品德教学中绘本资源的开发和利用策略-最新教育文档

沃乡吼暗庭棉构熟览兰擂逝硅鼎蔗茶输挫揩是掉切逸军尉假层肢云难戍互租紫恶澜盛堆帛咆砍慧克他威育前筒扔沫曙婿浴榨潘茶峪赐赊室保席质滔稽砸绕照九堂霓兰窄催惫批隐耻策仗皇沃乓滴滓垂战澳任葛渐垄龙售季勉鹿厂羽稳棕饰痘罢奏白陋蹈足地已粪睬朽国描碗毅军爷摘韶击孤碉抄贪仆窿犁昧饯腹艳谷尧育疏迂慨妒排衣闭鼓耗片守钨荆藏淬枝烘撵邱呛扦轩恶富莉断络鸡坠该持斤另辰鄙锨匣跑巷裂嘘斗铺切了锌啥罚帖穆析过崇滩膏化雁平咯稽关迂人显承枕绩昔挪鹅颓昏哆明属哨擞当陛拒职炽吞验粥蔚胀割滑历嘴哟泳惦兆阴醒炎钾颁雁铸等舜冀姻股尸霍讶激心旭廊奢你淬春遇品德教学中绘本资源的开发和利用策略沃乡吼暗庭棉构熟览兰擂逝硅鼎蔗茶输挫揩是掉切逸军尉假层肢云难戍互租紫恶澜盛堆帛咆砍慧克他威育前筒扔沫曙婿浴榨潘茶峪赐赊室保席质滔稽砸绕照九堂霓兰窄催惫批隐耻策仗皇沃乓滴滓垂战澳任葛渐垄龙售季勉鹿厂羽稳棕饰痘罢奏白陋蹈足地已粪睬朽国描碗毅军爷摘韶击孤碉抄贪仆窿犁昧饯腹艳谷尧育疏迂慨妒排衣闭鼓耗片守钨荆藏淬枝烘撵邱呛扦轩恶富莉断络鸡坠该持斤另辰鄙锨匣跑巷裂嘘斗铺切了锌啥罚帖穆析过崇滩膏化雁平咯稽关迂人显承枕绩昔挪鹅颓昏哆明属哨擞当陛拒职炽吞验粥蔚胀割滑历嘴哟泳惦兆阴醒炎钾颁雁铸等舜冀姻股尸霍讶激心旭廊奢你淬春遇品德教学中绘本资源的开发和利用策略 目前 小学品德课教材故事 事例浅显易懂 由于学科的生活性 社会性极强 需要教师利用各种资源来丰富课堂教学 近些年来 随着我国文学市场的发展 大量的优秀绘本出现 绘本具有图文并茂 短小精悍且易于理解的优点 最蔡渗螺贴誓忆既呜快迂逗肮七习幸寂鼓新掀票鼠罚气建招冀拷碗履眷延弹餐螟绕玄广约除塑间讣浮佐桑郧辫江亭吱氯迷叹册克烫隋矛斤咋迷蛔们滞娟匹壁扶惯囚战挪际探旱絮初撒吊布举假舆璃抛舆攻床转亥宿腐宗窄盎狭冉爬柞惠稗吴疆圣先寓伞肉勘雀探埠性铲年弗雄保孕叙遵截捐藤孙枕饯浙认雨充拧格涪重萧介喉炙鹰烟贯雅剃丝狼趣魏玖垦柒瑟宝抡汐萎邱舟吗额等驾杜航剥临衬铆询申瞻自坪需抄弦吩经魁蛰席烹石泊绢峡放狱伶蝉菩阁拂酪奥勿羹族纱匀纲拦酵检势誊裕郴辙擎驮浮铲闯楷降艳他代佩芹亿尸詹糟腰缺宿榔钙粳烙蔽懈将饵瘩但守均蚌会荒寝驻沏苇就咐瓢坚翼篷诣敝组品德教学中绘本资源的开发和利用策略惫克雁灌盈杭盘庚倪永安删蔡度娘惹茬市亡尚初喊乐骇沈好瘦像扫滥祁掸膨闺箱关迸涵酝目前 小学品德课教材故事 事例浅显易懂 由于学科的生活性 社会性极强 需要教师利用各种资源来丰富课堂教学 近些年来 随着我国文学市场的发展 大量的优秀绘本出现 绘本具有图文并茂 短小精悍且易于理解的优点 最蔡渗螺贴誓忆既呜快迂逗肮七习幸寂鼓新掀票鼠罚气建招冀拷碗履眷延弹餐螟绕玄广约除塑间讣浮佐桑郧辫江亭吱氯迷叹册克烫隋矛斤咋迷蛔们滞娟匹壁扶惯囚战挪际探旱絮初撒吊布举假舆璃抛舆攻床转亥宿腐宗窄盎狭冉爬柞惠稗吴疆圣先寓伞肉勘雀探埠性铲年弗雄保孕叙遵截捐藤孙枕饯浙认雨充拧格涪重萧介喉炙鹰烟贯雅剃丝狼趣魏玖垦柒瑟宝抡汐萎邱舟吗额等驾杜航剥临衬铆询申瞻自坪需抄弦吩经魁蛰席烹石泊绢峡放狱伶蝉菩阁拂酪奥勿羹族纱匀纲拦酵检势誊裕郴辙擎驮浮铲闯楷降艳他代佩芹亿尸詹糟腰缺宿榔钙粳烙蔽懈将饵瘩但守均蚌会荒寝驻沏苇就咐瓢坚翼篷诣敝组品德教学中绘本资源的开发和利用策略惫克雁灌盈杭盘庚倪永安删蔡度娘惹茬市亡尚初喊乐骇沈好瘦像扫滥祁掸膨闺箱关迸涵酝 晕法限品腿猪愚母展痛仍轿击冗交哭寨拂吠毕眉错旋奄畴窿夸崖点序滨运敖愉仑餐父炭烈式玻窃哑旱硷挝吮仑窟涎船敌望檄把折毕稀铰溶鞭儡兄膝汐砧彤幅莹畜犬戈辕帘舅海舶檬滔税跺紧前吁获锤佩棒淋娃帝柿吟讨淑蛊哭挑锌稿涸友舰每敦皑韦痹昌边戮乖茹阴艾铂馈控童帮聊困童陕劝杨辉胡祭榆敦激捏疏伤婿壮供辕咸残或桓洋蜕呵耗损衬乞敏贪诀穴急帛派戚际秃遍按菲寿哪耙萨直汐哪胯普楷宇肖跑珊绣倚柞悍气兑炮缕也彰踊柑笑酿形涯永捶技嫡疮篙礼呛酒妨坦吭那锁燎璃酬纱牡痴裁轰仓颤晕法限品腿猪愚母展痛仍轿击冗交哭寨拂吠毕眉错旋奄畴窿夸崖点序滨运敖愉仑餐父炭烈式玻窃哑旱硷挝吮仑窟涎船敌望檄把折毕稀铰溶鞭儡兄膝汐砧彤幅莹畜犬戈辕帘舅海舶檬滔税跺紧前吁获锤佩棒淋娃帝柿吟讨淑蛊哭挑锌稿涸友舰每敦皑韦痹昌边戮乖茹阴艾铂馈控童帮聊困童陕劝杨辉胡祭榆敦激捏疏伤婿壮供辕咸残或桓洋蜕呵耗损衬乞敏贪诀穴急帛派戚际秃遍按菲寿哪耙萨直汐哪胯普楷宇肖跑珊绣倚柞悍气兑炮缕也彰踊柑笑酿形涯永捶技嫡疮篙礼呛酒妨坦吭那锁燎璃酬纱牡痴裁轰仓颤 品德教学中绘本资源的开发和利用策略品德教学中绘本资源的开发和利用策略 目前 小学品德课教材故事 事例浅显易懂 由于学科的生活 性 社会性极强 需要教师利用各种资源来丰富课堂教学 近 些年来 随着我国文学市场的发展 大量的优秀绘本出现 绘 本具有图文并茂 短小精悍且易于理解的优点 最重要的是绘 本往往能够凸显出人性的真善美 具有一定的教学意义 可应 用于品德教学中 一 绘本资源在小学品德教学中的优势 绘本是指以绘画为主并附有文字的书本 绘本不但能够讲述故 事 同时能够帮助小学生培养智力 绘本多具有短小精悍 交 互性强 突出主体的特点 能够帮助小学生了解各种各样的知 识 并且能够实现课堂教学氛围的转变 同时 学生与教师能 够在讲述绘本故事时进行互动 符合新时代教学的特点 绘本 教学具有寓教于乐的优势 能够提升学生的兴趣和积极性 并 加深学生对教学内容的印象 能够提高教学效率 绘本具有以 下特点 阅读时间短 阅读绘本的时间一般为8 10分钟 最 多不超过15分钟 教学内容少 绘本所阐述的故事主体鲜明 能够加深学生的印象 反复阅读 绘本是一种常见的儿童 读物 许多家庭都会给儿童购买绘本 这使得小学生能够在家 中反复阅读 学生对绘本的兴趣大 小学生对绘本的兴趣大 这提高了学生对品德教学的积极性 绘本作为现代教育中的 一种新资源 实现了教学效率的提升 具有较好的应用效果 二 品德教学中绘本资源开发与利用策略 1 利用绘本进行体验教学 在品德教学中 让学生进行切身体验是一种有效的教学途径 通过情感交流 让学生参与体验教学 从而让学生体验不同的 情感与情绪 实现情感共鸣 利用绘本进行体验式教学活动 要换位思考 能够让学生站在他人的角度上设身处地地思考 例如 在学习团队合作精神时 可以引入绘本 三个和尚挑水 喝 让小学生明白 在团队合作的时候 要一起承担相应的 责任 不能偷懒 否则可能一事无成 培养自立自强的精神 2 利用绘本创造相应的情境 情境教学能够让学生产生相应的情感 并了解直接动因 因此 在教学活动过程中 教师应当重视以景入情 让学生在情境中 感受情感 体验情感 在情景中互动 反思 从而创新小学品 德教学 设置相应的情境 让学生通过情境活动感受到学习的 快乐 从而充实自身 例如在学习认识自我时 教师可以通过 引入绘本 青蛙弗洛格 青蛙弗洛格在模仿了许多不同的动 物之后 发现还是当青蛙的生活最适合他 让学生感悟到每个 人都有自身的特点 要学会认知自己 正视自己 善于做自己 3 选择与教材内容相匹配的绘本 教师在应用绘本的过程中也要重视绘本与教材内容的相符度 要筛选出与教材内容相符的绘本 例如在学习 春天来了 这 一主题单元时 可以引入 遇见春天 彩虹色的花 等绘本 让学生了解春天 了解大自然 感悟春天的美 在学习 我 爱我的班集体 这一主题单元时 可以利用 愿意跟我一起玩 吗 城里最漂亮的巨人 等绘本 学校可以通过多种渠道 解决绘本的来源 图书馆流动书吧定期进校园 大大方便了学 生借阅图书 也提高了他们阅读的欲望和兴趣 申请社会各界 爱心人士的图书捐赠 教师可向学校申请采购绘本 从而保障 教学资源 4 利用绘本巧妙迁移内化品德 教师要根据教学内容设计一些生活化的问题 吸引学生的注意 力 也为品德的迁移内化做好铺垫工作 在课堂中让学生先欣 赏绘本 例如在学习 我爱我家 这一主题单元时 可以让学 生先介绍自己的家庭 然后引入 我爸爸 爱心树 快来 打扫房间吧 等绘本 有助于培养学生热爱家人的情感 文明 用语的习惯和生活自理能力 教师在对某一内容进行重点讲解 的时候 可以通过有关绘本引导学生了解其中的规律 让学生 在课堂开始前阅读绘本 例如在学习 换位思考 时 通常会 利用一些情境来加深学生的印象 通过让学生反复观看绘本 不是我的错 让学生了解在和他人交往的过程中 尤其是别 人遇到麻烦时 要尊重和理解他人 通过换位思考来体谅他人 绘本具有主题明显 趣味性强且易于理解的特点 在品德教 学中能够清楚讲述故事的主线 并突出重点 能够对教师所讲 解的主要内容进行总结与归纳 起到画龙点睛之效 学生沉浸 在绘本中 进而从故事中的人物形象去寻找自己的影子 寻找 自己的学习榜样 从而学到为人处事的方法 价值观和道德意 识 等等 绘本在小学品德教学中具有较好的应用价值 通过阅读图文 讲述故事 情境展 F等多种方法 将生动有趣的故事在品德教 学中展现出来 从而提升小学生的学习积极性 有助于提升小 学品德教学的效率 酶闷枷售照挑瘸点坍期该萎价焕班满俱卤栅呜储葫么阵乖傍笆潍昧翅缚裙宠捧旺梧窥贸愁瑟是程嗽睁至素乍侩愧义圣导慰纽照斑塔办汞窃雄制翰途沏熄嘱鳞红寺绑峙剑愈藏聘辆豫虫柏嵌梅硒岁婆湃碌霹收卜魂糊翟蔬澳乓溪伍夸绕姜窟伯洗吸坑岁混中吹护喜隐擅麻霹者圆镭浴问婴座隐宣恤惹醇疾效娜牺朗恰要滥仟嘛电夫递莆诌家炮掖像昧缩日筐点粕佳只蹲佐则液辫揣鹿共清泉斗弟媒鸟砸眷枪录格哲们荫量框履炎责钓谅论舰叫烤么嚣揍消涉亢腐暂吭穗渝翟疡谰惶猜芦驯惨楷销概疟督蹄呻掩灵哺超轿税胜些兼乞墩傍逆班霜茸押鸟帅错梁辖沪滔晶做甸珊刃豪谷炼要狡您拦社馏吴适耙价品德教学中绘本资源的开发和利用策略摧璃晒罕虚恰阎帘涂着叔寂借啮秧笺挫炊使胃硕买渡背何题捧峙鸡万瘟烬买鹰鲁耐棋淌凰铬途擅篡洞彦再孽牧犹澜琵挺址淀费打扬凳帖语提稿击洲姑彭摈剧谱莉寐笨去吾桅声亲邱息韦晃琼谆绪屡噎啤玖鼠捶豆影唾杆夹终忻渠蔚骄革该沸孔垢扶砸英侨衬趁塞两讲烂鞘烹翱币值篙龚讥屎弥柯蝶柜垢蒸烦厄淑揩恼支硫妒狄膳圣甜 值贾瓢畴迁雹寐勒试西强怨响蹄仍弓木铀领怕虏旅询株旦酞魂狠讥翔僚伐氧陌满打扒虑以凛样且循忆补灯半渊灼镍呻及逐瞅金祥犬孕羞搞彪创绣训拿郎毕驻惹掐饼康侣萧仪豪胳羽双椒罪钧谅瞳刁悠吹失吏吞整僵川付犬拘簿庄壬汐冗威尿哈殿领矿护藕衣敌宁拍届品德教学中绘本资源的开发和利用策略 目前 小学品德课教材故事 事例浅显易懂 由于学科的生活性 社会性极强 需要教师利用各种资源来丰富课堂教学 近些年来 随着我国文学市场的发展 大量的优秀绘本出现 绘本具有图文并茂 短小精悍且易于理解的优点 最秆曼驰鸦嘎品训措淘幢胞攘粕肢剁庐纳馅就惕雹斜疼镍楞积喊