《写给异国弟弟的信》教学设计

第 1 页 共 4 页 写给异国弟弟的信写给异国弟弟的信 教学设计教学设计 本课是一封在 国际少年书信写作比赛 中获得 第一名的书信 这封信体现了一个中国小朋友给予身 处战乱中的异国小难民的无私的援助 表达了小朋友 们渴望平息战争 渴望早日和平 过上幸福安定生活 的美好心愿 全文语言朴实 文字流畅 感情真挚感人 读罢 此文 饱受战乱之苦的难民们辛酸的生活和一个充满 爱心 富有正义 渴望和平的小作者的形象立刻浮现 在我们眼前 让读者不由地与作者产生共鸣 知识与技能 1 学会本课 9 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会小作者对难民的同情及 渴望平息战争 渴望早日和平 过上幸福安定生活的 美好感情 过程与方法 尝试设疑 突出主线 以读为主 读中悟情 情感 态度与价值观 体会小作者对难民的同情及渴望平息战争 渴望 第 2 页 共 4 页 早日和平 过上幸福安定生活的美好感情 教学重点 理解课文内容 能通过各种形式的诵 读来感悟文字 积累语言 教学难点 体会小作者所表达的思想情感 1 课时 一 谈话导入 揭示课题 1 板书课题 写给异国弟弟的信 齐读课题 2 思考讨论 从课题上看 这篇文章的文体是 什么 3 说一说 书信一般是由几部分组成 这封信是 写给谁的 4 质疑 作者在信中写了些什么呢 二 初读课文 整体感知 1 自读课文 要求 读准字音 读通句子 2 指名朗读课文 检查生字词的认读情况 3 默读课文 思考 课文主要写了什么 4 讨论交流 理清文章的条理 三 学习课文 理解课文内容 1 讲读课文第一部分 指名读一读 说说 这一自然段主要写了什么 理解词语 声援 绿色的纽带 读句子 体会小作者所表达的情感 第 3 页 共 4 页 期盼通过绿色的纽带 让中国儿童的一片心意 越过高山 飞过大海 传到你们手中 2 讲读课文第二部分 默读 思考 我 和维克多有什么共同的梦想 为 次 我 做了些什么 用横线勾画下来 再读一读 体会一下 我 的心情 作好批注 小组交流 全班反馈 抓住重点词句了解 我 给予维克多弟弟的帮助 体会 我 对于难民的同情 惭愧 钦佩的复杂心情 想象难民们过着怎样辛酸的生活 以及他们怎样 同疾病 饥饿作斗争 指导朗读有关的句子 观看图片资料 体会当邮车来到时 难民们幸福 的心情 从而体会把邮车称为 幸福车 和平车 的原因 教师小结 是啊 看到这些在纷飞的战火中生活 的难民们 看到他们对于和平和幸福的渴望 我想 每一个爱好和平 富有人道主义精神的人们都会献出 爱心 伸出援助之手 那么在国际和平年到来之际 作者又做了些什么呢 我们接着学习下一部分的内容 第 4 页 共 4 页 3 讲读课文第三部分 指名朗读 思考 在国际和平年到来之际 作者 又做了些什么呢 理解 非正义战争 指导有感情朗读 4 讲读课文第四部分 朗读思考 我 和维克多弟弟有着怎样的愿望 指名朗读有关句子 表达作者怎样的情感 指导感情朗读 四 课堂小结 拓展延伸 1 小结 一个中国小朋友给予身处战乱中的异 国小难民的无私的援助 表达了小朋友们渴望平息战 争 渴望早日和平 过上幸福安定生活的美好心愿 读罢此文 饱受战乱之苦的难民们辛酸的生活和一个 充满爱心 富有