《敬畏自然》优质教学设计

第 1 页 共 5 页 敬畏自然敬畏自然 优质教学设计优质教学设计 1 积累词语 掌握 蓬蒿 咫尺 狼藉 呐喊 等词的词义 学习运用 自不量力 相形见绌 精 巧绝伦 美味佳肴 等成语 2 理解作者对环境的忧患与思考 理解 敬畏自 然 的含义 1 整体把握文意 理解的主旨 逐步培养阅读科 学文艺作品的兴趣 2 理解层层递进 水到渠成的论述方法和对比手 法的运用 3 揣摩关键语句 体味其深刻含意 培养语感 培养科学理性精神和人文关怀精神 正确认识人 与自然的关系 爱护自然 求得人与自 然的和谐发 展 我的个性化目标 1 理解课文内容 把握作者观点 2 探究思考 理解关键语句的深刻含意 1 概括要点 理解层层推进的论述方法 2 理解 敬畏自然 的内涵 正确领会 宇宙的 智慧 宇宙的生命 的含义 第 2 页 共 5 页 一 导入 大自然是人类之母 人类一直享受着 大自然的恩泽 高天流云 大漠孤烟 青山绿水 春 华秋实 然而随着现代科技的进步发展 人类已渐渐 远离了自然 地球上出现了越来越严重的生态问题 人类曾宣称要征服自然 而人类遭受自然惩罚的现象 也屡见不鲜 人与自然究竟是什么关系 为什么在自 然母亲面前我们应当有敬畏之心 为什么敬畏自然就 是敬畏我们自己 上完本课后 我们也许会多一些理 性的思考 多一份爱护大自然的责任 课前准备 1 字词疏通情况 示例 咫尺 蓬蒿 鲲鹏 幼稚 相形见绌 2 划出文中对你有启发的语句 师生交流 二 默读课文 整体感知 思考 你认为文中的哪些语句能表达作者的 观点 提示 最后一段 我们再也不应该把宇宙的 其他部分看作只是我们征服的对象 再也不应该把其 他生物仅仅看作我们的美味佳肴 而首先应该把他们 看作是与我们平等的生命 看作是宇宙智慧的创造物 看作是宇宙之美的展示者 首先应该敬畏他们 就像 第 3 页 共 5 页 敬畏我们自己一样 敬畏他们 就是敬畏宇宙 敬畏 自然 就是敬畏我们自己 认识人类 1 在人类的发展史上 我们取得了哪些骄傲的成 绩 试举例说明 讨论 2 对人类取得的这些成绩 你的态度如何呢 作 者对人类取得这些成绩 态度如何呢 学生自由探讨 交流 认识自然 联系课文 结合自己的实际 具体谈谈你对自然 的认识 人类和自然的关系 人类和自然的关系如何 在中 作者得出一个什 么结论 学生思考 交流 课件展示 教师归纳 人类是大自然机体的 一部分 人类应该敬畏宇宙 敬畏自然 和谐统一 共同发展 三 问题研究 1 思考 作者为什么提出要 敬畏自然 归纳 这是针对人与自然对立的观念提出的 人 第 4 页 共 5 页 往往提出要征服自然 虽然有其合理的一面 但走到 极端往往违背自然规律 破坏自然 招致自然界的惩 罚 只有认识自然的伟大 爱护自然 人类才能求得 与自然的和谐发展 当学生提及人类受到大自然的报复的话题时 可带出 人类有哪些做法违背自然规律 破坏自然 大自然给人类带来了哪些惩罚 请举例说明 2 为什么说 敬畏自然 就是 敬畏我们自 己 归纳 因为人类与自然本来就是一体的 虽存在 形式不同 却相互平等 敬畏自然 就是敬畏生命 爱护自然 就是爱护人类生存的家园 爱护我们自己 四 语言品味 互动探究 1 语言充满哲理之美和思辨之美 找出你最欣赏 的语句品味 例 人类并不孤独 在宇宙中处处是我们的弟兄 我们有什么理由和资格嘲笑古人 在大自然面前 卖弄小聪明呢 参考 1 我们的地球不是从父母那里继承的 是从子孙那里借来的 第 5 页 共 5 页 2 但愿地球上最后一滴水 不是你的眼泪 不 是我的眼泪 更希望不是 我们地球母亲落下的最 后一滴带着绝望的泪 3 爱护今天的自然 自然将呵护我们的明天 七 作业 1 积累重点词语 理解 分析关键句子 2 观看中央电视台 人与自然 节目 3 联系自己的生活实际谈谈 敬畏自然 爱护自 然 你应该采取