《月迹》教学设计21 苏教版七年级下册

第 1 页 共 8 页 月迹月迹 教学设计教学设计 2121 苏教版七年级下册苏教版七年级下册 教学目标 1 学习按照一定的线索来记叙事件 抒发感情 2 体会孩子们丰富的心灵世界 3 欣赏品味清新优美 富有诗意的散文语言 教学重点 把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹 教学难点 1 准确领会文章的主题 2 对外婆形象的认识 课前准备 课前布置学生预习课文 利用工具书扫清字词障 碍 搜集有关咏月的诗句 教学过程 一 导入新课 师 悠悠千古明月 曾牵动过无数文人墨客的情 思 留下了很多的名篇佳作 那么当你赏月的时候 你会想起哪些咏月的诗句或歌曲呢 1 床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低 第 2 页 共 8 页 头思故乡 2 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 3 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 4 春风又绿江南岸 明月何时照我还 5 明月松间照 清泉石上流 今天 我们随着贾平凹一块去寻找一下月亮的踪 迹 看看会有什么新发现 二 会晤作者 贾平凹 原名贾平娃 生于 1952 年 陕西丹凤 人 当代小说家 散文家 1975 年西北大学中文系 毕业后任陕西人民出版社文艺 xx 长安 文学月 刊 1973 年开始发表作品 1982 年从事专业创作 著 有小说集 兵娃 姐妹本纪 晚唱 商州散记 等 长篇小说 商州 妊娠 浮躁 废都 及 直传体长篇 我是农民 等 他的散文常由一草一木 一石一景 俗而又俗的平常事物写起 引出一个充满 寓意和深度的哲学命题 散文集有 月迹 心迹 爱的踪迹 等 有诗集 空白 以及 平凹论集 等 他的小说作品带有浓郁的地方色彩 腊月 正 月 获中国作协第 3 届全国优秀中篇小说奖 满月 获 1978 年全国优秀短篇小说奖 1982 年后从事专 第 3 页 共 8 页 业创作 他的长篇小说 浮躁 于 1988 年获美国飞 马文学奖 他的作品被译成英 法 日 韩文版及港 台版本 现为陕西省作协副主席 西安市文联主席 美文 杂志主编 贾平凹小说描写新时期西北农村 特别是改革开 放后的变革 视野开阔 具有丰富的当代中国社会文 化心理内蕴 富于地域风土特色 格调清新隽永 明 媚自然 三 整体感知 1 朗读课文 2 用简洁的语言概括文章的内容 四 质疑探究 1 我们看时 那竹窗帘儿里 果然有了月亮 款款地 悄没声地溜进来 原来月亮是长长了腿的 爬着那竹帘格儿 品味 运用拟人的手法 把月 亮写活了 形象逼真 2 我想 月亮里 地该是银铺的 墙该是玉砌 的 那么好个地方 配住的一定是十分漂亮的女子了 品味 透过这样的描写手法 我们似乎窥见了孩 子们水晶般的心及他们对美好未来的憧憬 3 奶奶说 它走了 它是匆匆的 你们快出 第 4 页 共 8 页 去寻月吧 我们就都跑出门去 品味 表现孩子们的好奇心理 以及对事物勇于 探索的品质 4 噢 月亮竟是这么多的 只要你愿意 它就有 了哩 品味 生活中不是缺少美 而是缺少发现 只要你愿意去发现 美无处不在 希望无处不在 5 月亮是我所要的 弟弟说 月亮是个 好 妹妹说 品味 这里的月亮已不再是自然界中 的景物了 而是美好事物 孩子们心中美好梦想的化 身 6 大家都觉得满足了 品味 寻找月亮 其实也是在寻找梦想和希望 找到了月亮 也就有了希望 心里便踏实了 满足了 文章抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求 五 合作交流 1 课文开头写 我们这些孩子 什么都觉得新 鲜 常常又什么都不觉满足 而结尾却说 大家都 觉得满足了 这是为什么 明确 不满足 在孩子的眼睛里 世界上的万 事万物都是那么新鲜好玩 发生的任何现象他都充满 了好奇 他的心里有无数个为什么 总想打破砂锅问 第 5 页 共 8 页 到底 所以对孩子来说 他们总是 不觉满足 的 满足 孩子们在寻月的过程中得到了满足 在屋中的穿衣镜上看到了月亮 没多久 月亮在 镜上消失了 孩子们失望 孩子们跑到院子里寻找月亮 满院子的白光 玉玉的 银银的 月亮 明显大多了 也圆多了 每个人都说月亮是属于自己的 寻月寻出院门 在沙滩上 在每个人的眼睛里找 到了月亮 他们陶醉在月色中 而且明白了月亮是属 于每个人的 在寻月的过程中 孩子们沐浴在皎洁的月光下 既欣赏到美丽的月色 又表达纯真的愿望 美好的 事物人人都享有 寻月的过程就是孩子们追求美的过 程 2 月亮是个好 妹妹说的这句话如何理解 明确 好 就是指美好的东西 月亮那么美 丽和纯洁 给每个人都带来美的享受 3 理解 我突然觉得 我们有了月亮 那无边 无际的天空也是我们的了 那月亮不是我们按在天空 上的印章吗 品味 通过寻月 孩子们清楚认识到月亮 天空 第 6 页 共 8 页 及未来的一切都属于他们的 因而把 月亮 当成自 己的 印章 按在天空上了 体现出了孩子们对未来 美好生活的向往与追求 对实现理想的坚定信念 说 明有了属于自己的希望 也就会拥有属于自己的天空 和世界 因为希望是我们奋斗过程中的凭据和证明 也表达出作者通过神奇 大胆的想象而揭示出的深刻 的哲理 4 齐读最后一部分 说说月亮在 我 眼里究 竟是什么 那月亮不是我们按在天空上的印章吗 思考 这三种说法各有特色 你是怎样理解的 弟弟 妹妹的回答含着喜爱 赞美 热烈渴望之 情 稚气的语言 显得拙朴而有诚挚 那月亮不是 我们按在天空上的印章吗 很有诗意的回答 运用 比喻的修辞 长天为纸月为印 形象贴切 表明天空 是我们的作品 天空是我们的财富 我们是天空的主 人 我们拥有天空 我们拥有宇宙 5 经过同学们的讨论分析 我们对课文内容有 了更加深入的了解 现在 我想问一个问题 为什 么文章要以月迹为标题 明确 月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美 好印迹 也可以理解为月的变化轨迹 寻月的过程就 第 7 页 共 8 页 是寻找美的过程 它有轨迹 提示 月迹就是月亮的足迹 大家能从课文中概 括出月亮踪迹的转换场景吗 明确 屋中 院中 沙滩 6 文中谁的话引起了这些场景的转换 明确 奶奶的三句话 月亮进来了 它走了 它是匆匆的 你们快出去寻月吧 月亮是每个人的 它并没走 你们再去找吧 7 在文中 奶奶是一个什么样的人 奶奶是一个童心未泯 对生活充满爱心的一个人 她了解 爱护并有意发展孩子的童心童真 引导孩子 们发现 感悟生活中美好的事物 培养孩子美好的心 灵 教师小结 月亮是美的 天空也是美的 无边无 际的天空象征着世间所有美好的事物 我们每个人都 可以寻找到生活中的美 对美的追求 应该是人生的 座右铭 对于你们是如此 对于我们每个人都是如此 总结全文 本文记叙了一家的几个孩子在中秋夜 追寻月亮的过程 从中体会到奇妙 美好的情趣 表 现了孩子们奇特敏锐的想象 作者借此表达了一种要 第 8 页 共 8 页 培养孩子发现美 追求美的高尚的情趣 六 望月遐想 文章结尾 孩子们坐在沙滩上 相依相偎地睡着 了 他们会做什么梦 七 谈谈收获 师 老师更希望你们追求美好理想 登上月球 探索宇宙的奥秘为航天科技做贡献 本文有以下写作特点 曲中见直 欲扬先抑 盛实相生 浓淡相衬的表 现手法 文章写屋内品月 院内赏月 酒杯捞月 河 沿追月 沙滩议月等情节 意在告诉人们 对美好的 光明的事物 只有想方设法去努力追求 才能得