 掌握系统优化的方法 要着眼于事物的整体性 遵循系统内部结构的有序性 注意系统内部结构的优化趋向 从认识方面来说 系统优化的方法 要求我们用综合的思维方式来认识事物 易错点易错点 1 事物的联系是普遍的 客观的 无条件的 注意 联系是有条件的 2 联系是客观的 人们无法改变 注意 人们可以根据事物的固有联系 创造条件建立新的联系 3 联系是普遍的 因此 世界上任何两个事物之间都存在着相互联系 注意 否认了联系的客观性 条件性 4 整体就是指由事物的各个要素相互联系构成的有机整体 注意 还包括其发展的全过程 5 整体功能总是大于各个部分功能之和 19 注意 不一定 6 关键部分对整体起决定性作用 注意 必须在一定条件下 7 整体与部分的关系即系统与要素的关系 注意 这两对关系不能完全等同 因为整体与部分的关系 只是在 一定意义上 也是系统与要素 的关系 即两对关系都强调整体性原则 都是相互依赖等方面 而系统中讲的层次性原则等 整体和部 分的关系就没有 第八课第八课 唯物辩证法的发展观唯物辩证法的发展观 考点扫描考点扫描 了解 发展是唯物辩证法的另一个总特征 理解 发展的实质 坚持用发展的观点看问题 理解 事物的发展是前进性与曲