《y w 》教学设计二_第1页
《y w 》教学设计二_第2页
《y w 》教学设计二_第3页
《y w 》教学设计二_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 y y w w 教学设计二教学设计二 第二课 时 一 利用活动挂图 复习巩固本课音节 师 谁会读 请你把它送回家 好吗 生 青蛙 蛙 我送 我送 师 再请同学来读读这个音节 生一 蛙 青蛙的蛙 师 谁会读 请你把它送回家 好吗 生 我送 我送 师 小朋友们真热心 你来 生二 鸭子 鸭 师 谁会读 谁来把它送回家 生 我来读 我来送 师 小朋友们真热情 你来读 生三 鱼 鱼 师 你们知道哪些鱼 生四 金鱼 生五 鲤鱼 生六 鲫鱼 生七 鲨鱼 第 2 页 共 4 页 师 是呵 鱼的种类可多了 感兴趣的小朋友课 后去搜集搜集各种鱼的图片 把它们贴在本子上 再 把它们的名称贴在图下面 可以是汉字 也可以是拼 音 有字有拼音最好 好 请你把这条鱼送回家 生三 二 同桌或小组活动 复习 23 个声母 师 同学们刚才学得真好 下面我们来玩个游戏 请大家拿出自己制作的声母卡片 好 请同桌两人互 相出示声母卡片 比赛谁读得又准又快 生 师 注意 是读声母 声音要怎样 读得响的算输 生 师 好 下面换个玩法 请同桌两人把两套卡片 混合在一起玩 接龙游戏 每人分一半卡片 你出 一张读一下 我出一张读一下 如果后出的卡片字母 与前面的卡片字母一样 中间的卡片就算是后出卡片 的那个同学的 生 用游戏形式帮助学生复习巩固声母 游戏的设计 紧紧围绕使学生熟记声母 使学习充满乐趣 三 学生自主完成书上练习 第 3 页 共 4 页 师 请大家把书翻到第 36 页 先看黄色框里的 练习 请你把声母旁的黑点按声母的顺序连起来 看 看是什么动物来了 注意拿笔写字的姿势 生 师 生 是只大象 哈 是大象 师 再请大家完成中问部分的填空练习 生 师 谁来告诉大家 你是怎么填的 生 师 请你来 生 师 填对了 那么字母写得好不好呢 请同桌互 相检查一下 写得不好的自己改过来 教研点击 本例教案中的第一课时是在全区进行的一节观摩 课 课上 学生始终处于一种积极的 注意力集中的 状态 学习效果很好 究其原因 关键是体现了课堂 教学是教师 学生和教材的对话过程 教师亲切的教 态 善于倾听的理解力 对每位学生课堂表现的关注 逗引着孩子始终积极主动地学习 当然 最主要的是教学设计的程序较好的融合了 第 4 页 共 4 页 教材的要求 学生的需要和教师的作用 使得三者和 谐有效地统一在一起 比如 鼓励孩子自己编形象记 忆字母的顺口溜 自己看 w 像什么 学生说 w 像睡着 的 3 像 麦当劳的标记 像小鸟嘴 教师 的这个设计既是对教材中表音表形图的扩展延伸 又 符合学生善于想象的思维特点
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论