《南京长江大桥》教学设计

第 1 页 共 9 页 南京长江大桥南京长江大桥 教学设计教学设计 一 素质教育目标 知识教学点 1 学习本课生字 新词 进一步学习比喻句 体 会比喻的好处 2 了解课文是按怎样的顺序介绍大桥的 学习作 者的观察方法 3 有感情地朗读课文 背诵课文第一自然段 能力训练点 1 训练学生正确 流利 有感情地朗读课文的能 力 2 培养学生有顺序仔细观察事物的能力 德育渗透点 让学生了解南京长江大桥的雄伟壮丽和建桥的意 义 体会我国劳动人民有着无穷的智慧和力量 增强 学生的强烈的爱国主义情感 二 重点 难点及解决办法 重点 难点 1 了解南京长江大桥的外观 结构和作用 2 弄清课文第一 二自然段的叙述顺序和句与句 第 2 页 共 9 页 之间的联系 解决办法 1 充分利用录像 投影 并和语言文字相结合 让学生了解大桥的外观 结构和作用 2 在理解一 二自然段时 通过谈 看 画 想 议等 先弄懂每句话所表达的意思 再引导学生理解 叙述顺序 看清句与句是怎样联系起来的 三 课时安排 3 课时 四 学生活动设计 在教师引导下按由近及远的顺序观察 学生自学生字词 初读课文 结合导读与课后思考题 找出不懂的问题作上记 号 相互讨论交流 有感情地朗读课文 背诵课文第一自然段 五 教具准备 介绍南京长江大桥的录像片及投影片 配有音乐的朗读课文的磁带 电视 录像机 录音机 投影仪 六 教学步骤 第一课时 师生谈话 导入新课 你见过大桥吗 说说自己见过的大桥的样子 今 第 3 页 共 9 页 天 我们来看一看我国着名的南京长江大桥 看图说话 了解大桥 1 南京长江大桥怎么样 和我们平时看到的大桥 有什么不同 2 仔细观察图画 了解大桥结构特点 这幅图 首先映入我们眼帘的是什么 大桥有几个桥墩 桥墩怎么样 桥身给你什么感觉 桥面怎样 桥的两侧都有些什么 3 教师介绍 南京长江大桥是铁路 公路两用桥 铁路桥全长 6772 米 公路桥全长 4589 米 正桥长 1577 米 大 桥建成后 火车 汽车南来北往 南京长江大桥是世 界建桥史上的奇迹 课文是怎样把这雄伟壮丽的南京长江大桥描写下 来的呢 教师读课文 学生注意生字词 按提纲 自学课文 教师有重点地检查指导 交流自学情况 塑像 本课指雕成的人物群像 顶端 最上面 第 4 页 共 9 页 扶着 滔滔江水 滔滔 形容大水滚滚向前的样子 江水滚滚向前流去 就可以说江水滔滔 滔 右 上是 下边是 臼 浩浩荡荡 水面广大的样子 天堑变通途 堑 壕沟 长江就像 天堑 阻 隔了两岸交通 通途 大道 架起了长江大桥 大桥 就成为通畅的道路 可以人来车往 布置作业 1 读写生字新词 2 练习朗读课文 第二课时 导入新课 上节课 我们自学了课文 初步了解了课文内容 学习了字词 这节课继续学习这篇课文 指名读课文 思考以下问题 学生整体感知课文 1 这篇课文作者是分几段来写南京长江大桥的 2 每段主要写的是什么呢 讲读课文第 1 自然段 1 投影出示问题 学生自学 这一段共有几句话 第 5 页 共 9 页 你觉得作者笔下的大桥怎么样 请画出课文中的 一句话 作者是怎样具体地描写大桥壮丽的呢 把第 1 自 然段的有关句子找出来 句 2 讨论交流自学情况 理解第 4 句 波浪滚滚是什么意思 在波浪滚滚的江水中桥墩怎样 作者说桥墩是什么样的 这句话是写波浪还是写桥墩 为什么 教师总结 这一句是用桥墩的巨大和稳固来显 示长江大桥的壮丽的 指导朗读第 4 句 理解第 5 句 第 5 句是写什么 作者用什么比喻大桥的桥身 边看投影边思考 作者为什么说 仿佛一条钢 铁巨龙卧在大江上 教师小结 这句把大桥比作钢铁巨龙 就具体 地写出了大桥又宽又长 十分壮丽的特点 指导朗读这句话 理解 6 7 两句 请同学们自由读最后两句 看一看大桥的桥面 第 6 页 共 9 页 分几层 结合看图想想 大桥的上下两层各怎么样 联系 穿梭 这个词语谈得更具体些 小结 这两句作者通过写桥面的宽阔来讲南京 长江大桥的壮丽 指导朗读这两句话 下面我们连起来看 写大桥十分壮丽的句子 句 与句之间是怎么联系起来的呢 作者是按怎样的顺序观察大桥的 下面请同学们边看投影 边听录音 体会大桥的 壮丽 作者是在什么样的天气情况下参观大桥的 作者在天气格外好的情况下来看南京长江大桥 心情会是什么样的 指导朗读第一自然段 指导背诵第一自然段 总结 这一段作者是写从远处看大桥的 远看大 桥怎么样 那么近看大桥怎样呢 下节课再继续学习第 二自然段 布置作业 1 背诵课文第 1 自然段 2 读句子 注意带点的词语 体会比喻句的好处 第 7 页 共 9 页 正桥连着 22 孔引桥 仿佛一条钢铁巨龙卧在大 江上面 宽阔的公路上行人车辆穿梭似的来来往往 第三课时 指名朗读 背诵第一自然段 学习第二自然段 读课文 看画面思考讨论 1 第二段作者是在哪儿观察大桥的 找出有关词 语 2 作者近看正桥看到了什么 各有什么特点 这说 明了什么 3 如果把 一对对玉兰花灯柱 像等候检阅的队 伍 站得整整齐齐 一句话中的 像等候检阅的队伍 去掉 看意思有什么不同 这样写有什么好处 4 作者走进正桥是按怎样的顺序观察的 5 作者来到正桥上 看到了什么 听到了什么 这 说明了什么 在大桥上远望江面 江面上的轮船像一叶叶扁舟 由于大桥很高 又是站在大桥上远望江面 所以轮船 就显得很小了 实际上作者是突出写大桥的高大 大 桥的壮丽 第 8 页 共 9 页 作者来到正桥上听到了火车呼啸的声音 也突出 了大桥的壮丽 6 教师小结 这一段作者通过叙述自己在正桥上 看到的听到的来讲近看南京长江大桥十分壮丽 7 指导朗读第二自然段 学习第三自然段 指名读第 3 自然段后思考讨论 1 滔滔 浩浩荡荡 各是什么意思 第一 句话是什么 2 作者面对浩浩荡荡的江水想到了什么 怎样才 叫 征服 了 3 天堑 是什么 为什么自古以来就把长江称作天堑呢 4 作者又想到了什么 指名说 然后齐读 一桥飞架南北 天堑变通途 5 理解句子 一桥飞架南北 天堑变通途 6 看录像 边看边体会这句话的意思 自古以来长江天险没有人能够征服 新中国成立 以后 伟大的中国人民用自己的智慧和力量把它战胜 了 你觉得中国人民怎样 我们为这样伟大的人民而 感到自豪 第 9 页 共 9 页 7 指导有感情地朗读 总结 1 这篇课文写的是什么 作者从看到的 听到的 想到的这几方面对南京长江大桥进行具体介绍 使我 们真切体会到大桥十分壮丽 2 学到了哪些观察顺序 句与句之间是怎样联系 的 3 学习了这篇课文 你想到