《忆铁人》第二课时教学设计之一

第 1 页 共 6 页 忆铁人忆铁人 第二课时教学设计之一第二课时教学设计之一 教学目标 1 懂得阅读写人的文章 要注意人物的言行 初步学会抓住人物的言行 看出人物的特点 2 学会本课生字 9 个 理解 22 个词语的意思 3 感受铁人王进喜关心群众 严格要求自己的 崇高品质 教学重 难点 重点 抓住人物言行 体会人物的特点 难点 通过人物的言行 剖析人物的品质 教学准备 投影片若干张 教学时间 一课时 一 复习引入 1 同学们 今天我们继续学习 忆铁人 现 在请打开听写本 听写几个词语 功劳 过失 辗转反侧 良师诤友 2 理解 辗转反侧 的意思 3 借助上面的几个词语说说铁人为什么辗转反 侧 因为铁人在处理托儿所的事中 把阿姨的功劳 第 2 页 共 6 页 当过失批 心里觉得对不住那位阿姨 所以晚上辗转 反侧 因为铁人觉得自己今天在托儿所的表现是低水 平的 有愧于良师诤友 所以晚上在床上辗转反侧 二 紧扣中心 研讨课文 1 铁人为什么会把阿姨的功劳当过失批呢 让 我们认真学习第三段 默读 边读边划出描写铁人的有关句子 读一读 想一 想 这些句子反映了铁人的什么品质特点 2 学生交流汇报 师生共同分析 体会 出示 刚踏进托儿所大门 就听见哇哇的哭声 铁人急步推开保育室的门进去 A 指名读 其他学生思考 从这句话中你读懂 了什么 抓住什么词读懂的 B 在学生回答的基础上练习 铁人刚踏进托儿所大门 就听见哇哇的哭声 心 想 于是急步推开保育室的门进去 从而我们可体会 到 C 让我们带着铁人对钻工子女的疼爱来朗读 注意带点的字读重音 出示 铁人激动地批评她说 钻工们在一线 苦战 你却任由他们的孩子哭 第 3 页 共 6 页 铁人激动地批评她说 钻工们在一线苦战 你 却任由他们的孩子哭 A 比较铁人生气地批评她说 钻工们在一线 苦战 你却任由他们的孩子哭 a 男女生分读 b 比较两句话有何不同 哪个 句子好 为什么 生气 只写出了对阿姨的不满 激动 是多 种感情的交织 对钻工子女疼爱 对钻工关心 对阿 姨的不满 B 让我们怀着与铁人同样的感情把这句话读一 读 出示 铁人睁大了眼睛 哦 咳 向 司机喊道 掉头 回去 A 轻声读 想一想 铁人为什么会说 哦 咳 B 铁人说这两个同时 心里想些什么呢 投影 出示练习 哦 咳 a 哦 这是真的 那我批评错了 咳 我真不 该啊 b 哦 原来阿姨手里抱的是别人的孩子 在地 上哭的倒是自己的娃 咳 我真糊涂 第 4 页 共 6 页 C 现在 谁能说说这里的省略号表示什么 哦 和 咳 各表示了铁人当时怎样的心情 D 于是他向司机喊道 掉头 回去 这里 能否将 喊 改为 说 应怎样读 E 指导有感情地朗读 他一把举起了小娃娃看着 看着 紧紧地搂在 胸前 A 轻声读 你认为这句话中哪个词用得最好 结合课文插图 B 你认为 搂 字好在哪里 a 写出了铁人抱孩子的动作很真实 表现了他 对孩子很疼爱 b 从 搂 字也可看出铁人知道自己错了 他 能知错就改 出示 铁人开完会回来 抖落了身上的雪花 坐着默默卷烟抽 A 轻声读 说说为什么划这句话 出示 好一阵子 他还在床上辗转反侧 3 学到这里 你觉得铁人扪心自问的三个问题 能回答了吗 为什么 第 5 页 共 6 页 4 铁人的确是一个关心群众 严格要求自己 知错就改的人 那么我们是怎样知道的 讲得好 这就是阅读写人文章的一种方法 也是 本单元着重时行训练的 出示 学习提示 齐读提示 中的第一句话 三 深化单元训练 1 通过铁人的言行 我们知道了铁人的品质 现在我们来说说阿姨是个怎样的人 2 你从哪儿看出来 3 出示 那位阿姨 不做声 A 轻声齐读这句话 B 教师给出几组关联词 让学生任选一组说说 为什么阿姨不辨解 不做声 虽然 但是 只有 才 不是 而 是 之所以 是因为 a 因为阿姨觉得铁人虽然错怪了她 但也是出 于对钻工子女的关心和爱护 所以不辨解 不作声 b 因为阿姨知道只有铁人心中有钻工子女 才 会错怪她 四 总结全文 第 6 页 共 6 页 课文通过铁人的言行来表现铁人的品质 我们在 学习文章时 就应认真