《彩虹色的花》教学设计及教学反思

第 1 页 共 9 页 彩虹色的花彩虹色的花 教学设计及教学反思教学设计及教学反思 彩虹色的花 教学设计 一 教材解读 彩虹色的花 是一本风格极其独特的作品 厚 重的纹理 大块的色彩 都给这本书带来一种原始粗 犷的美 但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事 早春的一天 雪还没有化掉 在原野上突然开了一朵 彩虹色的花 终于能见到太阳了 她十分高兴 由衷 地愿意跟每个人分享自己的快乐 每次路过她身旁的 都是一些善良可爱的小家伙 彩虹色的花总是很热情 地帮助它们 很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂 蚁 蜥蜴 老鼠 小鸟 刺猬 小家伙们每次都心 满意足地走了 彩虹色的花也分享着它们的快乐 随着季节的变换 彩虹色的花慢慢枯萎老去 被 掩盖在白茫茫的雪地下 虽然她离开了现世 却给大 家留下了一片温情 冬去春来 彩虹色的花又回来了 又见到太阳 生命可以轮回 乐于助人的精神则永 存其中 给读者留下无穷的意味 二 教学目标 1 借助图文并茂 以图为主的形式 培养孩子 第 2 页 共 9 页 仔细阅读的习惯 激发阅读兴趣 2 通过教师大声读 学生动情读 参与演 让 学生感知故事 3 结合故事情节 感悟 施比受更快乐 的意 义 4 通过画一画彩虹花 写一写彩虹花与小动物 之间的故事 让学生续编故事 第二朵彩虹花 体 验如何去帮助别人 三 教学重点 难点 重点 在阅读 彩虹色的花 的过程中渗透阅读 方法指导 让孩子在活动中学会观察 展开想象 开 启心灵 难点 引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多 的内容 从阅读中学会思考和领悟 明白 施比受更 快乐 的意义 四 教学准备 师 绘本 彩虹色的花 课件 彩虹花 五 教学过程 课前活动 读儿歌 小种子 小种子一粒小种 子 睡在泥土里 春风吹吹它 春雨抱抱它 太阳公 公叫醒它 春来了 春来了 小小种子伸伸腰 呀 变成一棵绿芽芽 第 3 页 共 9 页 一 激趣导入 T 孩子们 你们喜欢看书么 平时都喜欢看些 什么书 T 看来我们二三班的孩子都是小书虫呢 T 今天也有一条小书虫来到了我们的课堂 给 我们带来了一首它喜欢的小诗 读读吧 小种子慢慢长大了 就变成了我们今天的小主人 公 彩虹花瞧 这就是她 谁能说说你看到的彩虹花 是怎样的 T 小书虫告诉我们要读一本书 首先要看封面 因为封面上不仅有图片 还有书名 一起读 彩虹色 的花 抬头看老师把她写在黑板上 除了这幅美丽的图画外 你还能从文字上发现什 么 某某图 指的是这本书的图是画的 那这个文 说的是文字是写的 这两个都是外国人 所以我们看 不懂她们的字 就需要有人翻译成中文 所以这个译 指翻译的人是 二 观察封面 认识作者 细心的小朋友还会这本书是二十一世纪出版社出 版的 这个出版社出版了很多好看的图画书 今天我 们就先来看看这一本 第 4 页 共 9 页 2 小书虫提醒我们 看完封面还要记得往下翻 看看故事的扉页 也就是故事的第一页 这上面会告 诉我们很多信息 瞧 这上面除了再次向我们介绍了 这本书的作者 还让我们看到了 看故事书就是这样子去看的 我们不能放过书里 的每一个细节 三 分享故事 走进彩虹花的世界 1 这只是一朵普通的彩虹花 可是她的一生却 是不寻常的 小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界 认识认识这一位新朋友 你愿意吗 图一师 你们瞧 太阳出来了 赶快跟它打个招呼吧 你好 太阳 师 彩虹花有什么愿望 那么它是怎么跟别人分享快乐的呢 我们继续往 下看吧 边讲边出示 P1 3 图及文字 T 这时候 谁出现了 一只小蚂蚁 T 小蚂蚁想去奶奶家 可是大水洼挡住了去路 你猜它们之间会说些什么呢 你们是这么猜的 我们来看看细野绫子配上了怎 样的文字 请你站起来读读 出示 第 5 页 共 9 页 你们觉得小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢 用来干什么 呢 我们一起来看看 T 呀 你看 这是什么颜色的花瓣 好像是特地 为小蚂蚁而准备的呢 这时候的花瓣被当作什么了 我们继续往下看 2 出示 P4 图及文字 T 这会儿 谁来了 小蜥蜴 出示原文中 的对话 师生分角色读 T 我们来合作读读 老师来读旁白 我请女孩 子来当彩虹花 男孩子读小蜥蜴的话 好吗 我们来 试试 T 读的真不错 不用看小蜥蜴愁眉苦脸的表情 我都能感受到她的心情很难过了 刚才哪个小朋友猜 对了 好 你猜对了 猜不对也没关系 只要猜了就 好 瞧 有了彩虹花的帮助 小蜥蜴多开心 多神气 啊 穿着美丽的衣服高高兴兴地去参加朋友的宴会了 请你们自己去读读 8 到 15 页 可以自己读 也 可以同桌合作读读 不过啊 你们在读的时候要做的 以下几点 第 6 页 共 9 页 T 你最喜欢彩虹花跟哪个小动物之间的故事呢 预设一 老鼠 T 那你能不能也来看着这幅图 想象一下小老 鼠拿到扇子之后他是怎么做的 又是怎么想的 T 这一次彩虹花的花瓣又给小老鼠带来了 预设二 小鸟 T 这里彩虹花的花瓣有什么用途 预设三 小刺猬 T 为什么彩虹花用虚弱的声音回答 于是 彩虹花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送 给了小刺猬 看 下雨了 小刺猬撑起了花瓣伞 他 不会被淋湿了 慢慢地往家走去 小刺猬避大雨 这绿色花瓣让小刺猬成功地避开了 4 T 故事读到这儿 没剩几页了 回过头来想 想 哪位小朋友还记得彩虹色的花有什么愿望吗 它 是怎样和大家分享快乐的 我们看看黑板 谁能看着 黑板上这一片片的花瓣 给我们介绍介绍彩虹花的故 事 小朋友们 读绘本 我们还要学会看细节 这本 书看似简单 但仔细去瞧瞧 除了里面的语言外 还 是有很多小秘密藏在里面呢 我们们都应该有一双敏 锐的小眼睛去观察 去发现 第 7 页 共 9 页 你有什么发现 T 多有趣多有意思啊 我们的绘本经过咱们慢 慢地看 细细地读 被我们读的越来越厚了 真了不 起 T 孩子们 彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣 但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后 一片花瓣 不管天气多么地恶劣 不管自己多么地虚 弱 她依然坚持默默地帮助他人 尽管她经历了这么 多 但她都无所谓 仍然快乐地帮助这些小动物 5 继续讲故事 P15 T 可是 就在这个时候 T 为什么小动物们都从远处跑了过来 如果你 是这些小动物们 你会对彩虹花说些什么 T 看来 这些小动物都有一颗感恩的心 6 出示 P16 师讲故事 T 听 小鸟在唱歌呢 漫长的冬天 T 彩虹色的花又长出来了 你们见到它高兴吗 四 续编故事 1 冬去春来 这一朵重新发芽的彩虹花会和以 前的那朵一样去帮助别人吗 她帮助了哪些小动物呢 那现在我们就来想象 如果彩虹色的花有更多的花瓣 她遇到了其他需要帮助的小动物 她会怎么做呢 生 第 8 页 共 9 页 她一定会帮助他的 T 想一想 会有哪些小动物碰 到怎样的困难 需要彩虹花的帮助呢 我们也来当当 作者 学着绘本的样子写一写 继续编编故事 说 彩虹色的花说 课后你可以文字旁边画一画彩虹花跟它所要帮助 的小动物 把你们写的这一片片花瓣订在一起 也就 成了你们班的第二本彩虹花的故事 多有意思啊 五 推荐同类型书小朋友们 喜欢故事中的彩虹花吗 彩虹花也喜欢你们这群聪明活泼的小朋友 所以它给 我们分享了它喜欢的书 也就是彩虹花作者格雷涅茨 的作品 月亮的味道 这也是一本充满了童趣的绘 本 是一本关于吃的书 也是一本关于玩的书 月亮 是什么味道呢 课后你可以去找来好好地看一看 读 一读 彩虹色的花 反思 枫林小学 张丹 彩虹色的花 是一本风格极其 独特的作品 厚重的纹理 大块的色彩 都给这本书 带来一种原始粗犷的美 但它叙述的却是一个极其温 柔细腻的故事 这节课在为孩子创造了宽松的阅读环 境后 利用 猜 故事 说 故事 编 故事等 多种形式引起孩子的阅读动力 反思这堂课 我说的 太多 反而忽略了学生 抢了学生的主体地位 牵着 第 9 页 共 9 页 孩子走 让孩子失去了说话的权利 在让学生续编故 事环节 学生的水平参差不齐 造成老师评价困难 如果能提出具体要求或以补充句子的形式出现 例 谁遇到了什么困难 它看到彩虹花会说什么 彩虹花 会怎样帮助它 这样 学生就