课堂观察记录与分析（小学语文）

课堂观察记录与分析课堂观察记录与分析 学员姓名学员姓名文世俊学员单位学员单位中江县南山 小学校 观察时间段观察时间段2013 年 9 月 7 日 观察对象观察对象六年级授课内容授课内容 月光曲 观察点观察点教学过程客观描述教学过程客观描述教学实施优缺分析教学实施优缺分析教学行为调整建议教学行为调整建议 一 课前情 境创设 激 发学生学习 兴趣的问题 情境创设 谈话导入 介绍主人翁贝多 芬导入新课 揭示课题 板 书课题 导入简简单单 略显 平淡 我觉得可以改成 读课题 你觉得 月光曲 应该是一支什么样的曲子 从名字猜想 我们心中最 大的期待是什么 听一听 咱们今天是语文课 我们语文课首先要从语言 文字中听出音乐来 浏览 课文 从什么地方你可以 听到月光曲的旋律 二 知识概 念的理解和 深化 学生 思维的启发 和引导过程 初读课文 整体感知 一 PPT 出示自读要 求 学生齐读要求 月光 曲 这篇课文讲的是一个怎 样的故事 学生自由读书 师巡视指导 二 检查生字词自学 情况 这些教学环节看似简 单 但教师的每一教 学环节 每一个教学 步骤 始终紧扣课文 重难点 引导学生理 解课文的内容 体会 人物的情感 进而明 比如 在指导学生朗读兄 妹俩的对话处 教师还要 加强指导 1 指名读 生点评 再读 师正音 注意强调 券 的读音 2 全班齐读两遍 3 检查词义 抽查几 个 指名汇报 三 汇报自读要求的 问题 指名两位学生汇报后 师生一起归纳概括 白作者的目的 可以 说是水到渠成 所以 我觉得在简单中不失 有方法与技巧 但老 师指导朗读不够深入 学生的朗读情感不够 三 知识概 念掌握后的 应用与展示 学生表达 展示的问题 选择和活动 组织 再读课文 深入感悟 一 带着思考题默读 课文 PPT 出示两个思考题 A 贝多芬为什么要走 进茅屋为盲姑娘兄妹俩弹曲 子呢 B 贝多芬弹完一曲后 为什么又弹一曲 指名读两个思考题 明 确默读要求 二 小组交流讨论 教师参与其中 1 指名汇报思考题一 梁老师抓住 读 这个根本 让学生充 分地读 在读中整体 感知 在读中有所感 悟 在读中培养语感 在读中受到熏陶 学生读的形式较 多 有自由读 默读 指名读 品读 齐读 分解色读等 品读时 不断地创设情境和追 问 引导学生体会人 物的情感世界与作品 中的人物产生情感的 值得改进的地方 例如 文中的 纯熟 清幽 陶醉 这些虽不能面面俱到 但教者要有意识 这些 词语都能加深对文章主题 和人物情感的理解 提高 学生遣词造句的能力 把 语文教学落到实处 2 齐读对话 多种形 式读对话 3 指导朗读人物的对 话 分角色读人物的对话 男女同学读 4 交流 从这句话中 你读懂了什么 指导有感情地朗读 把热爱与痴迷读出来 共鸣 但教师通过关 键词理解人物的情感 也显不足 还要加强 文本对话 四 对学生 学习情况的 把握与调整 学生学习 反馈的引导 确定和教学 调整 1 再次交流 是随便说说 吗 2 指名汇报思考题二 过渡 听到盲兄妹俩的 对话 如果你是贝多芬 你 会怎么做呢 心情会怎样 学生汇报后追问 你是 从哪看出盲姑娘的 激动 的 3 指导读出盲姑娘的 激动 4 交流 从盲姑娘的 激动 中你读懂了什么 热爱 音乐 懂音乐 教师的评价语言 不够有温度 未能充 分地调动学生的学习 兴趣 课堂气氛不够 活跃 这一问题的创设的 作用是多重的 学生在走 进盲姑娘的内心世界的同 时 也在把自己的心与贝 多芬的心