《曼谷的小象》教学设计之三

第 1 页 共 12 页 曼谷的小象曼谷的小象 教学设计之三教学设计之三 教学要求 1 引导学生通过了解课文所记叙的泰国妇女阿 玲助人为乐的事 感受泰国人民对中国人民的友好情 谊 2 学会本课 15 个生字 会认 8 个生字 联系上 下文理解 悦耳 沉思 绝技 佩服 焕然一新 等词语 在理解词语的基础上读懂课文 内容 能用 悦耳 赞叹 造句 3 有感情地朗读课文 背诵 4 7 自然段 教学重点 了解阿玲指挥小象拉车 洗车的经过 感悟热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质 教学难点 我为什么赞叹小象和阿玲的三次微笑 体现的优秀品质 教学准备 1 有关大象的录象 2 自学生字词 有感情地朗读课文 结合课后 思考题 找出不懂的地方做上记号 教学课时 第一课时 第 2 页 共 12 页 教学要求 1 初读课文 了解课文的主要内容 并按照事 情发展的顺序 理清文章的思路 2 理解三次雾色的变化来感受曼谷景象的优美 教学重点 了解课文的主要内容 理清文章的思 路 教学难点 了解三次雾色的变化与作者表达的中 心的关系 教学过程 一 激趣导入 审题质疑 1 导入 同学们 你们喜欢象吗 有没有看过 象的表演 大象它看起来很笨重 但表演起来却非常 灵活 尤其是那引人注目的长鼻子 更让人赞不绝口 其实 象不仅在动物园里是大家的好朋友 在生活中 它更是得力的好帮手呢 今天就让我们一起走进曼谷 看看那里的可爱的小象 这就是我们要学习的 29 课 曼谷的小象 2 审题质疑 曼谷的小象是一头怎样的小象 作者为什么要写小象 为什么要写曼谷的小象 二 初读课文 整体感知 1 老师范读课文 边听边思考上述大家质疑的 第 3 页 共 12 页 问题 2 自读课文 理清思路 这个故事发生在什么时间 什么地点 故事中出现了几个人物 谁是主要人物 故事主要讲了一件什么事 这件事的起因是什 么 经过是什么 结果又是什么 3 按照事情的起因 经过及结果把课文分成三 段 三 朗读课文 画句欣赏 1 同学们 泰国的风景美吗 自己快速默读 边读边画出描写美丽景色的句子 2 在学生发表意见的基础上 教师投影出示景 色描写句子 读后引导学生欣赏曼谷近郊景色之美 在曼谷近郊 禾田和点缀着野花的草地 一直 延伸到海边 从的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声 小象转身走进雾中 缓缓地走进晨雾里 3 投影去掉括号里色彩描写部分 进行对比 哪种写法好 为什么 当然是不去掉句子中的色彩部 分描写的写法好 加上这些色彩词语 使句子表达得 更生动 更形象 更准确 更具体 第 4 页 共 12 页 4 再读一读以上四句话 感受曼谷景象的优美 5 体会曼谷的三次雾色美 请你仔细想一想 为什么雾色会有这三次变化 注意联系前面我们的分 析 四 课堂小结 泰国首都曼谷近郊的景色确实很美 那么生活在 这里的人怎么样呢 下节课读讲了课文再来回答这个 问题 板书 29 曼谷的小象 景美 雾色 橘红色 金色 紫微微 第二课时 教学要求 1 引导学生通过了解课文所记叙的泰国妇女阿 玲助人为乐的事 感受泰国人民对中国人民的友好情 谊 2 在理解重点词句的基础上读懂课文内容 3 有感情地朗读课文 教学重点 了解阿玲指挥小象拉车 洗车的经过 感悟热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质 教学难点 我为什么赞叹小象和阿玲的三次微笑 第 5 页 共 12 页 所体现的优秀品质 教学过程 一 导入新课 口述目标 导语 上节课 我们一起欣赏了曼谷近郊的美丽 景色 请你说说你眼中的曼谷 在这里发生了一件什么事呢 谁来说一说 这节课 我们继续学习课文 通过这件事 感受 泰国人民了中国人民的友好情谊 并做到有感情地朗 读课文 背诵课文四 七小节 二 重点学习第四小节 感受阿玲的形象美 1 当作者一行人的汽车轮子陷进泥坑急需帮助 之时 谁来了 指名朗读第 4 自然段 2 什么叫悦耳 3 画出描写阿玲外貌的句子 读一读 阿玲给 你最深的印象是什么 4 齐读第 4 自然段 三 学习五 八小节 感受阿玲的出色指挥 1 学生自读课文 找出作者两次赞叹小象的句 子 奇迹 真是奇迹 小象的绝技真令人佩服 啊 多么乖巧的小象 我心中暗暗赞叹 2 结合你读文章的情况 读了这两句话 你有 第 6 页 共 12 页 什么问题要提问吗 3 结合学生的质疑情况 归纳总结整理 共同 研读这两句话 第一句话 理解的重点在于 奇迹 和 小象的 绝技 请你仔细阅读课文第六小节 找出作者具体描写 小象拉车绝技的句子 聪明的小象走到坑边 用它那十分有力的长鼻子 东一掀 西一撬 很快就把汽车从泥坑中拉出来了 学生做动作演示理解 掀 撬 说说你对这句话的理解 理解阿玲的聪明指挥 小象如此轻松地把汽车从泥坑中拉出来 它的绝 技真令人佩服 你知道小象为什么这么聪明 难道这 都是它的本能吗 请在书中找出阿玲指挥小象拉车的 句子 这无声的指挥是阿玲平日训练的结果 请你认真 读一读 想一想 把阿玲的动作变成对小象说的话 把她的指挥过程写出来 阿玲绕着汽车走了一圈 她是在了解 她沉思了片刻 是在想 于是她 拍拍小象的长鼻子 用脸贴 第 7 页 共 12 页 贴它那扇子似的大耳朵 好象在说 她 指了指陷进泥坑的 轮子 好像在说 再次朗读作者赞叹小象的句子 感悟作者对小象 的赞叹 让学生了解这也是对它的主人阿玲的称赞 第二句话 啊 多么乖巧的小象 我心中暗暗赞 叹 过渡 汽车已经拉出来了 下面怎么还有作者赞 叹小象的句子 读一读这句话 联系第七小节想一想 这次他又是为何赞叹小象呢 找出小象洗车的句子 学生感悟 读了这句话 你想对小象说些什么 找出阿玲指挥小象的句子 这次作者说小象乖巧同样离不开它的主人阿玲的 出色指挥 阿玲这次是如何做的呢 她又是在对小象 说些什么呢 请你找出阿玲指挥小象的句子 把她对 小象说的话补充出来 阿玲走近小象 轻轻摸着它那长鼻子 好像在说 指了指车身上的污泥 好 像在说 再次朗读作者赞叹小象的句子 感悟作者对小象 的赞叹 让学生了解这更是对它的主人阿玲的称赞 第 8 页 共 12 页 4 学生总结感受阿玲的心灵美 读到这儿 你认为阿玲是个怎样的人 请你结合 书中的有关句子和你刚才读书的体会谈一谈 四 抓住阿玲的三次微笑 想象表达 升华主题 1 想象表达 如此美丽聪明的阿玲 面对中国客人自始至终没 有说一句话 只是一笑 再笑 三笑 你知道这是为 什么吗 她是在什么情况下笑的 这时她在想些什么 又想说些什么呢 请同学们联系上下文 展开自己合 理的想象 完成下面的训练题目 在 时 阿玲 她冲我们微 微一笑 仿佛在说 在 时 阿玲 她笑眯眯 地摇了摇头 仿佛在说 在 时 阿玲摆摆手 笑眯眯地用红润的脸蛋紧贴着小象的大耳朵 仿佛 在说 读到这儿 你认为阿玲是个怎样的人 结合刚才 的填空谈一谈你的看法 2 升华主题 其实 阿玲仅仅是泰国人民中的一个代表 请你 第 9 页 共 12 页 说一说泰国人民怎样 要联系文章中司机的身份 五 再次回到课文的景物描写 当我们了解了作者所要表达的主题 完全认识了 作者笔下的阿玲之后 说说你眼中的曼谷是个怎样的 城市 再读一读 书中几处描写雾色的句子 想一想 作者仅仅是在写雾吗 六 请你谈一谈你在这节课中的收获 第三课时 教学要求 1 学会本课生字新词 认清字形 读准字音 能用 悦耳 赞叹 造句 2 有感情地朗读课文 背诵 4 7 自然段 3 指导学生进行小练笔 培养学生的想象能力 和创造思维能力 教学重点 本课生字新词的学习以及课文 4 7 小 节的背诵 教学难点 指导学生把话写完整 把自己的意思 表达清楚 明白 教学过程 一 复习 我们已经精读了课文 29 课 曼谷的小象 请 第 10 页 共 12 页 你说一说 这篇课文美在哪儿 你觉得应该用怎样的感情来读 请你自己美美地 把课文读一遍 二 指导学生背诵课文四 七小节 提醒学生要按照我们以前讲过的背诵课文的方法 1 复习两段课文的主要内容 2 完成填空 3 教师引读 学生背诵 4 给学生一定的时间 让学生自己背诵 还可 以背诵自己喜欢的段落 5 学生比赛背诵 三 学习生字词 1 自学生字词 并引导学生找出带有生字词的 句子 把生字按课文大意连成一段话 汽车陷进泥坑里 在悦耳的铃声中 泰国妇女阿 玲带着一只小象走来 司机和阿玲打招呼 阿玲拍拍 小象的鼻子 聪明的小象很快把汽车拉出来了 司机 向阿玲表示感谢 阿玲笑眯眯地又指挥小象 喷净了 车上的污泥 我心中赞叹着 多么乖巧的小象 2 重点讲解字形 感谢 就是谢谢 感 字上下结构 心 字 第 11 页 共 12 页 底 鼻子 讲明上中下结构 乖巧 注意讲明 乖 与 乘 的区别 指导学 生写好笔顺 先中间后两边 3 讲解个别词语 赞叹 就是非常称赞 引导学生体会作者为什么 会非常称赞 悦耳 就是声音很好听 引导学生组成词组如 悦耳的歌声 悦耳的琴声 悦耳的铃声及小鸟悦耳的 叫声等 四 指导造句 练习说话 1 从书中分别找出含有 悦耳 赞叹 一词的 句子读出来 体会这两个词的意思 2 指导造句 悦耳 好听的意思 一般形容声音 赞叹 称赞 夸奖 例 面对精巧的工艺品 参观