《小石城山记》教学教案

第 1 页 共 5 页 小石城山记小石城山记 教学教案教学教案 教学目标 1 借助注解 能翻译浅易文言文 2 体会作者屡遭贬谪 怀才不遇而渴望改变的 情怀 3 学习本文物我相融的意境 象征手法和言志 载道的风格 教学重点 1 唐宋山水游记散文的艺术特点 2 象征手法的运用 教学难点 理解作者对 造物者之有无 的讨论 教学过程 导入 投影柳宗元的 江雪 诗 问 这首诗塑造了一 个怎样的形象 抒发了诗人怎样的思想感情 师生讨论后明确 这首诗塑造了一个形体孤独寂 寞 性格清高孤傲的老渔翁的形象 老渔翁的形象是 诗人自我形象的写照 诗人借歌咏隐居在山水之间的 渔翁 来寄托自己清高而孤傲的情感 抒发自己政治 第 2 页 共 5 页 上失意的郁闷苦恼 江雪 诗正是柳宗元在永州写的 在永州的十年 是柳宗元生平最为困厄 最为艰 难 心情也最为孤独寂寞郁闷的十年 但正所谓 祸 兮福所倚 福兮祸所伏 这十年 却造就了一个古 文大家的绝世风范 柳宗元的文学才华得到了强烈的 激发 取得了整个一生中最光辉最杰出的成就 永 州八记 就作于永州 永州八记 是我国古代山水游记名作 依次 包括 始得西山宴游记 钴姆潭记 钴姆潭 西小丘记 至小丘西小石潭记 袁家渴记 石渠记 石涧记 小石城山记 等 这些 作品把一山 一水 一石 一草 一木都摄入笔端 作者那生花妙笔使这些无情之物变得有性有灵 在中 国古典文学的发展中 山水诗始于谢灵运 山水游记 的散文应该说始于柳宗元 初读课文 整体感知 1 正音 少北而东 sh o 睥睨 p n 堡坞 w 疏数 c 偃仰 y n 更千百年不得一售其伎 g ng j 傥 t ng 2 概括大意 并指出 两段文字在表达方式上 第 3 页 共 5 页 有何不同 第一段以写景为主 第二段以议论与抒情为 主 写景为议论抒情做铺垫 而议论抒情是对写景的 点化 这种描摹山水与抒情言志相结合的手法开创了 唐宋游记散文即事入理 物我相融的风气 成为后代 作家学习的典范 从 岳阳楼记 到 醉翁亭记 从 游褒禅山记 到 石钟山记 都从柳宗元那里 汲取了营养 再读课文 重点研讨 1 研读第一段 完成下列问题 作者主要抓住小石城山的什么特点来写 试 用一个字概括 奇 小石城山之 奇 表现在哪些方面 翻译下列句子 a 其上为睥睨 梁欐之形 其旁出堡坞 有若门 焉 b 投以小石 洞然有水声 其响之激越 良久乃 已 c 无土壤而生嘉树美箭 d 其疏数偃仰 类智者所施设也 2 研读第二段 讨论下列问题 第 4 页 共 5 页 如何理解作者关于 造物者之有无 的讨论 第二段抒发了作者怎样的思想感情 抒发了自己怀才不遇的愤懑以及渴求摆脱现 状以施展才能的心态 翻译下列句子 a 噫 吾疑造物者之有无久矣 b 又怪其不为之中州 而列是夷狄 更千百年不 得一售其伎 是故劳而无用 c 神者傥不如是 则其果无乎 d 或曰 以慰夫贤而辱于此者 e 是二者 余未信之 三读课文 合作探究 1 分析本文的象征写法 小石城山被冷落象征着什么 小石城山上的幽景奇石象征着什么 作者借景抒情 借题发挥 借石之瑰玮 以吐 胸中之气 抒发了自己怀才不遇的愤懑以及渴求摆 脱现状以施展才能的心态 2 解读 贬官文化 余秋雨先生曾经在 文化苦旅 中提到 贬官文 化 一词 中国文化中极其夺目的一个部分可称之 为 贬官文化 随之而来 许多文化遗迹也就是贬 第 5 页 共 5 页 官行迹 贬官失了宠 摔了跤 孤零零的 悲剧意识 也就爬上了心头 贬到了外头 这里走走 那里看看 只好与山水亲热 这一来 文章有了 诗词也有了 而且往往写得不坏 如果柳宗元不是被贬到永州 就不