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第 1 页 共 3 页 捞铁牛捞铁牛 教学设计之二教学设计之二 教学要求 1 了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的 从而认识古代劳动人民的聪明智慧 启发学生爱科学 学科学 2 学习给课文分段 3 学会生字新词 会用 熟悉 议论纷纷 4 有感情地朗读课文 教学重点难点 弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作 是怎样把铁 牛捞上来 教学时间 二课时 第一课时 一 激发兴趣 布置预习 1 解题 激发兴趣 板书课题后简介本课主要内容 2 提出预习要求 二 检查预习 检查生字词读音及朗读课文 三 按照提示给课文分段 第 2 页 共 3 页 1 指名读思考练习 2 2 讨论思考列出的四个意思 分别是讲哪些自 然段的 3 在讨论的基础上 教给分段的方法 四 深入理解课文内容 1 为什么要捞铁牛 议论纷纷 是什么意思 人们为什么事议论纷纷 可能会怎么议论呢 一个和尚 是怎么说的 从他说的话 你看出了什么 2 默读第二段 想一想 这段共有几句话 讲 了捞铁牛的哪几项准备工作 3 默读第三段 想一想 这段包括几个自然段 讲了捞铁牛的哪几个步骤 4 铲了泥沙以后 拴铁牛的绳子为什么会越绷 越紧 为什么能把铁牛从淤泥里一点儿一点儿向上拔 5 齐读第四段 讨论 什么是 出色的工程家 为什么说怀丙 是当时出色的工程家 五 练习朗读课文 第二课时 一 练习朗读课文 二 把准备工作与捞铁牛的步骤联系起来体会一 下 怀丙为什么做那几项准备工作 第 3 页 共 3 页 三 把全文联系起来体会一下 为什么说怀丙是 当时出色的工程家 四 练习用 熟悉 议论纷纷 造句 1 从课文中找出带有这两个词语的句子读一读 并说一说词语的意思 2 交流造句 互相评议 再把造的句子写下来 五 复习巩固生字词 1 检查生字词读音 2 讨论 哪些容易写错 写的时候应注意什么 3 将 读读写写 中的词语抄写 3 遍 六 练习有感情地朗读课文 附 板书设计 10 捞铁牛 怀丙 叫水把它们送回来 摸位置 准备捞 大
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