三年级下册《半包围结构-带同字框的字》说课稿

三年三年级级下册下册 半包半包围结围结构构 带带同字框的字同字框的字 说课说课稿稿 大家好 我今天大家好 我今天说课说课的内容是我校校本的内容是我校校本课课程程 写字写字 三年三年级级下册第六下册第六课课 半半 包包围结围结构构 带带同字框的字同字框的字 1 说说教材教材 本本课课是三年是三年级级关于半包关于半包围结围结构构 带带同字框的字同字框的字这这一一类类型的写字型的写字课课 通 通过过字字 框 例字框 例字练习书练习书写 使学生掌握半包写 使学生掌握半包围结围结构构带带同字框字的同字框字的书书写特点 写特点 依据依据课课程程标标准和教材自身的特点 我准和教材自身的特点 我这样这样确立本确立本课课的教学目的教学目标标 1 学学习习部首部首 同同 字框的写法 字框的写法 2 掌握掌握带带同字框字的字形与同字框字的字形与结结构特点 构特点 3 激激发发学生学生对对写字的写字的兴兴趣 培养良好的学趣 培养良好的学习习惯习习惯 教学重 教学重 难难点 点 重点 重点 同同 字框的写法与字框的写法与类类型的型的结结构特点 构特点 难难点 点 类类型字型字结结构的掌握 构的掌握 2 说说教法和学法教法和学法 三年三年级级学生 通学生 通过过两年来的两年来的书书写写训练训练 已 已经经有了一定的有了一定的观观察和察和书书写能力 写能力 但学生的年但学生的年龄还较龄还较小 注意力不易小 注意力不易长时间长时间集中 加上缺乏耐性和定性 教集中 加上缺乏耐性和定性 教师师在教在教 学中不学中不仅仅要考要考虑虑到到这这些因素也要区些因素也要区别别于其它于其它课课程特点 因此 我采用程特点 因此 我采用层层递进层层递进式式 教学法 我在教学法 我在讲讲述字框和述字框和类类型字的写法型字的写法时时 都是以 都是以简简明的明的语语言点明要点 并以身言点明要点 并以身 示范 使学生直示范 使学生直观观感受 感受 让让学生以学生以对对比的方式体会整体比的方式体会整体结结构搭配 再构搭配 再让让学生分步学生分步 从字框到从字框到类类型字型字练习练习 逐 逐渐总结渐总结方法 后能方法 后能举举一反三 激一反三 激发发学生学学生学习兴习兴趣 培养趣 培养 学生自主学学生自主学习习意意识识 及良好的学 及良好的学习习惯习习惯 达到 达到预预期学期学习习目目标标 这节课这节课从欣从欣赏赏佳作佳作 开始 学生自然融入教学当中 并且在教开始 学生自然融入教学当中 并且在教师师通通 对对比求正比求正 分步分步练习练习 师评师评互互评评 举举一反三一反三 的教学的教学环节环节中自主探究 交流 分享 充分中自主探究 交流 分享 充分调动调动学生的学生的积积极性和主极性和主动动 性 从而体性 从而体现现教教师师的主的主导导性和学生的主体地位 性和学生的主体地位 3 说说教学教学过过程 程 我的教学流程是 欣我的教学流程是 欣赏赏佳作 佳作 观观察例字 揭示察例字 揭示课题课题 对对比比发现发现 分步 分步练习练习 总总 结结特征 拓展求新 特征 拓展求新 一 佳作欣 一 佳作欣赏赏 激 激发兴发兴趣 趣 这节课这节课从欣从欣赏优赏优秀的作品开始 秀的作品开始 让让学生通学生通过过欣欣赏赏得到美的享受 自然融得到美的享受 自然融 入教学当中 从而激入教学当中 从而激发发学学习兴习兴趣 趣 还还从中从中进进行思想教育 写好字要做到行思想教育 写好字要做到 三勤三勤 1 勤于 勤于动动眼 学会眼 学会观观察察 2 勤于 勤于动脑动脑 学会思考 学会思考 3 勤于 勤于动动手 学会手 学会书书写写 不但激不但激发发了学生了学生对对写好字的向往 而且写好字的向往 而且实际实际的的给给予做法的予做法的总总体指体指导导 使其明确学 使其明确学 习书习书写的要求 写的要求 二 二 观观察比察比较较 发现规发现规律律 1 大屏幕出示例字 同 大屏幕出示例字 同 冈冈 网 周 网 周 以直以直观观的方式的方式让让学生第一次学生第一次观观察 以学生原有的知察 以学生原有的知识为识为基基础础由由简简浅入手 使学生浅入手 使学生 对对学学习习本本课课充充满满信心 自然信心 自然过过渡引出渡引出课题课题 2 紧紧接着大屏幕出示 大小不一 布白不均 形状不美的同字框以及正确接着大屏幕出示 大小不一 布白不均 形状不美的同字框以及正确 书书写的同字框 写的同字框 错误错误的字框的字框为为思考点 自己感受到思考点 自己感受到书书写的写的结结构安排的重要性 了构安排的重要性 了 解外框的解外框的书书写特点 写特点 为为了加深了加深记忆记忆 我 我让让学生跟我在正确字框出学生跟我在正确字框出现时进现时进行行书书空 空 并用小歌并用小歌诀诀帮学生从帮学生从简简从易地掌握字框正确从易地掌握字框正确书书写位置和写位置和规规律 从律 从诵读诵读中接受新中接受新 知 只有知 只有观观察和思考是不察和思考是不够够的 的 让让学生及学生及时时的的进进行行书书写才是体会的重要途径 写才是体会的重要途径 亲亲 身的示范能身的示范能让让学生眼前再学生眼前再现书现书写字框的写字框的规规律 并提醒注意笔画的定位 律 并提醒注意笔画的定位 在直在直观观演示指演示指导书导书写同字框写同字框这这一一环节时环节时 我用 我用简简明清晰的明清晰的语语言言讲讲解 告解 告诉诉学学 生要定好字框就要找准位置 起笔定位是关生要定好字框就要找准位置 起笔定位是关键键 这这步步骤骤是是 扶扶 的的过过程 帮助学生程 帮助学生 突破突破书书写写难难点 同点 同时让时让学生感学生感觉觉只要只要认认真掌握关真掌握关键键点 想写出点 想写出规规范的字框不是范的字框不是难难 事 从而增事 从而增强强了了练练好字的信心 在好字的信心 在练练写写时时自然放松心情 从容下笔 自然放松心情 从容下笔 3 字框的学 字框的学习习是是为类为类型字的型字的书书写打下良好基写打下良好基础础 同字的 同字的书书写又是本写又是本课课的一个的一个 重点 而且在重点 而且在结结字字规规律内外兼律内外兼顾顾方面方面对对学生来学生来讲讲是个是个难难点 点 为为了了让让学生更容易明学生更容易明 白内部与外框在白内部与外框在结结构搭配上的特点 我采用了构搭配上的特点 我采用了对对比找比找问题问题的方法 把外框比的方法 把外框比喻为喻为 一一间间房 内部回家房 内部回家时时会出会出现现的的问题问题以以课课件形式呈件形式呈现现在学生面前 在学生面前 让让学生自己找出学生自己找出 问题问题所在 并思考解决的好所在 并思考解决的好办办法 法 让观让观察与思考察与思考紧紧密地密地结结合 使学生沿重点的主合 使学生沿重点的主 线线一步步探究 一步步探究 给给学生成功的体学生成功的体验验 之后用 之后用总结总结性的性的语语言加深言加深记忆记忆 此 此处处 再运 再运 用歌用歌诀诀引引领领 通俗易懂 在 通俗易懂 在观观察思考后 跟写是察思考后 跟写是让让学生感受学生感受动态书动态书写的写的过过程 此程 此 处处 教 教师师写一笔 学生跟与一笔 写一笔 学生跟与一笔 细节处让细节处让学生学生对对比范字比范字进进行修改 修改后再行修改 修改后再书书 写 写 这这一一过过程中 学生会深入思考 主程中 学生会深入思考 主动动探究怎探究怎样样才能才能规规范美范美观观 书书写要写要领领在在实实 践中慢慢体会掌握了 践中慢慢体会掌握了 这样这样的教学的教学设计设计就很好地把握了教学的重点 突破了教学就很好地把握了教学的重点 突破了教学 的的难难点 点 3 整体整体练习练习 归类书归类书写写 练习练习例字 全身心投入形成静止状例字 全身心投入形成静止状态态 根据学生的 根据学生的实际实际情况 我情况 我让让学生自学生自 行行练练写其它三个例字并有一定的速度要求 写其它三个例字并有一定的速度要求 这这一一环节环节是是综综合合练习练习 也是学生 也是学生对类对类 型字写法型字写法规纳规纳的的检验过检验过程 所以我准程 所以我准备备了悠然 舒了悠然 舒缓缓的音的音乐乐 要求学生在 要求学生在练习时练习时 静心神注 坐姿端正 力求在静心神注 坐姿端正 力求在书书写中感受写中感受规规律性 律性 教教师师的巡的巡视视在每个在每个练习练习中都需中都需细细致 到位 致 到位 发现问题发现问题及及时时关注 并引关注 并引导导学学 生解决 所以我会俯身指生解决 所以我会俯身指导导学生 特学生 特别别是个是个别别有困有困难难的学生的学生还还要要进进行示范行示范书书写和写和 讲讲解 解 4 拓展求新 拓展求新 举举一反三 一反三 同字框的同字框的类类型字型字练习练习小小结结后 出示一个相同后 出示一个相同结结构但字框不同的构但字框不同的 问问 使学 使学 生从生从观观察其同异察其同异归纳归纳出正确写法 学会出正确写法 学会举举一反三 鼓励学生去主一反三 鼓励学生去主动动求知 求知 5 评评价价总结总结 从从练习练习的的过过程看 程看 这这是一个体是一个体验验 领领悟和表悟和表现现的的过过程 程 这这一一环节环节中 学生在中 学生在 互互评评中 欣中 欣赏赏美 学美 学习习同学的同学的优优点达到互学互帮的共同点达到互学互帮的共同进进步的目的 步的目的 简简述只有懂述只有懂 得得结结构合理安排 注意构合理安排 注意细节变细节变