《将心比心》A、B案 教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 将心比心将心比心 A A B B 案案 教案教学设计教案教学设计 将心比心 教学建议 1 本文是略读课文 宜放手让学生自读自悟 遇 到不理解的词句时 鼓励学生与他人合作 或主动向 老师询问 2 初读时 要求理出 我 所经历的两件事 同 桌之间相互口述 再让几个学生在班上复述 3 再读时 拟采用移情体会的方式 让学生进行 思考 要是你是那位阿姨会怎么做 如果你是文中的 那位被扎针的母亲 你会这样做吗 如果对那位护士 进行责怪 甚至辱骂 将会产生什么后果 然后针对 上述问题与文本进行对话 在相互交流中 再反复阅 读文中的人物对话 以加深理解 同时引导学生关注 人物语言的本身 如语言中 人称 的指代要明白 层次要分清 交代要清楚等 在理解的基础上 可提 供一些情景进行迁移训练 如公共汽车上一位红领巾 让座 一位老人在种树 让学生展开想象 模仿课文 的语言描写 写几句人物的对话 4 文中的最后一段可要求学生反复朗读 记诵 然后说说对 将心比心 这个成语的理解 第 2 页 共 4 页 5 课后 可要求学生联系自己的生活实际 用日 记的形式写一件有关将心比心的事 将心比心 A B 案 学习目标 理解课文内容 体会生活中只有将心比心 才 会使人与人之间多一些宽容和理解 正确 流利 有感情地朗读课文 课前准备 字词卡片 A 案 揭示课题 哈默用自己的言行维护了个人的尊严 同时赢得 了人们的尊重 今天 我们学习 将心比心 能说 说这个词语的意思吗 课文写了哪些将心比心的事情 呢 初读课文 感知内容 各自轻声读课文 遇到生字可以查 前后四个同学按段轮流读课文 互相纠正读不 好的句子 课文写了哪两件将心比心的事 细读课文 探究情感 自学第一节 想想哪些地方让你感动 在自学 第 3 页 共 4 页 基础上小组互相交流 并有感情地朗读课文 自由读课文第二节 想想哪些地方让你特别感 动 在书上做些批注 学生交流读后感受 教师引导重点探究以下问 题 读母亲平静的活 思考 母亲的 宽容 体现在 哪里 母亲又是怎么鼓励护士的 她为什么能这么做 有感情地朗读第二节 学习第三 你能结合生活实际 谈谈对这一节 的理解吗 有感情地朗读课文 课堂练习 写一段话 以生活中的一个事例来 说明 将心比心 B 案 自学课文 自由朗读全文 同桌之间相互进行朗读检查 提出疑难 师生共同解决 感知内容 指名分小节朗读课文 指名复述课文叙述的两个生活 小镜头 交流体会 第 4 页 共 4 页 你对课文中的那位阿姨和 我 的母亲想说些 什么 你平时生活中有否遇到过这样的事 创设情境 补充对话 在公共汽车上 一位红领巾给老人让座 一位年纪很大的老人忙着在山上种树 课外作业 读名言 写一段话 说说自己的感受 台湾作家罗兰曾经这样说 如果每一个人与别 人相处
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