《春风吹》教学设计(人教版一年级教学设计)

第 1 页 共 5 页 春风吹春风吹 教学设计教学设计 人教版一年级教学设人教版一年级教学设 计计 春风吹 教学设计 一 内容分析 这篇课文是人教版义务教育小学语文一年级第二 册第六课的内容 是一首描写春天的诗歌 全诗共两 节 押 a 韵 适于朗读背诵 诗歌描写了春天柳 绿桃红 万物复苏的景象 春天还是种植的好季节 小朋友应该赶快行动起来种树种花 绿化美化家园 二 设计理念 本文是一篇优美韵文 教学设计体现识字与阅读 的整合 在情境中自主 合作阅读 并在阅读中强化 词句练习 师生互动 生生互动 续写 仿说 进行 扎实的语言训练和积累 三 教学目标 1 学会 8 个生字 掌握 春风 青蛙 春雨 大家 等词语 认识 燕 醒 2 个字 2 正确 流利 有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 3 初步认识春天的特征 了解春天是种树 种 花的好季节 要行动起来种树种花 绿化祖国 美化 第 2 页 共 5 页 家园 四 教学重点 1 学习生字新词 2 初步认识春天的特征 练习用 轻轻地 说 话 3 有感情地朗读和背诵课文 五 课前教具准备 1 苹果形生字卡 2 春天田野情境图 盛开的桃花 燕子 青蛙 飘拂的柳树各一幅 六 教学时间 2 课时 七 教学流程 创设阅读情境 激发学习兴趣 出示背境图 谈话引导想象激发说话愿望 促进 学生口语表达 1 出示情境图 播放音乐 春到沂蒙 谈话 激趣导入新课 春天来了 万物复苏 桃花开了 小 草绿了 小燕子飞来了 请小朋友们仔细观察图画 随着音乐 想象春天来了 你发现大自然都有哪些变 化 看到了哪些景物 2 指名学生汇报 教师语言鼓励 第 3 页 共 5 页 过渡板书 春天真美 春风吹来了 我们的家乡 田野变了 祖国山川变了 这节课我们一起学习 春 风吹 指导读文 认识生字 1 翻开课本 30 页第 6 课 自由读诗歌 用笔勾 画出不认识的字 2 出示课文 让学生指一指哪些字不认识 并 请认识的同学教读 教师适当指导 并出示苹果卡片 认读生字 3 两个同学一起读 把课文读通 4 指名朗读课文 适当点评 请同学评 好的 可以领读 促使学生互教互学 读出个性 指导学文 在阅读中感悟 积累语言 加强语言 训练 1 跟随音乐 入情入境地读文 读出喜爱之情 2 你最喜欢哪一节 喜欢的同学一起朗读 3 指导体会诗歌意思 感悟春光的美好 进行 语言训练 你读懂了什么 吹绿了 吹红了 第 4 页 共 5 页 吹来了 吹醒了 学生说 老师依次出示柳枝 桃花枝 燕子 青 蛙 你能照样再说几句吗 指背景图引导 师生对接 师 春风吹 生接 吹 4 喜欢第二节的同学表演朗诵 并说说为什么 喜欢 5 加强语言训练 用 轻轻地 说完整的话 师生表演 师 春风吹 生 春风轻轻地吹 雪花飘 老师推门 老师放下书本 感悟作者表达的感情 激发对春天 对大自然的 喜爱 鼓励学生行动起来种树种花 绿化祖国 美化 家园 1 谈话激发 春天来了 花儿开了 万紫千红 你们喜欢春天 吗 你想怎么表达你对春天的喜爱呢 老师也喜欢 因为春天是播种的季节 春天播下 了种子 秋天才会丰收 你看小朋友们在春天种下树 第 5 页 共 5 页 栽下花 美化了家园 绿化了祖国 我们的环境才会 更美呢 回家你也种一盆花 好吗 背诵诗歌 丰富语言积累 1 老师利用情境图引导背诵 2 学生编动作背诵 3 小组比赛背 扩词训练 指导积累词语的方法 使课内外结合 养成平时积