《故都的秋》教学设计

第 1 页 共 9 页 故都的秋故都的秋 教学设计教学设计 下面这篇是由语文分享的 希望可以帮助到大家 教学目的 1 学习作者以情驭景的写法 了解作者是怎样以 景显情的 2 联系写作背景 体会作者在秋景中所寄托的感 情 3 培养学生的初步鉴赏能力 体会散文 情 与 景 形 与 神 相辅相成的 辨证关系 教学重点 品味语言 体味情景 教学难点 景 和 情 如何自然地融合在一 起 教学方法 读议结合 教具 录音机 教学时间 一课时 教学内容和步骤 导入 同学们 中国有句老话 少女易伤春 壮 士易悲秋 这壮士悲秋说的是中国的文人大多有一 第 2 页 共 9 页 种悲秋情结 翻开文学史册 有多少人行走在秋风秋 雨之中 有人独立寒秋 他看到的是 万山红遍 层 林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 他感到的是无限的壮美 此人是 谁 有人在风中登高 他看到的是 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 他感到的是时光飞逝 壮志难酬 的悲凉 此人是谁 有人在夕阳下悲叹 他看到的是 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕 阳西下 断肠人在天涯 他感到的是漂泊的孤独与 苍凉 此人是谁 我们不难发现 不同的人 他们眼里的秋景不同 因为他们的情感有别 是啊 一片自然风景就是一 个心灵的世界 下面 我们就一同走进散文大家郁 达夫的 故都的秋 走进郁达夫的心灵世界吧 过渡 首先 让我们整体感知 一 整体感知 1 今天早上同学们已经预习了这篇课文 老师 想请教一个问题 郁达夫笔下 故都的秋 的主要 特点是什么 z 2 在哪个地方 请勾画出来 3 你们找得很好 有一个副词大家要注意 特别 第 3 页 共 9 页 既然是特别 那就有比较 作者是把北国秋和什 么进行比较的 5 这种比较突出表现在哪些段落 6 下面我们请一位同学起来读一读这两段 其 他同学一边听一边思考 南国之秋的 主要特点是 什么 不妨勾画关键词 慢 润 淡 半开半醉 看不饱 尝不透 赏玩不到 十足 色彩不浓 回味不永 二 局部品读 过渡 这北国之秋的特别 清 静 悲凉 这一 的特点 我们从作者的直接抒情中捕捉到了 也在与 南国秋的比较中发现了 但一篇写景抒情的散文 我 们更希望能从它细腻的写景中欣赏品味到 1 同学们 文中具体描写北国之秋的段落是哪 些 2 听录音范读 学生想象画面 过渡 我们写景叙事常常追求 绘声绘色 声色 并茂 古人也说 景物 声色而已 下面听读 同学们做两件事 主要从声音和色彩两个角度去想象景物 欣赏 第 4 页 共 9 页 画面 是通过哪些景象的刻划来表现 故都的秋 的 清 静 悲凉 的 3 学生概括故都秋景图 故都秋景图 清晨静观 落蕊轻扫 秋蝉残鸣 闲话秋雨 佳日胜果 过渡 从声音描写看 你认为哪幅图最有味 4 秋雨话凉图 作者是怎样评价北国秋雨的整体特点的 还有秋雨哩 北方的秋雨 也似乎比南方的下 得奇 下得有味 下得更象样 北国秋雨 奇 在何处 A 来也匆匆 去也匆匆 B 声音 息列索落 a 比较春雨 淅淅漓漓 象牛毛 象花针 象细丝 b 比较夏雨 淅沥哗啦 噼里啪啦 相对于北京 咱们射洪也算是南方了 在描绘 秋雨时 我们一般用个什么样的形容词 的秋雨 小 密 雨季长 这幅画完了没有 还有 话凉 呢 既是话凉 重在声音 那声音的特点有哪些 第 5 页 共 9 页 声调 缓慢悠闲 想象这个人的形象补充没写出的部分 手 肩 小结画面 天空灰蒙蒙的 空气湿漉漉的 雨声 息列索落 秋雨来去匆匆 在都市的斜桥影里 一二 都市闲人 着青布单衣 咬长长烟管 抱着手耸着肩 有一搭没一搭地叹天气 这样的画面传达出作者怎样的情绪 过渡 如果说刚才这幅画侧重从声音写景的话 那么另外哪一幅侧重从颜色写景 5 小院赏秋图 勾划赏秋动作的词 它们传达出作者怎么的情 绪 作者认为牵牛花的颜色 以蓝色或白色为佳 紫黑色次之 淡红者最下 为什么 宁静 蓝朵衬上几根疏疏落落的尖细且长的秋草 可 以看出作者还有一种什么情绪 三 延伸联想 过渡 同学们 我们抓住景物的声 色特点重点 欣赏了两幅画面 我们描绘一个景物至少包括两个部 分 对象 对象的特点 如 蓝蓝的天空 碧绿的草原 洁白的羊群 下面 我们一起来做个练习 第 6 页 共 9 页 同学们可选取五幅画中的景物 也可联想故都的 秋天里其他的景物 抓住其特征 按照下面句子的格 式续句 看谁说得快 看谁找得准 看谁找得新 故都的秋天在哪里啊 在哪里 它在破陋的小屋里 它在浓浓的香茶里 它在 它在 同学们 把你们刚才的语言串缀起来已经是一首 优美的散文诗了 四 深入探讨 1 同学们 你们发现没有 作者详写的这些景物 都是随处可见的平常之景而非风景名胜 在这些平常 之景里 我们时时处处都能感受到浓浓的秋意 这说 明北国的秋不但程度深 而且范围广 触目皆秋 这 正是故都秋的特别之处 2 从这些景物描写中你们能体会到郁达夫此时 的心境么 对故都秋色的向往 眷念和赞美之情 落寞 孤 独 忧伤之情 3 那郁达夫为什么这么 寂寞 孤独 忧伤 啊 第 7 页 共 9 页 4 过渡 由此可见 郁达夫也感染上了中国文 人的悲秋情结 同学们找得很好 但还不仅仅是因为 这个 还因为 特别的人生经历 特别的个人气质 郁达夫 现代作家 浙江省富阳县人 1913 年 留学日本 曾广泛涉猎外国文学 深受近代欧洲 日 本各种社会思潮和文艺作品的熏陶 1922 年回国 从事文学创作活动 与郭沫若 成仿吾等组织了 创 造社 并曾在北京大学 武昌师范大学 中山大学任 教 1930 年参加中国左翼作家联盟 抗日战争爆发 后 赴武汉投入抗日救亡运动 并到新加坡积极宣传 抗日 后流亡到苏门答腊 1945 年 9 月被日本宪兵 秘密杀害 主要作品有短篇小说 沉沦 春风沉 醉的晚上 薄奠 出奔 她是一个弱女 子 茫茫夜 等 在不同程度上揭露了旧社会的 罪恶 向封建道德大胆挑战 有一定的积极意义 但 也带有颓废情绪 散文以游记著称 情景交融 文笔 优美 自成一家 出版有 达夫全集 达夫散文 集 达夫游记 达夫日记 和 郁达夫选集 等 郁达夫 三岁丧父 17 岁便随长兄一起赴日本 留学 在异国生活的十年 是他饱受屈辱和岐视的十 年 在个人性格方面 他抑郁善感 在文艺观和审美 第 8 页 共 9 页 观方面 他提倡 静的文学 写的也是 静止如水 似的文学 此文写于 1934 年 此时的中国 连年战乱 民 不聊生 郁达夫也是居无定所 颠沛流离 饱满受人 生愁苦和哀痛 因此 作者描写的心中的 悲凉 已 不是故都赏景的心态 而是对整个人生的感悟 这种 感受在当时其它人的作品中也有痕迹 如朱自清的 荷塘月色 不也有哀愁吗 由此可见 散文的鉴赏 既要读懂作者笔下的客 观现实 又要注意体会作者的思想感情 而对思想感 情的体会 还要结合作者当时的生活经历 因为有这种特别的人生经历 特别的个人气质 所以他的 忧郁 苦闷 悲凉 不是一般的 而是 特别的 6 一句歌词说 特别的爱给特别的你 我 们来套用 因为他特别的 忧伤 郁闷 落寞 所以他 要选择特别 清 静 悲凉 的北国之秋 以情驭景 反过来 这些特别 清 静 悲凉 的秋境正