《开学了》教学设计

第 1 页 共 12 页 开学了开学了 教学设计教学设计 学习目标 1 听录音 在老师的指导下读准 学 校 老 师 一 5 个生字的字音 并能在语言环境中正确认 读 练习正确的写字姿势和执笔方法 认识笔画 横 认识田字格 并在老师指导下描摹 一 二 2 能跟着录音或老师的范读 基本做到字字过 目地朗读课文 产生为自己是一名小学生而自豪的情 感 3 在识字活动中认一认校名中的字 重点和难点 1 学习跟着录音或老师的范读指读课文 2 了解正确的写字姿势和执笔方法 能描摹笔 画 一 二 教学准备 多媒体课件 生字卡片 田字格黑板 录音机 课文录音磁带 教学过程 一 谈话引入课题 1 让学生谈谈开学第一天的感受 今天是开学 第一天 当你背着书包来到学校 看到老师和哥哥姐 第 2 页 共 12 页 姐站在校门口欢迎你 作为一个新同学 你的心里在 想些什么呢 2 教师小结谈话 揭示课题 心里话儿真不少 现在就让我们一起学习第一课 开学了 3 板书课题 开学了 4 师领读课题 生跟读 指名读 说明 在这一环节中 教师联系学生开学第一天的新奇 感 进行课前谈话 一来激发学生的学习热情 二来 提供语言表达的实践机会 注意课堂常规和学习习惯的培养 例如学生在进 行口语表达时要求态度大方 声音响亮 读课题时 集体读时声音轻轻的 个别读时声音响亮 当堂板书课题时 教师要重视书写质量 有意识 的渗透写字教学 要让学生看清自己的书写顺序 用 漂亮的字引发学生的写字兴趣 为写字教学进行铺垫 二 听录音识字读文 感知课文 1 第一遍听课文 开学了 有一位一年新同学 和你们一样 非常高兴 有许多话想告诉大家 想听 吗 第 3 页 共 12 页 2 看图听课文录音 交流 你听到他说了什么 说明 对学生听和说的习惯进行培养 通过学生的交流 和教师的评价初步引导学生形成仔细听 并能边听边 记忆的习惯 教师应鼓励学生充满自信地站起来 知 道多少讲多少 学习生字 1 激发识字兴趣 你们成为一名小学生了 要 在学校里学习很多本领 识字本领很重要 2 出示五个生字 要求学生在课文中找到生字 这是今天我们要学会的生字 它们很调皮 和大家玩 捉迷藏的游戏 仔细看课文 把他们找到 注意不要 跳着看 一个一个字挨着看 3 指名学生到黑板上板演 教师指导圈字方法 4 第二遍听录音 要求学生指书听课文 重点 听清不认识字的读音 5 认读生字 开火车读 正音 让我们和这些 生字打个招呼吧 它们叫什么名字 6 游戏巩固 给生字点名 叫号读字 照镜子 同桌一起抽读生字卡片 相互纠正 7 扩词巩固 给这些生字找朋友 第 4 页 共 12 页 认读词语 学校 老师 学 校 老 师 一 这几个字中 谁和谁是好朋友 可以组成词 语 联系生活 加强理解 我们的学校叫什么 你认 识了那几位老师 为 学 扩词 学 除了和 校 交朋友组成 词语 学校 它还有许多朋友呢 课文中就有 还 记得吗 你还知道哪些词语 为 老 扩词 进行 一字开花 的游戏 说明 课文为识字设置了一个情境 文章中有许多字 鼓励学生自主识字 然后引导关注五个生字 可以出 示生字后 让学生在文中圈出生字 使学生对生字有 整体的感知 教师可采用领读 开火车读等方式 在 读中正音 同时 渗透拼音教学 让学生观察老师的 发音口形 尤其是 师 的发音 注意让学生体会翘 舌音的发音方法 然后让学生说说自己独特的记忆方 法 因为这些字在生活中较为常见 所以教师鼓励学 生用联系生活记字的方法 建议把生字比作字宝宝 这比较符合孩子的心理 特点 用给字宝宝点名 给字宝宝找朋友等有趣的游 戏方式巩固生字 富有童趣 对于要求在新的语言环 第 5 页 共 12 页 境中认读的字 可让学生扩词 教师可将卡片贴在黑 板上作为花心 及时地把学生的组词书写在生字的周 围作为花瓣 一字开花的游戏让学生有意无意地记忆 生字和积累词汇 朗读课文 1 激发朗读情感 从今天起 你们就是一名小 学生了 除了要学习识字本领 还要学习朗读的本领 呢 2 指导朗读方法 认真地跟着录音或老师学 你也会读得一样棒 3 随机指导读句 你们觉得课文中哪一句话能 表达你们的心情 开学了 我背着新书包高高兴兴上学去 唤起情感体验 今天早上你上学时是什么心情 就让我们带着这样的心情读好这句话 校门口 花儿对我点头 老师对我微笑 看图理解句子 来到校门口 你看到了什么 老 师带着亲切的微笑迎接你们 连美丽的花儿也在欢迎 你呢 高兴吗 快用朗读表达出来 从今天起 我就是一名小学生了 赛读形式指导感叹句 多么自豪啊 从今天起 你就是一名小学生了 比一比 看哪一位小学生最自 第 6 页 共 12 页 豪 说明 因为是起始课文 让学生从模仿开始 教师应多 范读 让学生跟读 由于学生许多字不认识 不可能 做到真正意义上的阅读 很有可能不是看着字读 而 是背出了课文 因此这起始阶段引导学生字字过目 提醒学生在朗读课文时 指着读 读到哪儿 指到哪 儿 教师可以把课文出示小黑板上 用教棒跟着录音 的速度指着文字让学生边看边听 边看边读 帮助学 生掌握指读的方法 再让学生打开课文左手压书 右 手指字 跟着录音的速度指着字听或读 等到熟练以 后要摆脱指读 采用多种形式练读 激发兴趣 积累 语言 三 学习笔画 描写汉字 1 激发写字兴趣 让我们再来学学写字的本领 和生字交朋友 学会书写它们 2 端正写字姿势和握笔姿势 做做手腕操 念 念写字歌 3 教笔画 横 提醒写的时候从左写到右 横要平 4 出示 一 二 认识田字格 引导观察比 较横的长短和位置 第 7 页 共 12 页 5 指导描写 一 二 先看老师写一写 书 空练一练 书上写一写 提醒 横要平 照着样子写 一笔写成 6 四人小组相互欣赏 评选 写字小明星 说明 这是本学期的第一篇课文 孩子要学的内容很多 但绝不能因此而轻视写字教学 要重视对学生进行写 字姿势和执笔方法的训练 因为 良好的开端是成功 的一半 当然 良好的写字习惯非一朝一夕形成 在今后的教学中要不断巩固 严格要求 教师先教会 学生一些手腕操或写字歌诀 然后通过示范演示 表 扬激励 行为训练等方式帮助学生初步掌握正确的书 写和执笔姿势 接着认识田字格 知道它是大家写好 字的小帮手 再认识笔画 横 知道汉字 一 二 由笔画 一 构成 要观察笔画在田字格中的位置 写好每一笔 描写时 教师先进行示范指导 让学生 仔细观察范字 能说出 一 写在横中线上 稍稍有 点向上斜 教师再将起笔收笔的位置和运笔方法进行 示范演示 最后让学生尝试描写 书写时 教师不断 巡视 提醒学生的书写和执笔姿势 不要马虎 课后 可进行作业展示 让大家一起欣赏 四 拓展延伸 第 8 页 共 12 页 1 总结 这节课 你有什么收获 还有什么不明 白的地方吗 2 你们喜欢自己的学校吗 我们的学校叫什么 教师板书校名后让学生认读校名中的字 说明 让学生自己总结收获 了解学生的学习情况 让 学生在学习反思中获得成功的体验 帮助学生解惑 再次引导学生关注生活 留心观察 主动识字 教学过程 课前谈话 你觉得我们现在在学校上课与在幼儿 园上课有什么不同 说明 课前谈话让学生说说学校和幼儿园生活的不同 既消除学生初次上课时的紧张感 又为课文学习进行 情绪的铺垫 一 引入课题 1 板书课题 看老师写字 谁认识这三个字 2 交流认识这些字的途径 鼓励自主识字 你 是怎么会认识这些字的 3 揭示课题 现在我们来到学校学习 一定会 认识更多的字呢 今天是开学第一天 这就是我们要 学的课文 第 9 页 共 12 页 说明 了解学生的已有的认知情况 引导学生在生活环 境中识字 充分开发和利用生活中语文学习的资源 教师通过表扬和肯定 引发学生学习的愿望 二 听录音整体感知 1 第一遍听 交流听到的内容 开学了 我们 很高兴 有个小朋友也很高兴 让我们去听听他的心 里话 仔细听 他说了什么 2 交流听到的内容 3 看课文指书再听录音 请你试着听清每个字 的读音 想想你认识哪些字 说明 这一环节中的听课文录音 整体感知课文 培养 学生良好的倾听习惯 在听录音前 教师要说明听的 重要性和要求 学生听了一遍后 一时无法说清 可 以再听一遍 引出下一环节 根据学生的回答随机朗 读有关句子 联系生活实际 学习其中字词 三 随机读句学字词 学习 学校 两个字 1 出示学校大门的录相或照片 展示校名 2 师介绍学校的名字 这就是我们的学校 3 出示词卡 学校 第 10 页 共 12 页 4 读句 开学了 我背着新书包 高高兴兴上 学校 学 老师 两字 1 出示词卡 2 教师自我介绍 我姓 大家可以叫我 老师 我教语文 是你们的 语文老师 3 读句 花儿对我点头 老师向我微笑 学习 学 生 一 两个字 1 师引入 幼儿园与学校不一样 我们进学校 了就是一名小学生了 2 出示词卡 学生 3 练习读句 从今天起 我就是一名小学生了 齐读课文 四 指导写字 1 端正写字姿势和握笔姿势 做做手腕操 念 念写字歌 2 教笔画 横 提醒写的时候从左写到右 横要平 3 出示 一 二 认识田字格 引导观察比 较横的长短和位置 4 指导描写 一 二 先看老师写一写 书 空练一练 书上写一写 提醒 横要平 照着样子写 第 11 页 共 12 页 一笔写成 5 四人小组相互欣赏 评选 写字小明星 说明 朗读课文是为了让学生在具体的语言环境中巩固 识字 文不离词 词不离字 最后再回到全文 这样 加强了学生对生字的记忆 由于课文中还有许多字学 生并不认识 所以马上放手让学生自读课文会使学生 感到困难 教学中 教师应以听入手 组织学生跟读 和指读 从逐字指读过渡到线性指读 最后摆脱指读 教师应引导他们用多种形式朗读课文 如 表演读 小组赛读 男女生赛读 师生赛读等 四 复习巩固 1 游戏巩固生字 给生字找朋友 出示卡片 选择两张生字卡片组 成词语读一读 做 抱字宝宝回家 的游戏 小组活动 把生字 卡片当作宝宝放在桌上 抢着认读 2 跟录音读全文 3 同桌一起准备做做动作 表演课文 说明 通过游戏巩固字词和课文 容易激发低年级儿童 的学习兴趣 使复习与巩固事半功倍 第 12 页 共 12 页 五 指导写字 1 做做手腕操 念念写字歌 2 教笔画 横