《小猪画画》教案之二

第 1 页 共 6 页 小猪画画小猪画画 教案之二教案之二 一 教材分析 这篇课文是一篇注音的童话故事 讲的是小猪因 为自己没主见 轻信小松鼠 小山羊和小白鹅的话 将原本可爱的小猫画成了一只大怪物 二 教学目标 1 正确流利地朗读课文 并分角色朗读 2 帮助学生会写 7 个生字和认识 14 个会认字 并认识 力字旁 弓字旁 3 教育学生学会尊重事物的真相 不要盲目相 信别人 三 教学难点 重点 朗读课文正确认识 会认 的字和正确书 写 会写 的字 难点 培养学生做事要有主见 不可盲从 凡事 都要 三思而行 四 教学准备 电脑课件 小猪 小松鼠 小山羊 小白鹅的头 饰 五 教学时间 两课时 第 2 页 共 6 页 六 设计理念 根据童话故事的特点 教学设计力求创设情景 激发学生的学习兴趣 运用多种教学形式 让学生在 乐中学 趣中学 七 教学过程 第一课时 一 谈话导课 同学们 你们喜欢画画吗 有一种小动物也非常 喜欢画画 那么 你想知道它画的什么样吗 好 这节 课我们就来学习 19 课 板书 小猪画画齐读 读过 课题你想知道什么 板 1 小猪在画什么画 2 小猪画的怎么样 师 我们怎样才能快速解决这些问题呢 生 认真读课文 二 初读课文 1 课件演示 阅读要求 看准音节 读准字音 遇到生字多读几遍 再读课文 用 一 标出文中 会写 和 会 认 的字 并能正确流利地朗读课文 2 检查自读情况 分段轮读课文 发现问题 及时予以纠正后再读 第 3 页 共 6 页 直到读的正确 流利 检查生字词认读情况 三 细读课文 读中感悟 1 提出问题 说说小猪为什么把小猫写成了一只大怪物 2 带着问题 细读课文 一边读一边想 然后 以小组为单位交流与讨论 3 小松鼠 小山羊 小白鹅分别对小猪说了些 什么 小猪又是怎样做的呢 同时理解 好看 漂亮 神气 连忙 马上 立 即 等词语 练习用 马上 漂亮 说话 并重点指 导感情朗读小松鼠 小山羊 小白鹅的话 四 指导朗读 重点抓住三只小动物的语气和小猪的反应进行指 导 这三只小动物都很满意自己的特别之处 可以指 导学生读出它们自豪的语气 小猪分别作出的反应是 马上 连忙 立刻 可让学生加强语气读这个词 五 分角色朗读课文 分角色演一演到台上来表演 六 感悟理解 师 小猪听了小松鼠 小山羊和小白鹅的话结果 怎样 第 4 页 共 6 页 生 把小猫画成了一只大怪物 要使学生明白 它们三个小动物都有自己的独特 之处 一旦将它们的独特之处安在小花猫的身上就不 成样子了 而小猪没有考虑这些 所以它最终将小猫 画成了一只大怪物 七 总结课文 扩展延伸 1 学了这篇课文 你明白了什么 2 小猪这种 虚心听取别人意见 的做法可取 吗 如果你是这只可爱的小猪 你会怎样对待别人的 建议呢 请把你心目中的小猫画下来 第二课时 一 复习引入 谈话 小朋友上节课我们已经理解了课文 还记 得课文主要讲了谁的什么事吗 谁来说一说 二 识记生字 1 课件演示生字 立 次 加 张 角 画 指读 猜字游戏 齐读 2 课件演示生词 立刻 一次 加上 一张 羊角 一些 画画 指读小老师领读开火车读 第 5 页 共 6 页 3 分析字形 说说你是怎样记住这些生字的 检查 相互交流 你认为哪个最容易记 哪个字最容易写 在小组中谈 一谈 4 指导书写 本课要写的字 如 立 加 些 三个字 既要 会认 又要会写 加 写时注意左右宽度基本相等 些 写的时候上面部分不要写得太宽 角 注意第二笔是横撇 不要分开写 先让学生观察笔画的位置及笔顺 然后教师边示 范 边讲写字要领 学生仔细看 再书空一遍 学生在田字格中书写 教师巡视 及时表扬写得 好的同学 并在班上展示 对于不足之处 及时纠正 三 巩固练习 1 我会填 巩固本课生字词 让学生正确填写 2 完成课后第三题 3 读读花篮中的词语 再选择自己喜欢的词语