《山寨》教学设计之二

第 1 页 共 6 页 山寨山寨 教学设计之二教学设计之二 一 教学目标 1 了解诗歌的意思 体会上山人急切和欣喜的 心情 2 学会本课要求会写的生字及组成的新词 学 习认读字 3 有感情的朗读 背诵诗歌 二 教学重 难点 1 通过了解山寨的位置和周围的环境 以及山 路的蜿蜒绵长 体会上山人的急切和欣喜的心情 2 理解山路是盘旋 时隐时现的 补充课文中 的插图 三 教学课时 三课时 第一课时 一 教学内容 认识生字 词 理解诗歌的意思 体会上山人的 急切和欣喜的心情 有感情的朗读 背诵诗歌 二 教具准备 生字卡片 第 2 页 共 6 页 三 教学过程 导出课题 这节课 我们一起学习一首诗歌 板书课题 山寨 注意撜瘮的读音 初读课文 整体感知 1 出示生字卡片 学生借助汉语拼音认读 指名认读 读正确 大家跟读 读错误 第二个 同学帮助纠正 同桌互读检查 同学们已经和生字宝宝成为好朋友 认我们把它 们送回家 2 自己读诗歌 要求读准字音 标画小节 3 指名读诗歌 想想这首诗主要是写什么 学习诗歌 1 学习第一小节 指名读第一小节 想想这节共有几句话 每 句话都讲什么 请两个学生分别读两句话 理解每句话的意 思 指导读出语气 2 学习第二小节 第 3 页 共 6 页 自读第二小节 提出不懂的问题 围绕这个问题 分组讨论 指导学生有感情的朗读 3 学习第三小节 提出不懂的问题 借助观察插图理解这个词的意思是绿树掩映 找不到寨门 补充山路的插图 学生边理解边画 有感情的朗读 背诵 1 配乐 学生自己练 2 指名汇 读 师生评议 3 同桌互相试背 第二课时 一 教学内容 学会本课的生字及新词 正确规范的书写生字 二 教具准备 生字卡片 三 教学过程 检查复习 有感情的背诵诗歌 教学识字 写字 第 4 页 共 6 页 1 出示生字卡片 指名接龙读 2 学生用学过的识字方法 识记字形 3 集中交 4 学生书写生字 老师及时进行反馈 扩词练习 鼓励学生充分说 烟 烟花浓烟烟火 弯 弯腰弯月弯路 唤 呼唤唤起唤醒 挂 挂号挂件挂面 四 板书设计 炊烟袅袅 山寨 山路曲折 急切 欣喜 绿树掩映 第三课时 一 教学内容 古诗 华山 自读短文 二 教学过程 学习古诗 1 观察图画 画上有谁在干什么 第 5 页 共 6 页 2 利用拼音自学古诗 提出自读要求 师巡视辅导 照顾个别学生 帮助他读准生字的 读音 安排学生开展互动学习 3 检查自读情况 4 讨论 这首诗讲了什么 你读懂了什么 还有 什么不懂的地方吗 组内讨论解决 5 组织学生进行提问 解疑 理解诗文 教师 从旁点拨 指导朗读 使迅速理解华山奇拔俊秀 高 入云端 气势磅礴的特点 自读短文 师 你们爱山吗 美丽的大自然总是吸引着人们 给人以无数的蒙 古时候的人爱山 写山 赞美山 现代的小朋友也爱山 写山 赞美山 想看看一位住 在山里的孩子笔下的山吗 1 自主学习提出自学要求 2 交流 你还有什么不懂的吗 提出来大家一起 解决 教师可做引导和点拨 3 范读 4 朗读比赛 思考作者看山时想到了什么 5 你喜欢这座山吗 喜欢山里的哪一季 想对它 说点什么吗 愿意把它画下来的孩子可以画 第 6 页 共 6 页 发散拓展 你还知道哪些带有撋綌字的词语或写山的古诗和 文章 本课小结 咱们一起欣赏了两篇和山有关的文章 一篇是宋 代寇准对华山的描写 一篇是现代作家贺兴安小时候 对山的向往 孩子们收集了好些和山有关的词语或文 章 相信