《我捅了马蜂窝》教学设计

第 1 页 共 5 页 我捅了马蜂窝我捅了马蜂窝 教学设计教学设计 教学目标 1 通过 我 打猎途中捅了马蜂窝的故事 让 学生们懂得做事不要冲动 要冷静 不要逞强好胜 要考虑到事情的危险性 2 正确 流利有感情地朗读课文 教学重点 难点 1 通过阅读课文 理解课文内容及课文所讲的 道理 不要冲动 遇事要冷静 要考虑事情的危险性 不 要逞强好胜 2 有感情地朗读课文 尤其是文中的对话 要根 据课文内容读出不同的语气 3 学会书写 13 个生字 教学准备 生字卡片 教学过程 一 读书指导 A 谈话导入 揭示课题 B 教师板书 马蜂 谁来说说你所了解的 马蜂 它有什么威力 C 教师接着板书 窝 那 蜂窝 又是什么 第 2 页 共 5 页 意思 D 教师继续板书 捅 如果捅了马蜂窝会怎 么样 E 教师完成板书 了 今天我们就学习一篇 课文 课文的主人公就捅了马蜂窝 请同学们齐读课 题 F 读了课文 你有些什么想法 G 下面就让我们带着这些问题来研究课文 2 自主学文 整体感知 理清层次 A 自读课文 借助工具书 用自己喜欢的方式自 由读课文 要求读准字音 读通课文 B 教师询问在自读过程中是否遇到什么困难 学 生讨论解决 C 读后交流 课文写了一件什么事 分几个自然 段写出来的 D 分自然段读课文 E 研究谈论 这么长的一篇课文 我们分几个部 分来学习比较好理解呢 F 教师小结 3 细读课文 读中感悟 理解内涵 研究第一部分 这段主要讲了什么 你认为哪些 词语比较重要 为什么 第 3 页 共 5 页 研究第二部分 A 我 在打猎途中遇到了什么事情 B 我 看到了什么情景 读一读 这说明了什 么 C 马蜂窝什么样呢 谁来读一下 研究第三部分 A 我 和这群孩子们怎样对话 B 这群孩子对 我 是什么态度 从那里看出来 的 C 我 又是什么态度 我 的内心有怎样 的变化 D 读出对话中不同的语气 E 我被激怒以后 是怎么做的 画出相关的动作 的词语 F 我 的 举动引来了什么样的后果 请结合 教材中的插图 说一说当时的情景 G 在面对着突如其来的情况 我 又是怎么做 的 呢 H 分角色朗读这一段内容 体会孩子们对 我 的刺激 及 我 是如何被激怒而逞强的 研究第四部分 A 我 被蛰得怎么样 B 此时我又是怎么想 第 4 页 共 5 页 的 C 你想对主人公说些什么 教师总结全文 A 通过对课文的学习 你能不能说一说 我 明知道捅马蜂窝是危险的 为什么还要去捅 B 如果是你 你会怎么做 C 读了课文后 你明白了什么道理 能说给同学 们听一听吗 第二课时 教学目标 1 继续理解做事不要冲动 要冷静 不要逞强 好胜 要考虑到事情的危险性的道理 2 认识六个生字 会写 13 个生字 3 有感情朗读课文 教学重难点 认识六个生字 会写 13 个生字 有感情朗读课 文 教学过程 一 回忆课文主要内容 二 指导朗读 1 演动作 说对话 选表演好的学生分别扮演逞强好胜的 我 斜 挎皮带的孩子和头发淡黄的孩子 在他们进行对话之 第 5 页 共 5 页 后 评价他们的语气 动作 神态是否符合课文中所 写的情景 2 填一填 读一读 这个孩子的话得我火冒三丈 我也顾不得什么了 弯腰起地上的长竿子 朝稻草房檐下去 无数马蜂像一样 在我头上 三 识字写字 认读要求会认的 6 个字 它们分别为上下结构 半包围结构和左右结构的字 其中 苫 字读 容易 弄错 认记字形 会写字 这 13 个字中大部分是左右 结构的字 均是左窄右宽的 刺 是左宽右窄 另 外 逛 这