《春与夏》教学设计_第1页
《春与夏》教学设计_第2页
《春与夏》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 春与夏春与夏 教学设计教学设计 教材分析 本次口语交际的形式是聊天 内容是 春天与夏天 教材具体内容有两部分 一段文字和两 幅图片 一段文字说明了聊天的内容是说说自己喜欢 春天或夏天的原因 两幅图片配有画外音提示部分内 容 文文和龙龙的对话为举例 意思是可以这样聊 天 教学理念 以导学人物入手 展开讨论 调动学 生的积极情绪 采用辩论的形式 进行交际 最后拓 展到冬 秋两季 教学目标 1 通过本节课使学生了解春天和夏 天的季节特点 激发学生热爱大自然的情感 2 学会与人聊天 与人沟通 训练学生的口语 交际能力 乐于表达自己独到的见解 教学重点 通过创设轻松愉悦的情境 使学生在 交流中了解春天和夏天的季节特点 激发学生热爱大 自然的情感 并且乐于表达自己的独到见解 教学难点 学生能够有目的的条理清楚的表述自 己的想法 并能够认真听取别人的看法 第 2 页 共 3 页 教具准备 舒缓钢琴曲 录音机 彩笔 教学时间 课时 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 谈话 咱们的学习小伙伴龙龙和文文在一起 为了春天好还是夏天好争的不可开交 龙龙说 春 天好 春天不太热可以放风筝 多有意思 文文说 还是夏天好 夏天可以穿背心 短裤 裙子 又凉 快 又漂亮 同学们 你们喜欢夏天还是春天呢 2 今天咱们就来说说这个有趣的话题 春与 夏 二 明确要求 指导交流 1 将学生按不同的喜好 分为 春天 和 夏 天 两个阵营 随机调整座位 2 提建议 用 我认为 好 因为 或者 我喜欢 因为 的 句式 清楚地说明自己的观点和理由 规则 既然是比赛就应该有规则 请同学们 自己来想想该怎样表达自己的想法 能得到大家认同 和赞赏 4 两个阵营的同学 自由结伴按提示交流准备 教师巡视 相机激励 第 3 页 共 3 页 5 教师引导两个阵营的同学表达自己的看法 教师相机指导学生评析 以评代讲 1 师结合现场交流情况 必要的提示学生从气 候 大自然中的动物 植物等方面来谈自己的感受 2 引导学生不仅可以用语言证明春天的好处 还可以采用背诵关于春天的诗 唱关于春天的歌曲 画夏天的瓜果 演游泳的乐趣 让学生学会用多种 形式来表达自己的见解 三 拓展总结 1 大家的发言让老师不由得喜欢上了春天和夏 天两个季节 当然也许有的同学还喜欢秋天和冬天 谁愿意来说说自己的想法 2 春 夏 秋 冬四个季节 组成了这个五彩 斑斓的世界 春有鸟语花香 夏有瓜果飘香 秋有稻 田金黄 冬有白雪茫茫 这不
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论