《寓言两则》 教案 教学设计

第 1 页 共 10 页 寓言两则寓言两则 教案教案 教学设计教学设计 刻舟求剑 教材分析 刻舟求剑 这篇课文选自义务教育课程标准实 验教科书三年级下册 这是一篇寓言故事 讲的是一 个坐船过江的人 不慎把宝剑掉进江中 他一点儿也 不着急 只是在船上刻了一个记号 准备船靠岸以后 从刻记号的地方跳下去捞宝剑 这个寓言故事 讽刺 那种办事愚蠢 不知事物变化的人 课文共有四个自然段 第一段 讲述有个人过江 时 把宝剑掉到江里去了 第一句话就点明了这个人 是 坐船过江 显然船不是静止的 实在行进着的 第二句话说他因为 不小心 挂在身上的宝剑掉 进了江里 第二段 那个人没有着急 在船舷上刻 了个记号 一点儿也不着急 说明了他认为自己 有找到宝剑的把握 第三段 讲有人劝丢剑人赶快捞 对他刻记号的做法不理解 有人 指的是同船的人 第四段 讲那个丢剑人讲述自己的道理 他说 在船 上刻记号 船靠岸后按记号打捞 准能 把宝剑 捞上来 准能 就是一定能的意思 第 2 页 共 10 页 教学目标 1 学会本课 6 个生字 刻 剑 舷 催 捞 掏 掌握 刻舟求剑 掏出 船舷 捞上来 准能 等词语 2 理解课文内容 懂得 刻舟求剑 的含义 体会寓言故事中蕴含着的道理 3 指导学生有感情地朗读课文 并能用自己的 话复述故事 4 培养学生用发展的观点观察和思考问题 教学重 难点 重点 学会本课的生字新词 朗读课文 复述课 文 难点 理解这则寓言的寓意 教学准备 多媒体课件和玩具宝剑 教学时间 1 课时 教学过程 一 启发谈话 揭题导入 1 小朋友们喜欢寓言故事吗 你们知道哪些寓 言故事呢 寓言都很简短有趣 又都告诉我们一个深 刻的道理 今天老师将带着大家一起走进一个非常有 趣的寓言故事 刻舟求剑 2 读了这个课题 你想知道什么 第 3 页 共 10 页 现在我们就带着这些问题一起来探讨这篇课文吧 二 初读课文 整体感知 1 用自己喜欢的方式自由读文 要求 读准字音 读通课文 画出文中的生字 新词 2 出示生字词语 多种方式认读生字及新词 3 默读课文 要求 把文中读不懂的地方画下来或提出来 三 精读课文 理解内容 1 同桌互读课文 思考 通过读课文 你读懂了什么 根据学生的回答 相机引导学生理解课文内容 2 看 刻舟求剑 的动画片 复述故事 播放 刻舟求剑 的动画片 学生边听边想 指导复述方法 同桌互相复述 全班交流 3 指导朗读 小组分角色朗读课文 全班交流 表演故事 请 4 名同学表演故事 教师和其余同学朗读叙述 第 4 页 共 10 页 部分 4 思考 那个人准能把宝剑捞上来 为什么 教师小结 四 拓展想象 小组讨论 1 那个人没有捞到宝剑会说些什么 做些什么 2 一起坐船过江的人看到他没有捞到宝剑会说 些什么 五 全课总结 揭示道理 1 学习了这篇课文 你知道 刻舟求剑 是什 么意思吗 2 学习了这则寓言 你懂得了什么道理 小结 你们学习了这篇课文 知道这个道理 在 生活中还能犯 刻舟求剑 的错误吗 六 作业 1 请同学们回家后 把这个道理告诉你的爸爸 妈妈 跟你的弟弟妹妹讲一讲这个故事 让他们在生 活中别犯 刻舟求剑 的错误 好吗 2 预习 揠苗助长 板书设计 刻舟求剑 教学设计 船 第 5 页 共 10 页 移动 记号 捞不到 剑 静止 揠苗助长 揠苗助长 选自 孟子 公孙丑上 讲的是 古时候有个人盼望禾苗长得快些 就把禾苗一棵一棵 往上拔 结果禾苗都枯死了 这则寓言告诉我们 不 顾事物发展的规律 急于求成 反而会把事情弄糟 教学目标 1 正确 流利 有感情朗读课文 2 说出 揠苗助长 这则寓言的寓意 明白不 顾事物的发展 急于求成 反而会把事情弄糟的道理 3 感悟几个 好 好焦急 禾苗长得太慢 好办法 把禾苗一棵一棵往高里拔 好辛苦 从 中午一直拔到太阳落山 弄得筋疲力尽 好结果 力气总算没白费 禾苗都哭死了 好愚蠢 不顾事 物的发展规律急于求成 4 常试编寓言故事 教学重难点 理解寓意 培养学生阅读寓言的 兴趣 第 6 页 共 10 页 教学准备 课件 教学时间 1 课时 教学过程 一 谈话导入 这节课老师再给你们讲一个寓言故事 也就是我 们要学习的 11 课寓言两则的第二则寓言 揠苗助 长 板书课题 揭示课题 昨天 老师的爷爷打来电话 问我有什么好的办 法能让他田里的禾苗长得更快些 我想了一宿也没想 出办法来 你们有什么好的办法吗 引出 在古时候 的宋国有一个农夫 他为了让禾苗快点长大 用的办 法和你们不一样 而是将禾苗一棵一棵地往高里拔 理解题意 拔苗跟课题中的哪个词的意思一样 揠苗 拔苗的目的是为了什么 理解 助长 二 整体感知 拔苗真的能让禾苗长大吗 让我们到文中去找找 答案 1 自由读课文 读到你觉得很有意思的地方就 多读几遍 碰到词语宝宝多跟它打声招呼 2 检查自学情况 出示课件 又大又红的苹果挂满枝头 词语宝宝 就藏在苹果中 只要我们叫对了它的名字 就能将它 第 7 页 共 10 页 摘下来 指名读词语 教师演示摘苹果 课件 把生字宝宝运回家 学生齐读词语 了解词性 词语宝宝很有规律地排列着 你发现 什么没有 第一排 转来转去 自言自语 第二排 巴望 焦急 你觉得课文哪儿特别有意思 读给大家听 三 探究其因 农夫在巴望什么呢 他为了什么事而焦急 课件出示句子 他巴望自己田里的禾苗长得快些 1 巴望 是什么意思 2 课文为什么用 巴望 而不用 希望 3 出示句子比较 a 他巴望自己田里的禾苗长 得快些 b 他希望自己田里的禾苗长得快些 4 让学生说说用 巴望 好 还是用 希望 好 为什么 5 指导感情朗读 读出农夫想让禾苗快点长大 的焦急心情 你还从文中哪些地方看出他很焦急 第 8 页 共 10 页 1 学生一边读 一边划出体现农夫焦急的词句 2 交流 你从哪里看出他很焦急 出示句子 他天天到田边去看 当你读到这个句子时 你好像看到了什么 刮大风时 他去吗 下大雨时 他去吗 他这 样做为得是什么 指导感情朗读 出示句子 他在田边焦急地转来转去 自言自语 地说 我得想个办法帮它们长 体会 焦急 一词 板书 焦 字 指导学 生书写 焦 字下面的四点像什么 你仿佛看到农夫焦急地在干什么 你们仿佛听到他和禾苗说了些什么 指导感情朗读 读出农夫的焦急 3 农夫天天等啊 盼啊 希望他的禾苗快点长 大 可是他看到的却是怎样的结果 出示句子 可是一天 两天 三天 禾苗好象一 点儿也没有长高 禾苗真的一点也没有长高吗 为什么那个人会认为 一点儿也没有长高 第 9 页 共 10 页 呢 这时 农夫的心情如何 指导感情朗读 读出农夫的焦急 四 朗读感悟 最后 农夫想出了一个什么办法 让禾苗长高了 1 默读 划出体现农夫这个办法的句子 出示句子 把禾苗一棵一棵往高里拔 2 对于农夫的这个办法 你们有什么看法 3 可是农夫却认为这是一个好办法 你从哪里 看出农夫的这种心理 4 老农累得怎么样 理解 筋疲力尽 的意思 板书 筋疲力尽 并指导书写 疲 字 老师故意把 疲 字的病字框用红色的粉笔写成 让学生从病字 框联想到生病 体会生病时有什么感受 从而理解 筋疲力尽 的意思 1 老农觉得自己什么没白费 因为他觉得自己 这份付出换来了什么 理解 费 的意思 板书 白 费 指导书写 费 字 2 此时此刻 农夫的心情是如何的 3 指导朗读 读出农夫高兴的心情 五 阐明道理 第 10 页 共 1